初三生物知识点总结与练习题册

初三生物知识点总结与练习题册第一部分：核心知识点总结模块一：生物的生殖和发育1.植物的生殖有性生殖：由两性生殖细胞（精子+卵细胞）结合形成受精卵，再发育为新个体（如种子植物的开花→传粉→受精→结种子）。无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，母体直接产生新个体。常见方式：扦插（月季、葡萄）、嫁接（苹果、梨，关键是接穗与砧木形成层紧密结合）、组织培养（利用植物细胞全能性，无菌条件下快速繁殖优良品种）。2.动物的生殖和发育昆虫：完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫（如家蚕、蜜蜂）；不完全变态：卵→若虫→成虫（如蝗虫、蟋蟀）。两栖动物（以青蛙为例）：生殖：体外受精（精子、卵细胞在水中结合成受精卵）；发育：变态发育（受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，蝌蚪用鳃呼吸，成蛙用肺+皮肤呼吸）。鸟类：生殖：体内受精，卵生；鸟卵结构：胚盘（含细胞核，胚胎发育部位）、卵黄（主要营养）、卵白（水分+营养）、气室（提供氧气）；发育：受精卵在雌鸟体内开始发育，产出后需适宜温度（孵卵）才能继续发育。模块二：遗传与变异1.遗传的物质基础染色体：细胞核内由DNA+蛋白质组成的物质，每种生物染色体的形态、数目固定（如人体细胞有23对）。DNA：主要遗传物质，呈双螺旋结构；基因是有遗传效应的DNA片段（一个DNA分子含多个基因）。关系：染色体（载体）→DNA（遗传物质）→基因（控制性状的基本单位）。2.性状的遗传相对性状：同种生物同一性状的不同表现（如双眼皮/单眼皮）。基因显隐性：显性基因（大写字母，如A）控制显性性状；隐性基因（小写字母，如a）控制隐性性状。基因型与表现型：AA、Aa表现显性性状；aa表现隐性性状（如高茎豌豆DD、Dd为高茎，dd为矮茎）。3.人的性别遗传性染色体：男性（XY）、女性（XX）。生殖细胞：精子（含X或Y，各占50%）、卵细胞（只含X）。性别决定：受精卵性染色体为XX（女孩）或XY（男孩），生男生女概率均为50%。4.生物的变异类型：可遗传变异（遗传物质改变，如太空椒）；不可遗传变异（环境引起，遗传物质未变，如晒黑的皮肤）。应用：利用可遗传变异育种（如杂交水稻、诱变育种）。模块三：生物的进化1.生命的起源原始大气：含水蒸气、氢气、氨、甲烷等（无氧气）。米勒实验：模拟原始地球条件（闪电、高温），证明无机物可合成有机小分子（如氨基酸）。生命诞生：原始大气→有机小分子→有机大分子→原始生命（原始海洋是生命的摇篮）。2.生物进化的历程总体趋势：由简单到复杂、低等到高等、水生到陆生。证据：化石（最直接，如始祖鸟化石证明鸟类由爬行动物进化而来）；同源器官（如蝙蝠翼、鲸鳍、人上肢结构相似，说明有共同祖先）；分子生物学（细胞色素C序列差异越小，亲缘关系越近）。3.生物进化的原因自然选择学说（达尔文）：过度繁殖→生存斗争（生物与环境、生物与生物的斗争）→遗传变异（变异不定向）→适者生存（有利变异个体存活并繁殖）。人工选择：人类根据需求选择生物（如培育金鱼、高产奶牛），速度快于自然选择。模块四：健康的生活1.传染病及其预防病原体：细菌、病毒、寄生虫等（如流感病毒、结核杆菌）。