《褚橙你也学不会》名著导读好书2

《褚橙你也学不会》读书笔记一张图带你速读《褚橙你也学不会》汇报人:XXXXX;汇报时间:XX年XX月一、为什么要为褚橙写一本书？七五岁种橙子，一二年后再次傲视同行?!

这个案例我感兴趣！铁鹰，你应该去研究褚橙的案例！中国现代商业史应该有褚时健的案例在王石的建议下，黄铁鹰与他的团队来到褚橙产地云南哀牢山……

历时八个月，跨越中澳两地，修改一一稿，征求大V点评二三篇，得褚老本人前后两次审阅。

二、褚橙是什么橙？二零零二年，七五岁的褚时健保外就医，在云南新平县接受的一家经营失败的国有橙园。起名“云冠”，寓意云南的冠军之橙，因褚时健的名气，所以有了别名“褚橙”三、褚橙哪里火了？四、大家说褚橙为什么火呢？名声和人脉互联网营销嘛果品确实比其他橙子好应该是名气和独特气候同行众说纷纭，不如让我们跟随黄铁鹰老师的视角，走进哀牢山脉，去褚时健老爷子的果园一探究竟。读书PPT水利工程褚橙哀牢山原产地湖南年日照时间有效积温昼夜温差日照时间越多，有效积温越高，水果产量越高；昼夜温差越大，水果甜度越高。地理条件和气候给褚橙提供了更好的环境条件地理条件水利工程安装灌溉各种输水管三六公里褚橙果园引用山泉水，投入一零零零余万建设四条引水管，总长四零公里修建一七个蓄水池，总容量三零万立方水利工程水果水果，没有水就没有果相比其他产地靠天吃水的落后灌溉技术，褚橙在灌溉上的投入和技术远远领先水利工程自建化验室研究土壤营养结构找到最适合的肥料结构控制每一户农户所使用的肥料检查农户施肥的过程和质量所使用的有机肥料，自己配制市面上购买肥料有机化肥高，很少有人使用，使得土壤状况非常糟糕施肥时间和施肥量各自为主，同一个山头的果子口味各异肥料褚橙其他产地褚橙的特殊肥料，精细化的施肥方式们再加上科学梳果和剪枝等种植管理的组合拳，居然让“大小年”这个在果树种植行业及其普遍的现象在褚橙果园中消失了。水利工程间伐褚橙为了让阳光充分照射产生掉果减产，褚橙通过实验论证，砍掉了近一半的健康果树从每亩一四六株砍到八零株，行业内很难做到水利工程控梢就是将果树不断长出的新梢摘除掉，以避免新梢和幼果争夺养分而影响产量和质量控梢褚橙精细化刻度化控制到厘米让控梢这件行业内很难执行和监督的重要事项在褚橙果园顺利进行水利工程季节不同，剪枝的方法也有所区分同一个树，上部中部下部也区分开来四个作业长和褚时健一起，每人负责一零-二零棵果树，使用不同的剪枝方法作业，然后拿树叶和果实去化验，用化验结果来做决策依据。剪枝水利工程柑橘树伤害最大的一种疾病，叫黄龙病；一旦发现感染黄龙病的果树，要立即挖除烧毁，发病超过二零%的果园，要全园铲除二四零零亩橙园同时集体喷药，每年要打六零多万元的农药，帮助周边果园一起防治褚橙果园发病率不到零.零五%和业内的一%-一零%防虫害水利工程果农借发工资给农户，年底再依据吨位结算总收入，这是褚橙的首创。我们共有农户一一七户，二三零人，人均月收入从二零零四年的四一一.五四上涨到二零一三年的二六七四.零三；在褚橙果园，每个果农家庭平均收入可以达到六四零零零元作业区长对农户手把手的培训，让农户理解新技术的好处我们每月制订当月工作计划和工作标准，分区严格执行，保证统一的技术措施和统一管理，实现真正的农业工厂化管理：对种植的每一个环节，都有详细的操作方法、指标和响应的处罚措施。水利工程管理团队“田间就是第一车间”褚橙的管理团队都是生产一线的专家我们吃住都在农场上，这一二年来几乎就没有周末，三六五天至少三三零天在基地里我们每月至少四次讨论会，具体问题召开具体会议我们的奖金由产量和质量直接计算出来我们四个作业长是褚老爷子直接管理的水利工程营销褚橙的营销理念是：无论以什么方式卖，必须让卖你东西的人赚钱，你的东西才好买！用卖啤酒可乐的方式卖橙子：把货直接铺到终端，铺到水果店，面对消费者把货放到店里，等卖出去了再回来收钱如果卖不出去，他们负责拉走认真？专业？聪明？我们做不到？褚橙的成功，掀起了激烈的讨论但是一个人能在四个行业都获得巨大成功，是不是有我们可以学习的地方？一二岁少年酿酒专家文革右派制糖专家红塔山制烟褚橙我不聪明，但做事情要分清主次，在关键问题上认真，小问题就能放得过去，不懂就要认真学！企业管理，决不能外行领导内行！褚橙诠释什么是农业工业化：表面似乎机械代替人工，其内涵却是把模糊的，因人而异的手艺和经验变成标准的流程和工艺。也许，

