3-6岁幼儿家庭户外活动现状研究

一、问题提出 幼儿时期作为人的重要成长时期，在这期间发展户外活动对其以后成长起着重要作用。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿一般每天应至少在户外活动两个小时，包括不少于一小时的体育活动，季节交替时应坚持进行”。在幼儿的一日生活中，幼儿园和家庭占据了重要地位。因此，了解幼儿家庭户外活动现状，对幼儿的健康指导具有重要的理论与实践意义。 通过对幼儿园教师、社区调查手段可以获知，现阶段幼儿在参与户外活动方面的实际表现并不太符合预期，参与度较低。在我们的日常生活中，幼儿所在的家庭会面临许多的实际问题来阻碍户外活动的进行，比如家庭共同户外活动时间太少、活动场地缺乏等问题，以及幼儿在户外面临的的生命安全等问题都使得幼儿在户外活动方面更加约束。二、研究方法及取样问卷调查法本次调查随机选取了城阳区一所幼儿园内200位家长作为问卷调查家庭，共发放220份，回收205份，有效问卷195份。问卷内容主要包括以下六个方面：活动时长、场所、内容、玩耍的同伴、家长的参与情况以及家长的态度。（二）访谈法本研究主要从家长对幼儿户外活动中的时间规划、对玩耍过程玩伴的意识、对户外活动的频率等方面的认识，来探寻家长对幼儿家庭户外活动的认知水平，以期从不同的角度（如家长的困难，幼儿园的支持度等）完整的把握幼儿家庭户外活动中所遇到的问题。三、研究结果与分析（一）幼儿家庭户外活动的时间在家庭户外活动中，户外活动时长是其组成的重要一部分，足够时间的运动能极大保障幼儿在户外的运动质量。通过对幼儿户外活动时间进行分析可知，户外活动时间在2-3小时的比例为46.2%；户外活动时间在1-2小时的比例为25.6%。家庭户外活动中绝大多数家庭的活动时长都控制在2-3小时之间，说明家长对幼儿户外运动还是比较重视的。本次调查中，对幼儿参加户外活动的频率进行了统计，其中，经常带幼儿进行户外活动的家庭占43.6%；选择“偶尔”的占39%；选择在双休日进行家庭户外活动的比例最少，为17.4%。在幼儿参加户外活动的过程中，活动的主导权将直接影响到活动的时间长短，活动的效果如何，在本次调查中，“商量后家长决定”的占53.8%；“家长决定”的占23.1%；“商量后由孩子决定”的占16.9%；由“孩子”决定的占6.2%。综上，数据中家长占主要决定因素的比例达到了76.9%，说明家长在幼儿的家庭户外活动中起主导作用。（二）幼儿家庭户外活动的场所幼儿户外活动的场地有众多选择。其中选择在“小区附近的公园、广场”的比例最高，占38.5%；其次是在“游乐场”的占22.6%；在“小区内可以活动的场所”的占21.5%。以上数据表明，幼儿家庭户外活动场地主要为以住址为中心附近的公园、广场等近距离公众场所。（三）幼儿家庭户外活动的内容在本次调查中，对户外活动的内容进行统计，其中最受欢迎的活动内容为“游戏器械”，占比26.7%；其次为“互相追逐”，占比22.1%；“随意玩耍”的比例为15.9%；选择“球类”的占比13.3%。可以看出，大部分幼儿还是喜欢传统的游乐项目，其中以游戏器械，追逐，随意玩为主要活动内容，这说明传统户外项目在实际生活中被应用最多。（四）幼儿在家庭户外活动中的伙伴在本次调查中，对玩伴情况进行了统计，其中比例最大的是“与熟识玩伴玩”（49.7%）；其次是“自己玩”（16.4%），这表明，在幼儿日常户外活动中，大部分幼儿是有玩伴的。（五）家长参与幼儿家庭户外活动的情况家长，作为幼儿家庭户外活动的重要组成部分，其参与幼儿家庭户外活动不仅能增进亲子关系，一定程度上可以预防幼儿在户外发生意外伤害。家长参与幼儿户外活动时，更多的是“与孩子一起玩”（33.3%）；还有一部分家长会选择“陪在一边但未看护”（30.8%）；17.95%的家长选择“让幼儿自己去玩”；16.4%的家长选择“找小朋友和孩子一起玩”。可见，家长对幼儿户外活动参与较少。（六）家长对于幼儿家庭户外活动的态度家长对于幼儿户外活动的态度调查中，88%的家长认为家庭户外活动对幼儿“非常有益”；10.8%的家长对此持中立态度；认为“没什么益处”的家长占1.5%。由此可知，大部分家长对户外活动持积极支持态度，肯定了家庭户外活动对幼儿的价值。四、研究结论（一）家长对幼儿户外活动认识不足，缺少规划与安全预想虽然一部分家长认识到了户外活动的重要性，但还有一部分家长对幼儿户外活动没有足够的认识，对待幼儿户外活动的认知呈现出两极分化的状态。在幼儿的户外活动项目中，随意玩、追逐、游戏器械占据人数总数的64.7%，但在陪伴幼儿玩耍的同时，却只有33.3%的家长选择了与幼儿一起玩耍。