三个环节：传染源（散播病原体的人/动物，如流感患者）；传播途径（病原体传播的路径，如空气、饮食、生物媒介）；易感人群（对传染病缺乏免疫力的人群）。预防措施：控制传染源（隔离患者）、切断传播途径（消毒、戴口罩）、保护易感人群（接种疫苗、锻炼）。2.免疫与计划免疫人体三道防线：第一道：皮肤、黏膜（阻挡、清扫病原体，非特异性免疫，生来就有）；第二道：体液中杀菌物质（如溶菌酶）、吞噬细胞（吞噬病原体，非特异性免疫）；第三道：免疫器官（胸腺、淋巴结）、免疫细胞（淋巴细胞），产生抗体（特异性免疫，后天形成，针对特定病原体）。计划免疫：按程序接种疫苗（如卡介苗防结核），是预防传染病最有效的措施。3.用药与急救安全用药：处方药（Rx）：凭处方购买（如抗生素）；非处方药（OTC）：可自行购买（如感冒灵），用药前需读说明书。急救：人工呼吸：口对口吹气，频率16-18次/分钟；胸外心脏按压：胸骨下段1/3处，频率____次/分钟，按压:吹气=30:2；止血：动脉出血（近心端）、静脉出血（远心端）。4.健康的生活方式合理营养：遵循“平衡膳食宝塔”（谷类为主，多蔬果，适量肉蛋）。不良习惯危害：吸烟（伤呼吸、心血管）、酗酒（伤肝、神经）、吸毒（成瘾，毁免疫）。心理健康：调节情绪（转移注意力、宣泄、自我安慰），建立良好人际关系。模块五：生物技术1.发酵技术原理：利用微生物发酵作用分解/转化有机物。实例：酵母菌：无氧下产酒精+CO₂（酿酒、发面），有氧下产CO₂+水（发面）；乳酸菌：无氧下产乳酸（酸奶、泡菜），需适宜温度（30-40℃）。2.现代生物技术转基因技术：将一个生物体的基因转移到另一个生物体的DNA中（如转基因抗虫棉、大肠杆菌产胰岛素）。克隆技术：无性生殖（如多利羊），可拯救濒危动物、器官移植（避免免疫排斥），但存伦理争议。第二部分：针对性练习题册一、选择题（每题1分，共10分）1.下列植物繁殖方式属于无性生殖的是（）A.向日葵用种子繁殖B.桃树用嫁接繁殖C.玉米用种子繁殖D.水稻用种子繁殖答案：B解析：嫁接不经过两性生殖细胞结合，属于无性生殖；种子繁殖经受精，属于有性生殖。2.青蛙的生殖发育特点是（）A.体内受精，变态发育B.体外受精，完全变态发育C.体外受精，变态发育D.体内受精，不完全变态发育答案：C解析：青蛙体外受精（精子、卵细胞在水中结合），发育为变态发育（蝌蚪→成蛙）；完全/不完全变态是昆虫发育类型。3.控制生物性状的基本单位是（）A.染色体B.DNAC.基因D.细胞核答案：C解析：基因是有遗传效应的DNA片段，控制生物性状；染色体是DNA的载体，DNA是遗传物质。4.一对双眼皮（Aa）夫妇的孩子是单眼皮，这对夫妇的基因组成是（）A.AA和AAB.AA和AaC.Aa和AaD.Aa和aa答案：C解析：孩子单眼皮（aa），说明父母各提供一个a基因；父母双眼皮（显性），故基因组成均为Aa（Aa×Aa后代基因型为AA、Aa、aa，其中aa为单眼皮，概率25%）。5.米勒实验证明了（）A.原始地球能形成原始生命B.原始地球能形成有机小分子C.原始生命起源于海洋D.生物是进化的答案：B解析：米勒实验模拟原始地球条件，将无机物合成氨基酸等有机小分子，证明原始地球可形成有机小分子。6.达尔文自然选择学说中，生物进化的方向由（）决定。A.遗传变异B.生存斗争C.适者生存D.