17 刘胡兰公开课一等奖创新教案+

17刘胡兰公开课一等奖创新教案+

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。"无数革命先辈用生命谱写了一曲曲悲壮的战歌，他们的革命精神永远激励我们前进。

学校少先队将要开展“革命先辈，我们记得您”红色故事宣讲活动，让我们借助词句了解课文内容，收集革命先辈故事卡，争当红领巾宣讲员吧！

核心任务

识扁担

讲朱德同志的故事

庆泼水节

讲周总理的故事

革命先辈，我们记得您

观八角楼上

讲毛主席的故事

敬革命先辈

讲刘胡兰的故事

讲好红色故事

争当红领巾宣讲员

敬革命先辈

讲刘胡兰的故事

任务四：“革命先辈，我们记得您"红色故事宣讲活动第四站——刘胡兰，让我们回到那个烽火连天的年代，走进15岁的刘胡兰面对敌人铡刀时的场景，感受刘胡兰的英勇无畏和坚贞不屈，争当红领巾宣讲员，让更多人记住革命先辈——刘胡兰。

二年级上册第六单元

17刘胡兰

课型：精读引领课

课时：2

刘胡兰

（姓氏）刘＝文＋刂

兰花、兰草

第一课时

0

活动一：初读课文，识记生字

活动二：朗读课文，说出大意

活动三：仔细观察，规范写字

学习活动

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活动一：初读课文，识记生字

请你

0

运用多种方法识记生字

本意：指草木的盛衰。

引申义：常比喻为人的得志与失意。

光荣

荣幸

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组词识记

顺口溜识记

加一加识记

派（气派、乐天派）捕（捕捉、捕食）

踏（踏步、踏春）烈（烈日、先烈）

买：少了十字头去买（买卖、买菜）

卖：多了十字头去卖（出卖、售卖）

员＝口＋贝（队员、学员）

岁＝山＋夕（岁月、周岁）

似＝亻＋以（相似、似的）

题＝是＋页（题目、习题）

请你

0

由于

由头任由理由

等于大于

对于

我能任选上面的1-2个词语造句。

0

活动二：朗读课文，说出大意

请你

0

朗读课文，说一说课文的主要内容。

1947年，由于叛徒的出卖，年仅15岁的共产党员

在云周西村

；在敌人的威逼利诱下，她

,毅然决然走向铡刀，最终

_________________。

被捕了

坚贞不屈

壮烈牺牲

刘胡兰

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活动三：仔细观察，规范写字

请你

0

仔细观察生字，说说怎么写正确、写规范

上下结构

姿势端正书写正确注意结构和笔顺笔画书写整洁

请你

0

独体结构

姿势端正书写正确注意结构和笔顺笔画书写整洁

第二课时

0

活动四：品读课文，宣讲英雄事迹

活动五：仔细观察，书写规范生字

活动六：拓展阅读，了解其他故事

学习活动

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活动四：品读课文，宣讲英雄事迹

请你

0

朗读课文，说出刘胡兰是怎样与敌人作斗争的。

同桌合作朗读2-3自然段，用横线画出描写敌人的句子，用波浪线画出描写刘胡兰的句子，并说一说从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前“一点儿也不动摇”。

请你

0

敌人想收买刘胡兰，对她说：“说出来，就给你一份地。"

敌人又威胁她说：“不说就打死你！”

收买：用钱财引诱别人做坏事。

威胁：用武力威逼、恐吓别人。

联系上下文

请你

0

刘胡兰回答：“就我一个！"

刘胡兰大声回答：“给我一个金人，我也不说！”

刘胡兰愤怒地回答：“打死也不说！"

刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不当共产党！”

