2025 高中法学基础学法律的概念课件

一、从生活现象到概念提炼：法律的直观感知演讲人01从生活现象到概念提炼：法律的直观感知02法律的特征辨析：与其他社会规范的区别03法律的本质追问：从现象到内核的深入04法律的作用解析：从“约束”到“赋能”的多维价值05总结：法律是守护生活的“文明密码”目录2025高中法学基础学法律的概念课件各位同学：今天我们要共同开启法学基础课的第一扇门——“法律的概念”。作为一名从事法学教育十余年的教师，我常听到同学们问：“法律离我们远吗？”“法律不就是法庭上的条文吗？”但当我带学生参与校园纠纷调解、模拟法庭时，又会看到他们忽然明白：原来法律是解决冲突的规则，是守护权利的盾牌，是维系社会运转的密码。这节课，我们就从“法律是什么”开始，一步步揭开它的面纱。01从生活现象到概念提炼：法律的直观感知1法律存在的日常场景我先请大家回忆三个场景：第一，上周高三（2）班的小林借了同学的复习资料，约定三天归还却拖延了两周，被借的同学找到班主任要求“讨说法”；第二，学校公示栏贴出《学生手机管理办法》，明确规定“上课期间手机必须关机入袋”，违反者将被暂扣；第三，新闻里报道某明星因偷税漏税被税务部门追缴数亿元税款，并被依法处罚。这三个场景中，“讨说法”的依据、“手机管理办法”的效力、“税务处罚”的来源，都指向一个共同的规则体系——法律。但它们又有区别：小林的纠纷可能涉及《民法典》中的“合同履行”；学校的管理办法属于“校规”，是内部规则；税务处罚则直接依据《税收征收管理法》。这说明，法律不是孤立存在的，而是渗透在社会关系中的“特殊规则”。2法律的初步定义结合上述场景，我们可以尝试给法律下一个初步定义：法律是由国家制定或认可，以权利义务为内容，由国家强制力保证实施的社会行为规范。这个定义包含三个关键词：“国家制定或认可”“权利义务”“国家强制力”，它们将是我们后续分析的核心。02法律的特征辨析：与其他社会规范的区别法律的特征辨析：与其他社会规范的区别要真正理解法律的概念，必须将其与道德、宗教、校规、行业准则等其他社会规范对比。就像区分苹果和梨，不能只看颜色，还要比质地、味道。1创制主体与效力来源的差异道德：由社会舆论、传统习惯自然形成，没有特定的创制主体。比如“诚实守信”是道德要求，但谁“制定”了它？是千百年来人类共同生活的经验总结。校规：由学校制定，效力仅限于本校师生。比如“禁止带外卖入校”的规定，出了校门就不再约束你。法律：只能由国家创制，具体表现为立法机关（如我国的全国人大及其常委会）制定法律，或认可社会中已有的习惯（如某些民族地区的合理习俗被纳入法律）。因此，法律的效力覆盖全国，对所有社会成员具有普遍约束力。我曾带学生参观地方立法听证会，有位市民代表说：“以前觉得法律是‘上面定的’，但参加听证才知道，我们提的‘社区养狗要牵绳’建议真的写进了《文明养犬条例》。”这正是法律“国家创制”的生动体现——它不是少数人的意志，而是通过法定程序凝聚社会共识的结果。2内容结构的独特性道德更多强调“应当”，比如“应当帮助弱者”，但不明确规定“不帮助会怎样”；校规侧重“禁止”和“必须”，比如“必须穿校服”，但违规后果通常是校内处分；而法律的核心是权利与义务的对应：既规定“你有什么权利”（如受教育权、隐私权），也明确“你必须履行什么义务”（如赡养父母、依法纳税），且权利与义务具有对等性——没有无义务的权利，也没有无权利的义务。举个例子：《未成年人保护法》规定“父母有抚养教育未成年子女的义务”，同时“未成年子女有受父母保护的权利”；《教育法》规定“学生有努力学习的义务”，同时“有平等接受教育的权利”。这种双向结构，是法律区别于其他规范的重要标志。3实施保障的强制性道德靠内心信念和社会舆论约束，比如你插队可能被人指责“没素质”，但不会被罚款；校规靠学校管理力量执行，比如迟到可能被记迟到单，但不会被拘留；而法律的实施保障是国家强制力——军队、警察、法庭、监狱等国家机器。