环境选择答案：D解析：环境对生物变异进行选择，有利变异个体存活繁殖，故生物进化方向由环境选择决定。7.预防传染病的措施中，属于切断传播途径的是（）A.隔离传染病患者B.给儿童接种疫苗C.对教室进行消毒D.加强体育锻炼答案：C解析：消毒杀死病原体，切断传播途径；隔离患者是控制传染源，接种、锻炼是保护易感人群。8.关于抗体的叙述，正确的是（）A.抗体由淋巴细胞产生B.抗体是一种消化酶C.抗体可消灭所有病原体D.抗体随抗原消失而消失答案：A解析：抗体是淋巴细胞受抗原刺激后产生的特殊蛋白质，具有专一性；抗体在抗原消失后仍可存留在体内。9.制作酸奶利用的微生物是（）A.酵母菌B.乳酸菌C.醋酸菌D.霉菌答案：B解析：乳酸菌在无氧下将葡萄糖转化为乳酸，用于制作酸奶、泡菜。10.转基因技术的原理是将一个生物体的基因转移到另一个生物体的（）中。A.细胞质B.DNAC.细胞膜D.细胞壁答案：B解析：转基因技术是将一个生物体的基因（DNA片段）转移到另一个生物体的DNA中。二、非选择题（共20分）（一）综合应用题（每空1分，共8分）11.下图为鸟卵结构示意图，据图回答：（1）图中[]______含细胞核，是胚胎发育的部位。（2）[]______和[]______为胚胎发育提供营养。（3）鸟卵产出后，胚胎发育暂时停止，需______（环境条件）才能继续发育。答案：（1）[2]胚盘（2）[3]卵黄；[4]卵白（或[4]卵白；[3]卵黄）（3）适宜的温度（或孵卵条件）12.父亲为双眼皮（Aa），母亲为单眼皮（aa），用遗传图解分析子女眼皮性状及比例。遗传图解：亲代：父亲（Aa）×母亲（aa）生殖细胞：A、a←→a子代基因型：Aa、aa子代表现型：双眼皮（Aa）、单眼皮（aa）比例：双眼皮:单眼皮=1:1（二）实验探究题（每空1分，共6分）13.某小组探究“口腔中的化学性消化”，实验步骤如下：①取两支试管，编号1和2，各加等量馒头碎屑。②向1号试管加2mL唾液，向2号试管加______，振荡。③将试管放入37℃温水，保温5-10分钟。④加2滴碘液，观察现象。（1）补充步骤②：______。（2）实验变量是______，37℃模拟______。（3）预期现象：1号试管______，2号试管______。答案：（1）2mL清水（或等量清水）（2）唾液（或有无唾液）；人体口腔温度（或口腔温度）（3）不变蓝；变蓝第三部分：学习建议与解题技巧一、知识点记忆技巧1.对比记忆：如昆虫完全变态（卵→幼虫→蛹→成虫）与不完全变态（卵→若虫→成虫），列表对比发育阶段、实例；有性生殖与无性生殖对比生殖细胞参与、后代遗传特性。2.口诀记忆：人体三道防线：“一皮二菌三免疫，非特特异分清楚；皮肤黏膜作屏障，杀菌吞噬第二道；免疫器官免疫细胞，特异性免第三道。”3.联系生活：发酵技术联系酸奶、酿酒过程，理解微生物作用；遗传变异联系家族性状（如眼皮、耳垂），分析基因显隐性。二、解题技巧1.选择题：圈出关键词（如“错误的是”“属于”），用排除法缩小范围（如判断生殖方式，先排除种子繁殖的选项）。遗传题画遗传图解，分析基因型与表现型的关系。2.非选择题：图表题：先看标题、图例，理解结构/过程（如鸟卵结构、遗传图解），再结合知识点作答。实验题：明确实验目的（如探究唾液的消化作用），分析变量、对照实验，预期结果符合逻辑（如唾液分解淀粉，加碘液不变蓝）