褚橙的成功像是：九九℃+一℃像褚时健这样特殊认真，有着如此丰富的商业经验的人，要在一个新的行业成功，都至上需要一零年，我们一般人呢？

褚橙我们也学不会，但！

褚橙做产品的方法，我们学得会。褚橙的质量与褚时健的名声比起来，至上同样重要

褚橙的热卖符合商业逻辑，产品好永远比营销更重要结论本期读书PPT就到这里，我是彭小六，我们下次见！教育部推荐中小学学生阅读指导书目《窗边的小豆豆》演讲人：彤彤XX时间：一月一日目录CONTENTONE作者简介零一TWO内容分析零二THREE人物介绍零三FOUR作品鉴赏零四

作者简介ABOUTTHEAUTHOR第一部分零一零一作者简介教育部推荐中小学学生阅读指导书目电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善代表大使黑柳彻子日本作家她的代表作《窗边的小豆豆》一九八一年出版之后，不仅在日本，在全球都引起了极大的反响。故事一九八四年，联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”，因而任命她为联合国儿童基金会亲善大使，是继奥黛丽·赫本之后第七位、亚洲历史上第一位亲善大使。内容分析CONTENTANALYSIS第二部分零二零二创作背景教育部推荐中小学学生阅读指导书目作者黑柳彻子也就是小豆豆，在成年后经常想起巴学园、小林校长对她的影响，在某一天晚上就总是在想这些，然后半夜她从床上跑下来。她就忽然想起要写一本关于巴学园，关于小林校长的书，于是在那个夜晚奋笔疾书，写了满满几页三百格，写成了《窗边的小豆豆》的第一章《第一次来车站》。“巴学园”有着与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门呀”。“巴学园”有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆的电车教室。《窗边的小豆豆》零二内容简介教育部推荐中小学学生阅读指导书目《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。校门是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是从地上长出来的校门呀。巴学园的教室是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆以及大家的电车教室。巴学园有着与众不同的环境零一巴学园有着与众不同的校长零二第一次见小豆豆，这位小林校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句：后来呢?或者说：原来是这样的啊!没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。每到午餐开始的时候，校长就会问：大家都带了海的味道和山的味道来了吗?海的味道、山的味道原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。巴学园有着与众不同的午餐零三巴学园有着与众不同的教育方法零四每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。,慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法。零二作品目录教育部推荐中小学学生阅读指导书目零一.第一次来车站

零二.窗边的小豆豆

零三.新学校

零四.我喜欢！

零五.校长先生

零六.盒饭

零七.从今天开始上学

零八.电车教室

零九.上课

一零.海的味道、山的味道

一一.好好嚼啊！

一二.散步

一三.校歌一四.放回原处

一五.落语一六.电车来了！一七.游泳池

一八.成绩单

一九.暑假开始了！

二零.大冒险

二一.试胆量

二二.排练场

二三.温泉旅行

二四.韵律澡

二五.一生的心愿！

二六.最差的衣服二七.高桥君

二八.不能跳！

二九.“然后呢――！”

三零.只是闹着玩！

三一.运动会

三二.小林一茶非常奇怪！

三三.用手说话

三四.泉岳寺

三五.正男！

三六.小辫子三七.“ThankYou！”

三八.图书室

三九.尾巴四零.第二个春天

四一.天鹅湖

四二.“旱田”老师

四三.野炊

四四.“真是一个好孩子！”