去年我参与过一起校园欺凌的调解，施暴学生的家长最初态度强硬：“小孩闹着玩，至于报警吗？”但当我们说明“根据《未成年人保护法》和《刑法》，欺凌行为可能构成故意伤害，公安机关有权介入”时，家长态度立刻转变。这就是法律强制力的威慑作用——它不是要“惩罚”，而是通过明确的后果预设，引导人们遵守规则。03法律的本质追问：从现象到内核的深入1法律是统治阶级意志的体现？提到法律的本质，经典理论中有一个重要观点：法律是统治阶级意志的体现。这里的“统治阶级”在我国是人民，因为我国是人民民主专政的社会主义国家。比如《民法典》编纂时，全国人大常委会先后10次公开征求意见，收到42.5万人提出的102万条建议，最终将“小区电梯广告收益归业主”“禁止高空抛物”等反映人民需求的内容写入法典。这说明，我国法律本质上是人民意志的集中体现。2法律由物质生活条件决定法律不是凭空产生的。古代没有“网络安全法”，因为没有互联网；20年前没有“个人信息保护法”，因为当时个人信息的经济价值未被充分认识。马克思说：“法的关系……根源于物质的生活关系。”我曾带学生做过“法律与科技发展”的课题，发现《电子商务法》的出台与网购规模突破10万亿元直接相关，《数据安全法》的制定则源于大数据产业的爆发式增长。这印证了：法律是社会经济基础的反映，经济基础变化，法律也会随之调整。3法律的价值追求：正义与秩序的平衡法律的本质不仅是“规则”，更是“价值载体”。它追求公平正义——比如《刑法》对“正当防卫”的完善，让“好人不再流汗又流泪”；它维护社会秩序——比如《治安管理处罚法》规范日常行为，避免“以暴制暴”；它促进自由——比如《民法典》确认“人格权独立成编”，让每个人的尊严得到更充分的保护。去年有位学生问我：“法律为什么总在‘限制’我们？”我回答：“法律的限制是为了更大的自由。就像交通信号灯限制了‘想走就走’的自由，却保障了所有人安全通行的自由。”法律的本质，是通过规范行为，实现个体自由与社会秩序的动态平衡。04法律的作用解析：从“约束”到“赋能”的多维价值1规范作用：行为的“指南针”与“校正仪”指引作用：法律明确告诉我们“可以做什么”（如“年满16周岁可以就业”）、“应当做什么”（如“父母必须抚养未成年子女”）、“禁止做什么”（如“禁止侮辱诽谤他人”）。评价作用：以法律为标准，判断他人行为是否合法。比如看到有人偷手机，我们会说“这是违法行为”。教育作用：通过法律实施（如法院判决公开），教育社会成员遵守法律。我曾带学生旁听“校园贷”案件庭审，被告人因诈骗获刑的结果，让在场同学深刻认识到“天上不会掉馅饼”。预测作用：根据法律，可以预测他人行为和国家对自己行为的态度。比如签订合同时，我们知道对方违约需赔偿，因此更愿意信任合作。32141规范作用：行为的“指南针”与“校正仪”强制作用：对违法行为实施制裁（如罚款、拘留、判刑），这是法律最“硬核”的作用，但也是最不得已的手段。2社会作用：社会运行的“稳定器”与“推进器”STEP4STEP3STEP2STEP1法律不仅规范个体行为，更支撑着整个社会系统的运转：维护阶级统治（在我国体现为维护人民民主专政）：通过《宪法》确认国家性质，通过《反分裂国家法》维护国家统一。管理社会公共事务：从《环境保护法》治理污染，到《食品安全法》保障“舌尖上的安全”，法律渗透在公共生活的每个角落。推动社会进步：《乡村振兴促进法》为农村发展提供制度保障，《外商投资法》优化营商环境吸引外资，法律是社会变革的“催化剂”。05总结：法律是守护生活的“文明密码”总结：法律是守护生活的“文明密码”同学们，经过这节课的探讨，我们从日常场景走进法律的定义，通过对比辨析明确了它的特征，从现象深入本质理解了它的内核，最后解析了它的多维作用。现在，我们可以更深刻地回答“法律是什么”：法律是由国家创制并保证实施的，以权利义务为核心内容，反映人民意志、根植社会经济基础，追求公平正义与社会秩序的特殊社会行为规范。它不是冷冰冰的条文，而是无数人用智慧和实践凝结的“文明密码”——当你被侵犯时，它是你的