仿芦花鞋教案课件

演讲人：日期:仿芦花鞋教案课件CATALOGUE目录01教学目标02教学重难点03教学准备04教学过程05板书设计06作业布置01教学目标知识与技能目标提升读写结合能力通过仿写小说中的场景或人物对话，训练学生运用朴素语言表达深层情感的能力。掌握文学表现手法学习作者曹文轩运用的细节描写、象征手法（如芦花鞋的意象）及语言风格（纯净澄澈的文字特点），提升文本鉴赏能力。理解小说主题与情节通过分析《芦花鞋》中青铜的成长经历和家庭互动，学生能够概括小说的核心主题（如亲情、责任、困境中的坚韧），并梳理关键情节的发展脉络。合作探究学习对比图文版、拼音版与原著的差异，探讨不同媒介对故事传达的影响，培养学生批判性思维和跨媒介阅读能力。多版本对比分析问题驱动教学设计阶梯式问题（如“芦花鞋象征什么？”“青铜的‘无声’如何推动情节？”），引导学生逐步挖掘文本深层含义。分组讨论青铜与家人互动的细节，如“青铜为妹妹编鞋”“哑巴身份带来的沟通困境”，引导学生通过角色扮演或情景还原深入理解人物情感。过程与方法目标通过青铜为家庭默默付出的行为，引导学生体会亲情的无私与责任感的重要性，联系自身家庭生活进行反思。感悟亲情与责任结合青铜在贫困与身体缺陷下的成长经历，鼓励学生讨论如何在生活中面对困难，树立积极乐观的人生态度。培养逆境中的韧性延伸讨论中国农村留守儿童的现实困境，激发学生的社会关怀意识，倡导平等与同理心。关注农村儿童生存现状情感态度价值观目标02教学重难点芦花采集与筛选标准需在秋季选取茎秆粗壮、花穗饱满的野生芦苇，剔除霉变或虫蛀部分，确保材料柔韧度与耐久性。该环节直接影响成鞋的舒适性和使用寿命，需指导学生掌握"一捻二看三折"的质检方法。鞋底编织技法传统采用"十字绞股编法"，通过经纬交织形成致密耐磨层，重点训练学生控制芦秆间距均匀（保持0.5cm标准）和收边锁角技巧。该步骤包含12道工序，需配合视频慢动作分解教学。鞋帮立体塑形工艺利用蒸汽软化芦秆后进行三维弯折定型，需特别注意脚踝部位的弧线贴合度与鞋头防撞加固设计。教学中应配备木质鞋楦模具辅助成型。芦花鞋制作工艺核心芦秆防腐处理采用古法草木灰浸泡与桐油涂刷双重工艺，需精确控制浸泡时长（夏季48小时/冬季72小时）和阴干环境湿度（60%-70%）。该过程涉及化学变化观察指标教学。材料处理的难点解析色彩固着技术使用苏木、黄柏等植物染料时，需掌握pH值调节（添加明矾至8.5）和高温蒸煮（100℃维持15分钟）的协同作用原理。实验室操作需配备温度计和防护装备。辅材匹配原则讲解麻绳抗拉强度（≥50kg）与芦秆承重比的关系，演示蜡线打结的"双环扣"系法。需特别强调不同地域材料特性差异对成品的影响。传统文化内涵理解农耕文明符号解读解析芦花鞋"冬暖夏凉"特性背后体现的物候智慧，结合《诗经·豳风》"七月流火"等典籍拓展教学，引导学生理解自然材料与人类生存的共生关系。非遗传承伦理教育通过青铜人物故事，探讨传统手工艺"传男不传女"等习俗的现代转型，设计小组辩论"守正与创新"的实践方案。劳动美学价值培养对比机制鞋与手编鞋的纹理差异，开展"触觉记忆"工作坊，要求学生记录不同编织密度（8目/10目/12目）带来的感官体验差异报告。03教学准备制作高清图解手册，详细展示从芦花采集、晾晒到鞋底固定、花纹编织等全流程关键步骤，重点标注技术难点。分步骤编织图册整理与芦花鞋相关的民俗纪录片片段、江南水乡老照片等素材，说明其作为非物质文化遗产的生存语境。地域文化背景资料01020304准备1-2双传统工艺制作的芦花鞋实物，用于课堂展示其编织结构、材质特点，帮助学生建立直观认知。实物芦花鞋样本针对编织过程中可能涉及的刀具使用、材料处理等环节，印制安全规范图文说明，强调教学风险管控。安全操作指南卡片教师演示材料清单学生实践工具配置基础编织工具包为每组学生配备芦花处理板（防滑垫）、木质鞋楦模型、钝头竹针、麻绳等核心工具，确保符合儿童手工安全标准。分级材料套装按学生年龄层差异配置不同难度的材料包，低年级使用预处理的染色芦花和半成品鞋底，高年级配备原生态材料进行全流程体验。个人防护装备包含防刺手套、护目镜等防护用品，特别在芦花分拣环节预防纤维飞溅，培养劳动安全意识。过程记录手册设计带有技术要点填空、编织进度表格的实践日志，引导学生系统记录制作心得与问题发现。开发可交互的芦花鞋编织流程动画，支持360°查看细节结构，重点呈现"十字绞编法""收口藏线"等传统技法。