小学五年级语文每日一练教学资料

小学五年级语文每日一练教学资料语文学习是一场需要日积月累的修行，每日一练就像给语文能力的成长“施肥浇水”。这份资料紧扣五年级语文核心素养要求，从字词、语句、阅读到写作，帮你把知识嚼碎吃透，让语文能力稳步提升。一、字词积累营——筑牢语言根基字词是语文的砖瓦，积累得越多，表达的“房子”就越坚固。1.生字注音小能手给下列生字标注正确读音（选自课文易错字）：眸（）子粉黛（）渑（）池廉颇（）小贴士：这些字容易读错哦！“眸”别读成形近字错音，正确读音是móu；“黛”和“代”同音，读dài；“渑池”的“渑”是地名专用字，读miǎn；“廉颇”的“颇”读pō，别和“坡”的音混淆。2.词语辨析大挑战选“陆续、连续、继续”填空，再说说三者区别：同学们（）走进教室，开始（）朗读课文。他（）工作了12小时，终于完成了任务。解析：“陆续”强调“有先有后，时断时续”（如排队进场）；“继续”指“接着做没完成的事”（如做完数学题继续做语文）；“连续”是“一个接一个，不间断”（如连续下雨）。答案：陆续、继续；连续。3.成语填空显身手根据提示补全成语（课本高频成语）：（）钉（）铁（）心（）血（）耳（）聋答案：斩钉截铁、呕心沥血、震耳欲聋。这些成语可用于课文主题表达（如“斩钉截铁”形容蔺相如的态度）。二、语句修炼场——打磨表达技巧语句是语文的骨架，学会灵活运用句式、修辞，表达会更生动！1.句式转换变变变反问句改陈述句：秦王我都不怕，会怕廉将军吗？把字句改被字句：蔺相如把和氏璧送回了赵国。解析：反问句改陈述句需去掉反问词（“吗”）、变否定语气（“会”改“不会”），最终为“秦王我都不怕，不会怕廉将军。”；把字句改被字句，主动者和被动者互换，“把”改“被”，即“和氏璧被蔺相如送回了赵国。”2.修辞魔法秀一秀用拟人手法写“春风”，用比喻手法写“月亮”：拟人句示例：春风轻轻抚摸着柳枝，给它梳顺了绿头发。（把春风拟人化，赋予“抚摸”“梳头发”的动作）比喻句示例：月亮像一盏银灯笼，悄悄挂在夜空的枝桠上。（把月亮比作灯笼，突出柔和明亮）3.病句小医生修改病句（常见病因：成分残缺、搭配不当）：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。解析：第一句“通过……使……”同时使用导致缺主语，删“通过”或“使”（如“这次活动，使我明白了团结的重要性”）；第二句“穿”和“帽子”搭配不当，加“戴着”（如“他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子”）。三、阅读探索岛——解锁文本密码阅读是语文的窗户，学会抓关键、品语句，就能看到更美的风景！阅读材料：《校园的紫藤萝》（节选）春天的校园里，紫藤萝瀑布般垂下来。一串串花挨挨挤挤，像紫色的小铃铛，风一吹，就发出“叮叮当当”的笑声。阳光透过花叶，在地上织出碎金似的光斑。下课铃一响，孩子们便涌到花架下，有的踮脚闻花香，有的伸手碰花瓣，笑声比紫藤萝的铃铛声还脆。阅读任务：1.概括这段话的主要内容：____________________2.赏析句子“一串串花挨挨挤挤，像紫色的小铃铛”：____________________3.“涌”字用得很妙，说说你的理解：____________________解析与答案：1.主要内容：春天校园里紫藤萝盛开，孩子们下课后在花架下玩耍。（概括时抓“时间、地点、景物、人物活动”）2.赏析：运用比喻（花比作小铃铛）和拟人（“挨挨挤挤”“笑声”），生动写出花的形状、密度和活泼感。3.“涌”字：原指“水大量冒出”，此处形容孩子像潮水般快速聚集，突出人数多、行动急切，表现对紫藤萝的喜爱。四、写作小天地——点亮文字星光写作是语文的翅膀，学会观察和描写，就能让文字飞起来！写作任务：《运动会上的冲刺时刻》（片段描写）要求：聚焦运动员冲刺的瞬间，从动作、神态、周围同学的反应入手，用上至少一种修辞。示例开头：发令枪“砰”的一声炸响，李明像离弦的箭一样冲了出去！他的手臂前后摆动，幅度大得像迎风的船帆，额头上的汗珠像断了线的珠子，“啪嗒啪嗒”砸在跑道上。小贴士：你可以接着写：旁边的啦啦队队员们______；终点线旁的老师______；李明冲过终点后______……试着把人物的动作、神态写具体，让场景活起来！五、文化小驿站——浸润文学滋养语文的美藏在经典里，每天积累一点，就能长成文化的小树！古诗词赏析：《山居秋暝》（节选）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。赏析：“空山”并非“空荡荡的山”，而是山林的幽静空灵。刚下过雨的山林，空气清新如洗。“明月”“松”“清泉”“石”拼出秋夜山景图：月光洒在松针上，清泉在石上流淌，静中有动，美如画卷。读时