比较刘胡兰的四次回答，你发现了什么？

态度坚定，语气强烈，英勇不屈

请你

0

现在有人供出你是共产党！你们村里还有谁？

说出来就给你一份地。

就我一个！

给我一个金人，

我也不说！

不说就打死你！

打死也不说！

请你

0

要杀要砍由你们，怕死不当共产党！

再不说，也铡死你！

请你

0

你想对年仅15岁的刘胡兰说点什么？

请你

0

刘胡兰光荣地牺牲了,那年她才十五岁。

牺牲：为了正义的事业献出自己的生命，在文中指刘胡兰为了革命失去了生命。

请你

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生的伟大

死的光荣

请你

0

同桌合作，互相讲一讲刘胡兰的英雄事迹。

0

活动五：仔细观察，书写规范生字

请你

0

仔细观察生字，说说怎么写正确、写规范

左右结构

姿势端正书写正确注意结构和笔顺笔画书写整洁

半包围结构

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活动六：拓展阅读，了解其他故事

拓展阅读《路标》，用不同符号圈画出老班长和小罗说的话，同桌合作读一读对话，读出适当的语气。

借助思维导图，讲一讲老班长的故事。

读更多的故事：我还可以读读更多革命先烈的故事，为他们也制作人物介绍卡，感受革命先辈坚定的信念。

r

人物形象介绍卡

姓名：

_

身份：

_

事迹：___

________

______

___

______

___

____________

______

同学们，这节课我们一同了解并宣讲了刘胡兰和老班长的故事。希望同学们课下能阅读更多革命先烈的英雄事迹，并主动向身边人讲述这些感人故事，让红色基因代代相传！

17刘胡兰

【拓展资源】

丛书：《路标（节选）》

【课型安排与课时建议】

精读引领课课时建议：2课时

学习任务四：敬革命先辈，讲刘胡兰的故事

“革命先辈，我们记得您"红色故事宣讲活动第四站——刘胡兰，让我们回到那个烽火连天的年代，走进15岁的刘胡兰面对敌人铡刀时的场景，感受刘胡兰的英勇无畏和坚贞不屈，争当红领巾宣讲员，让更多人记住革命先辈——刘胡兰。

第1课时

【教学目标】

1.通过字理识字、顺口溜等方法指导学生正确认识“刘、兰”等生字。

2.指导学生正确、流利地朗读课文，并说出课文的主要内容。

3.通过学生观察、教师范写、学生练写、评价再写等方式指导学生正确书写“员、声"等6个字和“由于、年轻”等词语。

【教学过程】

这节课，让我们一起去朗读革命先辈刘胡兰的故事。

（出示课题，指导学生运用加一加和组词等方法识记“刘、兰"二字。）

活动一：初读课文，识记生字

运用多种方法识记生字：

1.出示“荣”的字体演变过程，引导学生仔细观察，说一说发现。教师顺势指出“荣"最初的字形像两支如火把相互照耀的花朵或穗头，用来形容草木的盛衰，后来含义引申为人的得志与失意，可组词为“光荣、荣幸”。