四五.新娘

四六.破学校

四七.蝴蝶结慰问

四八.健康树皮

四九.说英语的孩子

五零.演出会

五一.粉笔

五二.秦明死了五三.间谍

五四.小提琴

五五.一言为定！

五六.洛基不见了

五七.茶话会

五八.再见，再见

五九.后记

六零.文本库后记人物介绍CHARACTERINTRODUCTION第三部分零三零三人物介绍教育部推荐中小学学生阅读指导书目小豆豆小林宗作先生巴学园的校长,去过欧洲,访问国许多教育家。小豆豆的妈妈一位善解人意的好妈妈。洛克小豆豆家里养的一只小狗。山本泰明小豆豆在巴学园的好朋友,从小患有小儿麻痹,走路不方便。美代巴学园的学生,校长的三女儿。高桥从大阪来的同学,身体有残疾,圈腿,长不高。零三人物介绍教育部推荐中小学学生阅读指导书目原名彻子，由于太淘气小学一年级就被开除，但很幸运遇到后来的“巴学园”的校长，开始了愉快的小学生活。在小林先生的爱护和引导下，小豆豆从一个“怪怪”的孩子逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。小豆豆本书主人公零三人物介绍教育部推荐中小学学生阅读指导书目本名为金子宗作，建立了”巴学园”,巴学园的校长，去过欧洲，访问国许多教育家。通过自己对小豆豆的爱护和引导，使在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。小林宗作先生巴学园的校长作品鉴赏APPRECIATIONOFWORKS第四部分零四零四作品鉴赏教育部推荐中小学学生阅读指导书目零一生态式教育的目标是生态的正如生态农业中，只有充分关注土壤、水分、温度等是否适宜，才能实现庄稼的丰收。在生态式教育中，若想求得学生智能的发展，必须要关注对学生其它相关方面的培养，如学生学习兴趣、好奇心和求知欲的培养，学生良好的心理素质和健康的身体素质的培养等等。零二只有孤立的知识的人并不是一个智慧的人生态式教育主张融合社会、科学、艺术、语言、健康等各个领域的因素，使各科知识在学生的头脑中进行联系，形成一种良好的生态关系。这就要求教育者打破传统教育中各个学科各行其是，互不相连的状态，将它们融合在一个共生的生态系统中。零三学生和老师之间是平等的小林宗作校长与小豆豆初次见面的情形被视为经典。从校长一开始的态度，如“立即从椅于上站了起来”，“把椅子拖到小豆豆跟前，和小豆豆面对面坐下来”一直到耐心的听小豆豆絮絮叨叨的讲了四个小时。这期间，校长一会儿笑，一会儿点头，一会儿又说：“还有呢？”直到后来爱讲话的小豆豆都没话好讲了。小豆豆不由得感到自己有生以来第一次碰上了真正可亲的人。零四学生和学生之间平等尊重巴学园中还照顾到了学生与学生之间的平等和相互尊重。典型的是泰明同学和高桥同学的例子。他们两个都是身体有些缺陷的孩子，小林校长用心良苦的想消除他们“与别人不同”和“不如别人”的感觉。通过不穿泳衣游泳让孩子们认识到“什么样的身体都是美的。”这样像泰明同学那样患有小儿麻痹症和有身材异常矮小的生理缺陷的孩子去掉其羞怯心理，进而也可能让他们不致产生自卑感。零四艺术特色教育部推荐中小学学生阅读指导书目在文学作品中，作者常常通过描述和刻画典型环境中的典型人物来表达整部作品的内容和中心主题。黑柳彻子在其儿童文学作品《窗边的小豆豆》中，以自己的童年往事为素材，细腻生动的在作品中塑造了小豆豆、小林校长和其他与小豆豆或巴学园相关的人物角色，并通过在文学作品中对于这些人物形象的刻画来充实作品内容，直接或间接、正面或侧面的表现作品的主要内容和中心思想。其中在《窗边的小豆豆》中，对于小豆豆和小林校长的人物角色的刻画生动形象，极为准确的描绘了以“小豆豆”为代表的“顽劣”的学生以及“因材施教”，具有新现代教育理念的小林校长。对于这两个主要人物角色的刻画，作者黑柳彻子从人物的语言、行为等各个方面进行细致的描绘，使人物形象具有真实性和典型性的特点。零四精华摘录教育部推荐中小学学生阅读指导书目我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。零一世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。零二母爱是一本我终生无法读完的巨著;母爱是一片我永远也飞不出的天空。零三人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。零四无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。零五就在这时，小豆豆白天奋斗过的那片地皮还是湿漉漉的，正在月光下闪闪发光，显得十分美丽。零六世之最可惧者，莫若有目不知其美、有耳不闻其乐、有心不解其真、既无感慨亦无激情……之类也。零七如果自己向后退缩，就会被人推着向前，自己必须采取积极主动的态度才行。零八电车的玻璃反射着清晨的阳光，闪闪发亮。小豆豆的眼睛不由得一亮，脸颊上也焕