教学设计《装饰画》《装饰画》

年级八年级学科美术备课教师刘龙课题《装饰画》课型新授课教材分析本课属于“造型·表现”学习领域，结合了多重美术造型要素，以培养和提高学生的想象力、创造力、动手能力以及运用美术语言表达情感，美化生活的能力为主旨。现代社会需要充分发挥每个人的创造性和主体性，所以，美术课程需要特别重视对学生个性与创新能力的培养,采用多种方法，使学生思维的灵活性、流畅性和独特性得以发挥，从而最大限度地开发学生的创造潜能。学情分析本节课内容针对的是八年级学生，此阶段的学生已经能够正确使用基本的美术工具材料,具有一定的美术表现能力，也具备了对美术作品基本的感受和理解能力。虽说小学阶段学习过拼贴画之类的内容，生活中也见到过一些装饰画，但由于每个人对美术作品都有着自己的偏好和理解，大部分学生对于装饰画还是缺乏深层的认识。因此，在教学过程中内容不宜讲的过于理论化，要从联系生活实际出发，从激发学生的好奇心出发，由此导入课程，通过欣赏、思考,了解装饰画的美感特征，为自主学习和创作表现打下基础。核心素养教学目标1.通过欣赏，感受装饰画独到的艺术魅力，了解其艺术价值，初步掌握装饰画的题材、造型、色彩、构图、材质等方面的艺术语言。通过装饰画的设计制作，提高学生的设计与动手能力，为生活增添情趣和艺术品位。2.通过欣赏分析，明确构成装饰画独到美感的因素。在观察比较的过程中，了解装饰画的创作规律，并能用基本的美术材料创作一幅装饰画。3.通过学习与创作，培养学生心爱自然、心爱生活的优良情感，增强学生通过动手美化生活的意识。教学重点难点分析重点：装饰画的艺术语言和艺术特点难点：创作形象概括精炼、装饰性强、设计新奇的装饰画教学策略分析依据课程标准对“造型·表现”学习领域的要求，本课可以运用启发式教学策略，选取多幅有代表性的作品，引导学生分别从题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言方面进行分析，了解装饰画的特点。理论联系实际，使学生能灵活运用所学知识，为自己的居室创作一幅装饰画。教师应以“欣赏、分析、启发、创造、实践、评述”为主线展开课堂教学。课前准备教师课件ppt、示范作品等学生剪刀、胶水、各类装饰画材料等教学活动过程设计教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动一、创设情境，导入新课二、讲授新课，共同探讨课件展示两幅现代风格的客厅，让学生观察比较并提出问题：两幅图片有什么区别？对比作品，提出问题课件展示对比作品，提出问题课件展示《星月夜》和风景水彩画对比。教师提出问题：你觉得装饰画与一般写实绘画有什么不同？教师总结写实画与装饰画的区别（写实画偏重于对自然的再现，强调艺术家个人意志对社会现实的反映。装饰画偏重表现形式的装饰性，多以变形、夸张、概括、归纳等手法作画，赋予作品规则化、理想化的美）装饰画不仅有具象的，也有抽象的，在表现上多用于变形、夸张、概括等手法，侧重于平面感、具有规则感的装饰美，给欣赏者以愉悦感。（二）研究讨论，欣赏作品课件展示结合书本P22-23页，研究讨论：引导学生从题材、造型、构图、色彩、材质等几个方面来分析。教师总结：刚刚我们欣赏的装饰画作品，他们所选的题材、表现方式还有材质等都不同。学生观察比较，发表各自观点。小组讨论后积极发言学生回答左边墙上没有绘画作品，右边墙上有绘画作品。右边的客厅更美观。学生观察比较，发表各自观点。小组讨论后积极发言学生对比作品，启发学生学会全面观察，理解装饰画与写实画的区别。学生进一步理解装饰画的艺术特点，培养学生欣赏能力、分析能力，有利于学生的相互肯定，也有利于设计思路的拓展。本环节注重学生感官体验，欣赏图片感受装饰作品的独特魅力，理解装饰画在生活中的重要作用，激发学生学习兴趣。学生对比作品，启发学生学会全面观察，理解装饰画与写实画的区别。学生进一步理解装饰画的艺术特点，培养学生欣赏能力、分析能力，有利于学生的相互肯定，也有利于设计思路的拓展。教学环节教学活动设计意图培养学生分析归纳能力，理解装饰画的艺术语言和艺术特点学生明确装饰画的制作步骤，了解掌握装饰画材质特性。激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利激发创新精神的学习环境，给学生一个自主合作学习的空间，引导学生自己去探索创作，发挥学生的想象和创造思维，并引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言。教师活动学生活动（三）思考问题，分析归纳教师提出问题：装饰画的哪些因素构成了装饰画的美？依次从题材、造型、构图、色彩、材质展示装饰画作品。师生总结装饰画题材特点：题材多样，内容广泛。造型特点：简单概括，夸张变形。构图特点：对称式、均衡式、适合式。色彩特点：对比强烈，协调融合。材质特点：多种多样。教师示范，掌握方法板书讲解装饰画的制作步骤：确定题材，设计造型；构图；选择色彩；善用材质。教师播放微视频示范制作装饰画。通过观察分析教师的装饰画作品，引导学生合理运用各类装饰画材质特性。课堂活动，巩固提高收集制作装饰画的材料，结合环境的特点，动手制作一幅《不一样的星月夜》。师讲述制作要求：可黑白、可色彩、可综合材料，可单幅可组合。观察作品，分析归纳装饰画题材、造型、构图、色彩、材质特点。学生观察示范画，并思考。学生要放开思路，自由表现、大胆创造，提示学生使用剪刀时注意安全。教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动三、课堂总结，回顾知识（六）作品展评，分享评价各小组班内分享展示，并评价自己的作品（展示要求：简单好看，说出作品的特点）通过本节课的学习,我们认识了装饰画以及构成其独特美感的主要因素,学习了装饰画的制作方法,希望同学们在课余时间尝试利用多种物质材料,设计制作出更美观的装饰画作品,装点我们的生活。小组代表将完成的装饰画摆放在台上，以讲解的形式谈谈。让学生将学到的知识与生活联系起来，做到学以致用。整合学生的社会生活情景和审美意识、人文意识，使学生切身体会到美就在身边。鼓励学生大胆的发表自己意见甚至争论，并与其他同学交流。鼓励学