2.引导学生借助形声字规律识记“派、捕、踏、烈"四个生字，并分别组词强化识记：派（气派、乐天派）、捕（捕捉、捕食）、踏（踏步、踏春）烈（烈日、先烈）。

3.指导学生利用顺口溜对比识记“买、卖”二字：买（少了十字头去买）、卖（多了十字头去卖），并组词强化识记：买卖、买菜；出卖、售卖。

4.指导学生运用加一加和组词识记“员、岁、似、题"四个生字：

员＝口＋贝（队员、学员）岁＝山＋夕（岁月、周岁）似＝亻＋以（相似、似的）题＝是＋页（题目、习题）

5.借助两组词语识记“由、于”二字，并引导学生自主选择1-2个词语造句。

由：由头任由理由于：等于大于对于

活动二：朗读课文，说出大意

1.指导学生自主朗读课文，并借助支架说一说课文的主要内容。

1947年，由于叛徒的出卖，年仅15岁的共产党员在云周西村被捕；在敌人的威逼利诱下，她，毅然决然走向铡刀，最终。

2.指名学生在全班进行汇报交流，其他学生做补充，教师进行指导。

1947年，由于叛徒的出卖，年仅15岁的共产党员刘胡兰在云周西村被捕了；在敌人的威逼利诱下，她坚贞不屈，毅然决然走向铡刀，最终壮烈牺牲。

活动三：仔细观察，规范写字

1.仔细观察下面上下结构的生字，指导学生从字的宽窄、高低和关键笔画的位置等方面说说在写这些生字时需要注意什么。

员、声、岁、息

◎员：“口"要写扁，且内收；“贝”的撇从竖中线起笔，最后一笔是点。

◎声：“士"字头注意上横长，下横短；下半部分中间的小短竖要与“士”的一竖对齐，最后一撇要舒展。

◎岁：“山"要写得扁一些，“夕”横撇的横写在横中线上，撇要拉长舒展。

◎息：“自"里面两横靠左不靠右，“心”宽而扁，稳稳托住“自”，卧钩要卧倒，中间点在竖中线上，最后一点在卧钩右上方。

2.教师范写，学生练写。

3.同桌根据评价标准评价得星，写得不好的生字再写一个。

4.同样的步骤指导学生书写“由、于”等独体结构的生字。

◎由：框形上宽下窄，边竖略斜，左右对称，3个横向笔画大致均匀，中竖正直，写在竖中线上。

◎于：两横平行，上短下长，稍向右上斜行，下横起笔于横中线，竖钩的竖段写在竖中线上。

【板书设计】

第2课时

【教学目标】

1.指导学生通过朗读圈画关键语句了解故事内容，体会刘胡兰的英勇不屈；联系上下文了解“收买、威胁"等词语的意思；同桌合作，互相讲一讲刘胡兰的故事。

2.通过学生观察、教师范写、学生练写、评价再写等方式指导学生正确书写“村、被”等4个字。

3.通过拓展阅读《路标（节选）》，指导学生借助思维导图，讲一讲老班长的故事，并能够搜集其他革命故事讲给别人听。

【教学过程】

活动四：品读课文，宣讲英雄事迹

（一）朗读课文，说出刘胡兰是怎样与敌人作斗争的。

1.指导学生同桌合作朗读2-3自然段，用横线画出描写敌人的句子，用波浪线画出描写刘胡兰的句子，并说一说从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前“一点儿也不动摇"。

2.学生汇报交流圈画出的描写敌人的语句：

敌人想收买刘胡兰，对她说：“说出来，就给你一份地。”

敌人又威胁她说：“不说就打死你！"

（1）引导学生用联系上下文的方法说一说“收买”和“威胁"的意思，教师顺势指导点拨：

①收买：用钱财引诱别人做坏事。

②威胁：用武力威逼、恐吓别人。

（2）指名学生朗读、齐读敌人说的话，感受敌人的狡诈和邪恶。

3.学生汇报交流圈画出的描写敌人刘胡兰的语句：

刘胡兰回答：“就我一个！”

刘胡兰大声回答：“给我一个金人，我也不说！"

刘胡兰愤怒地回答：“打死也不说！”

刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不当共产党！"

（1）引导学生比较刘胡兰的四次回答，并关注不同的提示语，说说自己的发现。

◎我发现刘胡兰的回答一次比一次坚定，语气也更强烈。

◎从刘胡兰的四次回答中，我感受到她面对敌人的威逼利诱，一点儿也不动摇，她是一个英勇不屈的人。

（2）指导学生想象画面、融入角色和情境进行朗读，并找四位同学检查朗读情况。

4.（1）同桌合作，模拟敌人和刘胡兰的对话，带着想象和自己的理解进行朗读。

第一组对话：现在有人供出你是共产党！你们村里还有谁？就我一个！第二组对话：说出来就给你一份地。给我一个金人，我也不说！第三组对话：不说就打死你！打死也不说！第四组对话：要杀要砍由你们，怕死不当共产党！再不说，也铡死你！

（2）先同桌展示朗读，教师顺势进行朗读指导，然后男女生再合作朗读、全班齐读四组对话，进一步感受敌人的邪恶与刘胡兰英勇不屈的品质。

5.观看视频，身临其境地感受当时的场景和氛围，并说一说看完视频，你想对年仅15岁的刘胡兰说点什么？

◎刘胡兰姐姐，你15岁就为了理想勇敢献身，我们会永远铭记你，努力做一个像你一样勇敢有担当的人。

◎刘胡兰姐姐，我一定要好好学习，为社会和祖国贡献自己的力量，不辜负你用鲜血换来的和平！

6.就这样，刘胡兰光荣地牺牲了，那年她才十五岁。指导学生用联系上下文的方法理解“牺牲”的意思，教师进行点拨指导：

“牺牲"指为了正义的事业献出自己的生命，在文中指刘胡兰为了革命失去了生命。

7.齐读毛主席对刘胡兰的题词和赞歌：

生的伟大，死的光荣！

（二）同桌合作，互相讲一讲刘胡兰的英雄事迹。

1.学校少先队开展“革命先辈，我们记得您”红色故事宣讲活动，了解了刘胡兰同志的事迹，请你借助下面的提示，把故事讲给大家听。

2.同桌互相讲一讲，并根据评价标准评一评。

3.小组推选优秀红领巾宣讲员，在班级讲刘胡兰的故事。

活动五：仔细观察，书写规范生字

1.指导学生仔细观察下面的生字，并按照结构