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文档简介

《三角形》复习题学习目标1.通过小组讨论交流展示本章思维导图的过程，构建本章知识框架，从而对本章知识有进一步认识，培养学生整理归纳知识的方法.2.通过复习进一步认识三角形的有关概念、三边关系、三角形的内角和及三角形的稳定性，进一步领会方程思想、分类讨论思想、数形结合思想.3.会应用全等三角形的性质与判定，解决问题.学习重点:与三角形有关概念及全等三角形的判定.学习难点:利用全等三角形的性质与判定解答问题.教学过程复习梳理请用你自己喜欢的框架图梳理学习三角形全等的收获：二、复习自查1.等腰三角形的一边长为6cm，另一边长为12cm，则其周长（）A.24cmB.30cmC.24cm或30cmD.18cm2.已知三角形三个内角的度数比为1：3：5，求这三个内角的度数.AABCDE3.已知如图D、E分别是∆ABC的边BC，AC的中点，连接AD，DE，若S∆ABC=24cm则∆DEC的面积为（）A.4cm2B.6cm2C.8cm2D.2cm24.已知△ABC的高为AD，∠BAD=70°，∠CAD=20°，∠BAC=.5.已知△ABC与△DEF全等，∠A=70°，∠B=30°，∠D的度数为（）A70°B30°C80°D无法确定三、综合练析6.已知：∠B＝∠DEF，BC＝EF，现要证明△ABC≌△DEF，若要以“SAS”为依据，还缺条件______；若要以“ASA”为依据，还缺条件_______；若要以“AAS”为依据，还缺条件_______，并选其中一个说明理由．7.已知AB＝BD，BC＝BF,∠C=280,AC=5.求∠F和DF的长.8.如图，已知∠C＝∠E，∠1＝∠2，AB＝AD，△ABC和△ADE全等吗？为什么？BBCODEA图（2）BBCODEA图（2）BBCODEA图（2）四、中考衔接1如图1，△ACB和△DCE均为等边三角形，点A，D，E在同一直线上，连接BE．1（1）求∠AEB的度数；（2）线段AD，BE相等吗？五、当堂练习1.根据下列条件作三角形，不能唯一确定三角形的（）A、已知三个角B、已知三条边C、已知两角和夹边D、已知两边和夹角2.如图所示，某同学把一块三角形玻璃打碎成了三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法是（）A.带①去B.带②去C.带③去D.带①和②去六.总结提升自查自行从今天的课程中，你学到了哪些知识？掌握了哪些方法？还有哪些困惑？你还能提出哪些问题？对自己表现作出评价:___________________________________________________________________________________________________________________组长评价:____________________________________________________________________________________________________________________________作业

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