Unit4 第2课时Speed up Fuel up教学设计

外研版三年级起点小学英语三年级下册Unit4What’syourhobby?Speedup&Fuelup教学设计课题名Unit4What’syourhobby?教学目标语言能力学生能正确听、说、认读单词“insect”“mantis”“robot”等，以及短语“watchinginsects”“makingrobots”等。熟练运用“Whatdoyoulikedoing?Ilike...”“Whatdoeshe/shelikedoing?He/Shelikes...”“Whereis...?He/Sheis...”等句型进行交流。能够用英语描述他人的爱好和来自哪里，并能讲述简单的与爱好相关的故事。思维品质通过学习法布尔的故事，培养学生的好奇心和探索精神，引导学生积极思考、勇于提问。在了解不同人爱好的过程中，提高学生的观察、分析和归纳能力，培养逻辑思维。学习能力引导学生通过听、说、读、写等多种方式学习英语，培养多样化的学习策略。鼓励学生在小组合作学习中，学会倾听他人意见，积极参与讨论，提高合作学习能力。文化意识了解世界各地人们爱好的差异，感受不同文化背景下人们的生活方式，拓宽国际视野。培养学生尊重和包容不同文化的意识，增强文化认同感。教学重点1.掌握新单词和短语，如“insect”“mantis”“robot”“makingrobots”等。2.熟练运用询问和描述爱好、人物地点的句型进行交流。3.理解并正确运用“like+动名词”结构和一般现在时第三人称单数动词的变化规则。教学难点1.部分较难单词的发音和拼写，如“insect”“mantis”。2.在实际交流中，灵活运用所学句型准确表达自己的意思，尤其是在描述爱好相关的具体行为和经历时。3.引导学生理解爱好对个人成长和生活的重要性，并激发学生对自己爱好的探索和坚持。教学方法情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法教学准备教师准备：课件、单词卡、图卡、音频、视频学生准备：预习单词、跟读课文、理解大意教学过程Step1:Warmingup1.Listenandchant.播放歌曲“Allworkandnoplay?”，让学生跟唱，回顾之前学过的关于爱好的词汇和句型。2.Pairwork.学生两人一组，互相询问和回答“Whatisyourhobby?”，复习用“Ilike...”表达自己的爱好。3.Lookandguess.展示一张小男孩（法布尔）观察昆虫的模糊图片，让学生猜测“What’stheboy’shobby?What’stheboy’sname?”。【设计意图】通过歌曲跟唱活跃课堂气氛，复习旧知，自然引出本节课的主题“hobbies”。Pairwork让学生在交流中巩固已学知识，提高口语表达能力。Lookandguess激发学生的好奇心和求知欲，为接下来的故事学习做铺垫。Step2:Presentation1.Lookandsay.展示清晰的小男孩观察昆虫的图片，引导学生回答之前猜测的问题“What’stheboy’shobby?What’stheboy’sname?”，引出法布尔（Fabre）喜欢观察昆虫（watchinginsects）的爱好。2.Listen,readandanswer.呈现关于法布尔的短文，教师播放录音，学生边听边看短文，回答教师提出的问题，如“WhatisFabre'shobby?”“Whydoeshelikewatchinginsects?”等，培养学生的听力和阅读理解能力。3.Listen,readandfill.再次呈现短文，让学生在听读过程中填空，如“Onedayhe_________atreetostudya________.Hestaysthereandwatchesfor______________.”，强化对短文内容的理解和关键信息的把握。4.Readandwrite：让学生阅读短文后，判断给出的句子对错，如“Fabrelikeswatchinginsects.”“Fabregoesupatreetostudyabird.”等，巩固对短文细节的理解。5.Listenandimitate.教师播放短文录音，学生逐句模仿跟读，注意语音语调，培养良好的语音习惯。6.Readandthink.展示关于“hobby”的藏头诗，让学生阅读并思考爱好的意义，引导学生理解爱好需要对知识的渴望（Hungerforknowledge）、对所爱的执着（ObsessedwithwhatIlove）、勇敢面对挑战（Bravingchallenges）、全身心投入（Buryingmyselfdeep）以及对沿途美好的向往（Yearningforthebeautyalongtheway），提升学生对爱好的认知。7.Let’slearn！介绍法布尔的《昆虫记》（TheInsectBook），让学生了解这本有趣的书里有很多昆虫，拓展学生的文化知识。8.Readagainandwrite.让学生再次阅读短文，根据短文内容填写法布尔喜欢做的事情，如“Learning”“askingquestions”“watchinginsects”等，加深对短文的理解和记忆。9.Listenandanswer.播放关于Stan，Rena，Weiwei，Sally爱好的听力材料，让学生听后回答“Whoarethey?Whataretheirhobbies?”，引出世界各地人们不同的爱好。10.Listenandchant.播放关于世界各地人们爱好的歌谣“Hobbiesaroundtheworld”，学生跟唱，在欢快的节奏中熟悉不同人的爱好表达。【设计意图】Lookandsay帮助学生直观了解法布尔的爱好，为后续学习做准备。Listen,readandanswer等活动通过多种方式让学生学习法布尔的故事，提高听力、阅读、理解和书写能力。Listenandimitate规范学生的语音语调。Readandthink引导学生思考爱好的意义，培养学生的思维品质。Let’slearn！拓宽学生的文化视野。Readagainandwrite强化对故事内容的掌握。Listenandanswer和Listenandchant引出并让学生熟悉世界各地人们的不同爱好，感受爱好的多样性。Step3:Practice.1.Readandcircle.呈现一些包含“s”或“r”发音的单词，如“skating”“Stan”“robots”等，让学生阅读并圈出这些单词，练习单词发音，巩固语音知识。2.Listenandsay.展示Charlie、Lanlan、Kelly的图片以及他们的爱好选项，播放录音，让学生听后选择正确的爱好，并模仿录音用“I’mfrom…Ilike…”“He/Sheisfrom…He/Shelikes…”描述他们来自哪里和喜欢做的事情。【设计意图】Readandcircle活动训练学生的语音感知能力，让学生注意单词的发音规律。Listenandsay活动通过听力练习和口语模仿，巩固学生对询问和描述人物来自哪里及爱好的句型运用能力。Step4:ProductionWorkingroups.学生分组讨论自己朋友们的爱好，鼓励学生运用所学句型“Myfriend...likes...”进行描述，并可以分享朋友们爱好相关的有趣经历，每个小组推选一名代表进行汇报。【设计意图】小组活动为学生提供了真实的语言运用情境，培养学生的合作学习能力和语言交际能力，让学生在交流中进一步巩固和运用所学知识，同时锻炼学生的组织和表达能力。Step5:Summary教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生一起朗读重点单词和句型；学生独立完成PPT上的练习题，教师进行讲解和点评。【设计意图】通过PPT呈现和教师引导，帮助学生梳理本节课的知识框架，强化记忆重点内容。学生自主总结培养其归纳总结能力，加深对知识的理解和掌握。板书设计课后作业基础题听录音跟读本节课所学单词和对话5遍，模仿语音语调，并录制自己跟读的音频发送到班级群。提高题用所学句型写一篇小短文，介绍自己家庭成员的爱好以及一位朋友的爱好，至少包含5句话。拓展题调查一位名人的爱好，收集相关图片和资料，用英语制作一张简单的手抄报，介绍这位名人的爱好以及爱好对他/她的影响。教学反思亮点：注重知识的复习与巩固，在热身和练习环节，通过Pairwork、Listenandc