高校辅导员学生管理工作总结与计划

高校辅导员学生管理工作总结与计划过去一学年，我以“立德树人”为根本遵循，围绕学生成长成才的核心需求，在思想引领、日常管理、学风建设等领域深耕细作，既积累了育人经验，也明晰了改进方向。现将工作情况总结与下一阶段规划汇报如下：一、工作总结：守正创新，筑牢学生成长根基（一）思想引领：以文化人，厚植家国情怀聚焦学生理想信念培育，构建“线上+线下”“理论+实践”的思政教育体系。依托“青年大学习”平台开展专题学习12期，覆盖超千人次；线下举办“二十大精神微宣讲”“红色故事情景剧”等主题活动8场，推动理论学习入脑入心。指导5个班级团支部开展“重走红色足迹”实践活动，组织学生走访革命纪念馆、老党员之家，让红色基因在沉浸式体验中传承。通过“成长导师谈心日”“入党启蒙教育”等载体，引导32名学生递交入党申请书，21名学生成为入党积极分子，学生思想汇报的理论深度与实践感悟显著提升。（二）日常管理：从严从细，规范行为养成以“安全稳定”为底线，织密日常管理网络。宿舍管理方面，坚持每周2次查寝，排查消防隐患、违规电器等问题47项，整改率100%；牵头开展“最美宿舍”评比，3个宿舍获评校级文明宿舍。考勤管理建立“班委日报+辅导员周督”机制，学期内处理缺勤预警23例，约谈学生18人，课堂考勤合格率提升至98%。新生入学教育阶段，通过“校规校纪知识竞赛”“案例警示教育”等形式，帮助300余名新生快速适应校园规范，违纪事件较上学期下降40%。（三）学风建设：精准赋能，激活成长动能针对学业分化问题，构建“学业帮扶+科研引导+职业规划”三维支持体系。组建“学霸帮帮团”，开展数学、英语等公共课答疑会8场，帮扶学业预警学生15人，挂科率较上学期下降12%。联合专业教师举办“科研入门”“论文写作”讲座4场，推荐10名学生参与校级科研项目，其中3项获省级竞赛奖项。职业规划方面，开展“简历门诊”“模拟面试”活动6场，邀请12名校友分享职场经验，帮助89名毕业生明确职业方向，就业率较去年同期提升5个百分点。（四）心理与资助：温情相伴，守护身心健康心理工作坚持“预防为先、干预及时”，开展心理普测2次，建立重点关注学生台账23人；创设“树洞信箱”“朋辈谈心角”，收集心理诉求56条，成功干预情绪危机事件2起。资助育人注重“物质帮扶+精神激励”，精准认定家庭经济困难学生89人，发放各类奖助学金超XX万元；举办“励志学子分享会”3场，邀请受助学生讲述成长故事，覆盖学生200余人，资助育人的情感共鸣与价值引领作用凸显。（五）风险防控：未雨绸缪，化解安全隐患面对疫情防控、舆情处置等挑战，建立“日报告、零报告”制度，组织核酸检测、健康打卡等工作超200次；开展防诈骗、防溺水、消防逃生等安全演练5次，发布预警通知10余条，覆盖学生1500余人次。全年无安全责任事故，学生安全意识与应急能力显著增强。二、工作计划：提质增效，赋能学生全面发展（一）深化思想引领，增强育人实效性创新思政教育载体，打造“思政+新媒体”育人矩阵：开设“辅导员说”短视频专栏，结合专业案例解读时事热点，每月更新2-3期；联合专业教师开发“专业中的思政”主题班会课例库，每学期推出5个特色课例，推动思政教育与专业学习同频共振。建立“学生骨干思想动态反馈机制”，通过“寝室长周汇报”“团支部月研判”，及时掌握学生思想波动，针对性开展教育引导。（二）优化日常管理，推进精细化服务试点“宿舍自治委员会”，由学生自主制定宿舍公约、组织卫生评比，辅导员侧重指导与监督，激发学生自我管理活力。开发“学风打卡”小程序，整合课堂考勤、自习签到、活动参与等数据，实现学生日常行为的动态监测与预警；建立“特殊学生成长档案”，对学业困难、心理敏感、家庭变故等学生实施“一人一策”帮扶。（三）强化学风建设，构建成长共同体构建“三维帮扶”体系：学业导师负责专业指导，辅导员跟踪思想动态，学长朋辈分享学习经验。针对挂科率较高的课程，组建“课程攻坚小组”，邀请优秀校友线上答疑；与3家企业共建“实习实践基地”，为大三学生提供职业体验机会，每年输送实习生50人以上。搭建“科研创新平台”，联合实验室开放学生科研项目申报通道，对优质项目给予经费支持，力争年度科研竞赛获奖数增长30%。（四）提升心理与资助，彰显育人温度培训20名“心理委员+寝室长”组成的朋辈互助队，开展“心理急救”技能培训，构建“辅导员-心理委员-寝室长”三级预警网络。设立“励志成长基金”，对受助学生的创新创业项目给予种子资金支持，每年评选10个优秀项目进行孵化；建立“一生一档”动态跟踪表，每季度更新学生心理、学业、经济状况，实现资助育人从“输血”到“造血”的转变。（五）完善风险防控，筑牢安全防线成立“舆情监测小组”，由学生骨干和辅导员组成，每日监测校园社群、网络平台的舆情动态，做到“早发现、早处置”。每学期开展1次“突发事件情景模拟”，涵盖疫情、舆情、安全事故等场景，提升应急处置能力。建立“家校社”协同育人群