在幼儿户外活动的主导权统计中，由家长决定占23.1%，商量后家长决定占53.8%，这些从侧面表现出了家长在幼儿家庭户外活动中拥有绝对的主导权。这表明家长对幼儿户外活动缺乏规划与安全预想，在户外无人安全监管的状态下，幼儿的安全存在较大的隐患。家长在陪伴玩耍的方式、参与玩耍的主要内容上，没有理性、科学、合理的规划。家长对幼儿所进行的户外活动项目，没有安全预防，时间地点随意，存在幼儿身体安全隐患问题。（二）活动设施老化，活动内容缺乏吸引力在家庭户外活动中，对场地的选择上更倾向于小区附近的公园、广场，占据参与调查总人数的38.5%,对家长选择较多的场地进行统计，游乐场，小区附近的公园、广场，小区内可以活动的场所选择的人数做多，占据统计总数的82.6%，这说明以居住小区为中心，活动场所游玩设施的硬件情况，一定程度上会影响幼儿户外活动的质量与体验。由于社区活动区域的缺乏，活动设施的老化、损坏，大大限制了家长与幼儿户外活动的选择性，并且还会带来一些安全问题。幼儿活动内容的科学、有趣，对幼儿的身心发展益处大，是我们进行户外活动的一个重要目标。在小区附近，场地的有限性、安全性、可玩性都有一定程度的制约，配套设施的建立对幼儿的户外活动有着重要的意义。因此，我们面临着活动内容对儿童缺乏吸引力，活动设施陈旧，未提前做好相应准备的问题。（三）活动场地不规范，幼儿安全有隐患家长在选择幼儿活动的场地与幼儿活动的时间中，存在诸多的不确定性与随机性，对活动内容缺乏事先的了解与规划，幼儿进行家庭户外运动的本意是为了幼儿的身心健康发展，增进亲子关系，但所有的前提是幼儿人身安全，因此必须保证这个前提存在，保证户外活动场地的安全可靠。未知的场地使家长在与幼儿的户外实践中存在很大的安全隐患，场地的选择存在寻找随意、未注重安全的问题。五、建议与对策（一)增强家长育儿意识，对户外活动安全预想、合理规划1.增强家庭教育学习，树立科学户外运动意识幼儿在3-6岁阶段，主要的活动方式就是玩。幼儿通过各种游戏、各种户外活动建立对社会的基本认知。家长在这一阶段应做好陪伴引导，学习科学的幼儿教育方式，避免幼儿园小学化，提高幼儿的户外活动质量，在家庭户外活动中，家长可以陪同幼儿在户外一起玩游戏、堆沙子等，以增进亲子感情。2.合理安排幼儿户外活动，注意幼儿户外安全幼儿在3-6岁这个阶段，所有的活动都应以安全为前提。在户外复杂的环境中，家长要注意周围环境中的危险因素，注意力要放在孩子身上，在保证幼儿安全的前提下，开展家庭户外运动，丰富日常幼儿生活，促进亲子关系。家长在带领幼儿进行户外运动时，如果遇到问题，可与幼儿老师积极交流，采用科学的方式方法，合理规划和安排幼儿家庭户外活动。家长应增加户外运动中的多样性在增加幼儿玩耍兴趣的同时，促进亲子间的交流，提高家庭户外活动的质量与效果。（二）传统与新兴结合，利用现代手段增加活动乐趣1.增强幼儿活动兴趣家长应重视活动内容对幼儿的吸引力。兴趣是幼儿的最大动力，现代社会科技进步巨大，衍生了许多科技产物。如手抛飞机，不仅色彩绚丽、有灯光秀，而且材质安全，对幼儿吸引力也足够。我们要善于寻找，发现并利用新兴事物来增强幼儿户外活动的乐趣，在户外场地条件不足时，自己创造条件。2.加强社区沟通，增强幼儿设施维护家长也要监督社区及公园在儿童方面设施的建设，对生活区域的规划建设与设施维护及时与社区负责人沟通。在目前城市化进程的不断加速中，很容易忽视幼儿户外游玩设施。幼儿户外活动场地的缺乏已经很大程度上制约着幼儿户外运动的发展，长此以往，非常不利于幼儿身心的积极健康发展。3.关注最新信息，增强育儿知识家长也应及时的关注幼儿教育最新信息，力所能及的为幼儿提供安全，有益的户外活动内容，利用网络平台学习最新的幼儿活动玩法，积极地参与到与幼儿的活动中来，在不断的活动中增加亲子关系。（三）规范活动场地，保证幼儿安全1.提前熟悉场地，全程运动陪护在户外活动中，家长要有计划地提前对场地进行熟悉，排除或标记危险因素，对潜在的危险因素进行格外注意，在与幼儿玩耍嬉戏的过程中，尽量全程参与，或选择安全的地方进行陪护，确保孩子始终在家长视线范围内进行可控的户外活动。2.做好安全预想，带好备用玩具选择户外活动场地时，应选择安全的区域。对隐患较大的区域，与社区进行沟通交流，让社区对其进行及时的整改与维护。在户外远距离玩耍时，家长提前要做好预想，对要去的区域进行事先的了解，计划好活动的行程与内容，排除因选择场地不当对幼儿造成危险的可能。参考文献[1]刘焱.幼儿园游戏教学论[M].北京:中国社会出版社,2000.[2]赵云川.一项不可忽视的设计——关于城市儿童游戏场所的调查研究报告[J]设计艺术,2005(3):22-27.[3]姚鑫,杨玲,