剪辑曹文轩讲述《芦花鞋》创作背景的专访片段，分析文学作品中工艺描写与情感表达的关联性。利用VR技术还原小说中青铜编织芦花鞋的河边场景，通过环境音效与第一视角操作增强情境代入感。搭建作品上传平台，支持学生互评编织作品的纹样创新性、结构完成度等维度，生成可视化数据分析报告。多媒体辅助资源三维动画演示作家创作访谈视频虚拟实景体验课件在线协作评价系统04教学过程情境导入与兴趣激发010203情感共鸣导入通过播放乡村生活纪录片片段或展示青铜家庭的老照片，引导学生感受《芦花鞋》中贫困却温暖的生存环境，提问"如果你是青铜，会如何帮助家人？"激发共情。实物展示互动准备真实的芦花鞋教具或高精度仿制品，让学生观察纹理、触摸材质，分析其防水性与编织结构特点，结合课文描述讨论"为什么芦花鞋能成为家庭经济来源"。跨学科知识链接引入植物学知识讲解芦苇的生长特性（如耐寒、纤维韧性），结合地理知识分析水乡湿地环境与手工艺发展的关系，拓展学生认知维度。详细分解芦苇采集标准（秋季成熟茎秆）、晾晒去青工序（阴干15天）、分缕技巧（保留30cm以上韧皮纤维），强调传统工艺对原料的严苛要求。工艺技法分步讲解材料预处理演示采用三维动画展示"十字绞编法"的经纬线交错原理，配合教师现场演示起底、收边、加固等关键步骤，特别讲解鞋头耐磨层的双层加密处理工艺。核心编织技术拆解在技法教学中穿插讲解芦花鞋在江南婚俗中的"避邪"寓意，对比不同地域（如徽州、苏北）的编织纹样差异，深化工艺背后的民俗学价值。文化内涵渗透学生实践操作指导安全操作规范制定工具使用清单（木槌、竹针等），示范正确的握持姿势与发力角度，设置材料处理区、编织操作区、成品展示区的三区分离管理制度。反思性实践记录要求学生拍摄各阶段作品照片并撰写工艺日志，记录"最困难的步骤""解决方法""与传统工艺的差距"等思考，最终形成图文并茂的实践报告。分层任务设计基础组完成10cm×10cm平面编织样本，进阶组尝试环形收口技法，挑战组可合作制作迷你鞋型作品，配套发放青铜人物卡作为过程性评价奖励。05板书设计核心技法流程图芦花采集与处理流程工具使用关联图详细标注从湿地采集芦花、晾晒除湿、分拣去杂到软化处理的完整步骤，结合箭头图示强调时间与操作顺序。编织工艺分解图示以分层图示展示鞋底编织、鞋帮固定、花纹装饰三大核心环节，辅以青铜不同阶段的手法变化（如交叉编、螺旋缠等）。将钩针、木槌、麻绳等工具与具体技法对应，标注操作要点（如力度控制、角度调整），形成工具-动作-效果的闭环说明。关键术语视觉化乡土词汇图解对“苇蔑子”“打鞋样”“绞股绳”等方言术语配以手绘插图，通过鞋匠工具实物照片对比现代工业制鞋工具，突出传统工艺独特性。情感表达符号库设计“沉默的爱”（青铜为奶奶编鞋）、“坚韧的守护”（雨夜补鞋）等图标，关联文中关键段落，构建情感-动作-符号三维解读体系。生态隐喻标注用芦苇生长周期类比青铜成长阶段（萌芽期-风雨期-成熟期），在板书右侧建立自然意象与人物命运的平行对照栏。苏北民俗元素集展示国家级非遗“徐行草编”工艺视频截图，延伸讨论传统手工艺在当代的传承困境与创新路径。物质文化遗产链接家庭伦理符号树以青铜家屋檐为轮廓，悬挂“妹妹的棉袄”“父亲的扁担”等实物剪影，解析物件承载的亲情叙事功能。陈列水乡草编、渔网结、菱角纹等地域性装饰纹样，对比芦花鞋纹饰的文化溯源（如祈福、避灾等民间信仰）。文化符号展示区06作业布置基础技法巩固练习要求学生对照《芦花鞋》原著中描述的编织细节，使用稻草或替代材料完成至少三种基础纹样的实物练习，重点掌握交叉编织、螺旋收边等核心手法。编织技法临摹布置学生尝试不同湿度稻草的柔韧度测试，记录干燥、半干、全湿状态下材料的弯曲强度与成型效果，并提交对比分析报告。材料处理实验针对传统芦花鞋制作所需的钩针、木槌等工具，设计分步骤操作视频作业，强调安全使用要点与维护技巧。工具使用规范创意设计拓展任务现代元素融合要求学生以青铜家庭故事为灵感，设计融合LED灯带、防水涂层的功能性芦花鞋方案，需包含设计草图、材料清单及使用场景说明。跨文化重构研究环保替代材料（如玉米纤维、再生纸绳）的可行性实验，提交材料性能测试数据与成本效益分析表。分组完成“芦花鞋+异国工艺”主题作品，如结合日本草编技法或北欧极简风格，制作实物模型并撰写2000字文化融合创作笔记。可持续材料探索文化调研