9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件2025-2026学年统编版高中语文必修上册

念奴娇·赤壁怀古——苏轼

江城子·密州出猎苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。学习目标：1、明确本词风格；2、探究词人是如何表现这种风格的。德育目标：1、领略汉语的审美魅力，增强对传统文化的认同感。2、体会苏轼积极面对困境的人生态度。自学指导一：初读诗歌，检查预习（3分钟）字词检测故垒：樯橹：华发：一尊：

酹：旧时军队营垒的遗迹代指曹操的战船。樯，挂帆的桅杆；橹，一种摇船的桨。花白的头发同“樽”，一种盛酒器，这里指酒杯。将酒洒在地上，表示凭吊。本词上片的写景部分历来被人们所称道，其中哪一句描绘了赤壁图景，体现了本词风格？自学指导二：再读本词上片，感知内容。（2分钟）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这一句用了哪些具有表现力的字词来体现本词风格？请简要赏析。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”夸张手法，写出陡峭山崖直插云霄的气势动词，写出波涛的巨大力量比喻手法，水色纯白如雪。结构上：为下片追怀英雄渲染气氛，做好铺垫。拟人手法，写出浪涛奔腾的力度。合作探究一：（5分钟）本词下片扣题写怀古，是从哪几个方面表现本词风格的？自学指导三：再读本词下片，感知内容。（2分钟）人物情感周瑜人生如梦，一尊还酹江月合作探究二：（6分钟）

本词下片用了大量笔墨描写周瑜，可是，围绕赤壁可怀想的人很多，为什么偏要写周瑜呢？作者借此表达怎样的感情？请简要分析。小乔初嫁了雄姿英发，羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭

——年轻得志——英姿勃发、装束儒雅、风度翩翩——作战指挥若定、从容沉着（神态描写）（外貌描写）（侧面衬托）周瑜形象：人物年龄婚姻外貌职位功业周瑜

34幸福美满英俊儒雅东吴都督功成名就47爱妻亡故早生华发团练副使功业未就苏轼人物形象对比：怀古伤己，词人借周瑜形象与个人形象形成鲜明对比（用古人反衬自己），表达了作者对周瑜不朽功业的仰慕，对自己壮志难酬的苦闷、失落、自嘲。情感：

对于诗句“人生如梦，一尊还酹江月。”有人说这是苏轼善于自我解脱，比较达观的表现；也有人说苏轼有些消沉，愤懑无法排解，只得寄情江月。

对此，你怎么看？合作探究三：（6分钟）消沉：

周瑜年轻有为，而自己功业无成。

因此，“多情应笑我”是自嘲的苦笑，“人生如梦”道出了苏轼对光阴易逝，人生苦短，报国无门的焦虑感。他的“一尊还酹江月”不过是向江月倾诉壮志难酬的苦闷，祭奠自己的英雄梦。达观：“人生如梦”，既然英雄人物都会被时间淘尽，那么自己又何必对自己的遭遇耿耿于怀呢？

既然功名如过眼云烟，又何必强求呢？自然永恒而个体生命有限，何不寄情山水（酹江月），在自然怀抱中求得心灵的宁静。总而言之，苏轼的内心是复杂的、矛盾的。消极隐退和积极进取，疾世愤懑与逍遥山水的两重情绪，交织在他的心中。

但我们依然可以看到，在与世无争的思想后面，隐藏着的是不甘妥协的积极精神和傲然独立的旷达情怀。因为苏轼这一樽酒，不仅是祭奠明月、祭奠古人，更是祭奠过去的自己，从而使自己的心灵得到升华！自学指导四：美读诗歌，感受本词豪放之情怀。（6分钟）此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，对风流人物才略、气度、功业的追念，表达了自己对周瑜功业由衷的赞颂之情，也借此抒发了自己虽政治失意、怀才不遇，但对人生仍旧乐观旷达的心志。

不愧为苏轼的代表作、整个豪放词派的发轫之作！当堂训练：（3分钟）1.(2019·全国Ⅲ卷)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“_____________，_____________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。2.(2018·全国I卷)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“

”一句写的是周瑜的儒将装束，“

”一句，表明了周瑜的赫赫战功。3.（2017·山东卷）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“___________，____________”两句，描写了骇浪惊涛的壮丽景色。4.(2015·全国I卷)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“

，

”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。5.（2025·广东省三校·一模）借代手法具有增强语言形象性与表现力的作用，这种手法在唐诗宋词中屡见不鲜，如“___________，____________”。6.（2025届江苏省南京市高三二