【语文】山东省济宁市实验小学三年级下册期末复习试卷

【语文】山东省济宁市实验小学三年级下册期末复习试卷1．选择正确的读音、词语或意思，并在下面画“”。（1）晚上，透过门缝（féng

fèng），他看见妻子正在台灯下认真地缝（féng

fèng）补衣服。（2）圆月（倒影

倒映）在湖水里，真像一个银白色的大圆盘。（3）“因释其耒而守株，冀复得兔。”中“释”的意思是（①解释

②消除

③放下）；“老师耐心地为我们释疑。”中“释”的意思是（①解释

②消除③放下）。2．请给加点的字选择正确读音，在下面画横线。差异（chāchà）

夹袄（jiájiā）

模样（mómú）

折腾（zhézhē）

呕吐（tǔtù）

一溜烟（liūliù）和弄（huò

hu）

裁缝（fèngfeng）嚷嚷（rangrǎng）

涨得通红（zhǎng

zhàng）3．下列句子中加点词语使用正确的一项是（

）A．好的同桌能带着你变得优秀起来，而不认真学习的同桌也会对你有不好的影响，这就是“近朱者赤，近墨者黑。”B．自相矛盾与自欺欺人的意思是差不多的。C．赵州桥虽然体现了劳动人民的才干，而且是宝贵的历史文化遗产。D．两只小虾的搏斗很猛烈。4．

下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（

）A．小猫的鼻子真灵巧，一下子就找到我藏起来的小鱼干。B．走在回家的路上，他们唱起了一首轻巧的歌曲。C．夜深了，人们进入了甜蜜的梦乡，整个世界一片宁静。D．今天是“六一”儿童节，校园的上空飘扬着孩子们欢快的笑声。5．给加点字选择正确的解释，将序号填在括号里。“疾”：①疾病，身体不适；②痛恨；③急速、猛烈；④痛苦；⑤快，迅速。疾风()

积劳成疾()

疾恶如仇()

疾步如飞()6．填字成词，并按要求完成练习。①没()打()

②()()并论

③()奇()艳④津津()()

⑤守株()()

⑥()()纸砚（1）像词语⑤这样出自寓言故事的成语，我还知道：__________、_________；（2）和词语④相同结构的词语有__________，和词语⑥相同结构的词语有_________。7．下列句子中哪一句不是比喻句。（

）A．云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海。B．梁龙的身体好像是一架移动的吊桥。C．洞庭湖面犹如一面硕大的银镜。D．张华像他爸爸一样又高又大。8．按要求，写句子。①请你根据下面的开头续写一段话。你可知道，图书馆里的____________________________②他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。（围绕一个意思）他是我们班不折不扣的“热心肠”，_____________________________9．

深厚的传统文化，中国人的根。A．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。B．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。C．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。D．五月五日午，赠我一枝艾。上面诗句中，不含有描写中国传统节日的是()。我国的传统节日中，我喜欢_______节，因为在这个节日里，我可以_____________________________________________________我还知道东汉时代_______改进了造纸术，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展；隋朝石匠_______设计并参加建造的_______体现了劳动人民的勤劳和智慧，是我国宝贵的_______。北宋画家张择端画的《________》使我们看到了八九百年以前的古都风貌。10．阅读下面文章，完成问题。他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是母亲的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”“这是你的手，老师。”孩子小声答道。她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可老师的这只手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中（

）有物质上的给予，（

）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。10、短文题目中，“他”指的是______________，“那只手”是____________的手。11、在文中的括号里填上恰当的关联词。12、在文中用“”画出描写小道格拉斯外貌的句子。13、为什么说“老师的这只手对小道格拉斯却有非凡的意义”？______________________________14、“我们每个人都有要感谢的。”你最想感谢谁？为什么？______________________________阅读下面文章，完成问题。沉甸甸的小鱼篓①我常在故乡的小河里撒网捕鱼。一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅起无数颗水珠，撩起我无限的喜悦。②屏气凝神，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。那么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。③我想来想去，决定把小鱼放了，让它们重新回到河里。河水清清，小鱼儿悠悠地游向深处，那漂亮的尾巴一甩又一甩……④妈妈知道了，点点我的脑门儿：“这是傻孩子捕鱼。”⑤爸爸却摸着我的头，乐呵呵地说：“让小鱼又回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。”⑥我的小竹篓虽然是空的，却沉甸甸的，盛满了欢乐和爱意。15、照样子，写一写。（1）例：（乐呵呵）地说()地说()地说（2）例：河水（清清）

眼泪()

白发()16、从第②段中找出描写“我”捕鱼动作的字词：_______、_______、_______。文中描写妈妈动作的字词是“______________”，描写爸爸动作的字词是“__________________”。17、用“～”画出文中的一个比喻句。18、读文中画横线的句子：“多么可爱的小生命”指什么？“干涸的世界”指的是什么？从这句话中，你读出了什么？________________________________________19、结尾句中的“空”和“沉甸甸”矛盾吗？为什么？________________________________________20、

快乐写作。放飞想象，奇妙无比。如果蜗牛健步如飞，如果人类可以冬眠，如果一颗星星躲在草丛里，如果……请你大胆想象，创造出属于自己的想象故事，并把夸张、奇特的故事情节写清楚。题目自拟。【参考答案】1．（1）fèng

féng（2）倒映（3）③放下

②消除【详解】（1）本题考查多音字辨析。门缝——fèng；缝补——féng。（2）本题考查选词搭配。倒影：（名）映出的倒立的影子。倒映：（动）物体的形象倒着映射到另一物体上。故此题选“倒映”。（3）考查字的解释。“因释其耒而守株，冀复得兔。”的意思是：农民在兔子自己撞死在木桩上后,放下他耕种的农具天天守在树桩旁边,希望能再得到一只兔子。故这里的“释”：放下。“老师耐心地为我们释疑。”中“释疑”的意思是：消除疑问或疑难。故这里的“释”：消除2．chājiámúzhētùliùhuòfengrangzhàng【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。差[chà]1.错误：话说～了。2.不相当，不相合：～不多。3.缺欠：还～十元钱。4.不好，不够标准：～等。成绩～。差[chā]1.不同，不同之点：～别。～距。～额。～价。2.大致还可以：～可。3.错误：～错。偏～。～池。4.数学上指减法运算中的得数：～数。四减二的～是二。差[chāi]1.派遣去做事：～遣。2.旧时称被派遣的人：～人。解～。3.被派遣去做的事：～事。公～。出～。[jiā] 1.从两旁钳住：使劲儿～住。2.两旁有物限制住，在两者之间：两山～一水。～峙。3.搀杂：～生饭。～杂。[jiá] 1.两层的衣服：～衣。～被。2.古同“铗”，剑把子。[gā] 1.〔～肢窝〕腋下。2.（夾）[xiá] 古同“狭”，狭窄。模[mó]1.法式，规范，标准：～范。～式。楷～。～型。～本。～压。2.仿效：～仿（亦作“摹仿”）。～拟（亦作“摹拟”）。～写。3.特指“模范”：劳～。英～。模[mú]1.〔～样〕ａ．人的长相或装束打扮的样子；ｂ．表示约略的时间、怎么办；ｃ．描摹。2.用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的工具：～子。～板。～具。折[shé]1.断，绳子～了。2.亏损：～本生意。3.姓。折[zhé]1.断，弄断：～断。～桂（喻科举及第）。～戟沉沙（形容惨重的失败）。2.幼年死亡：夭～。3.弯转，屈曲：曲～。转～。周～。～中（对不同意见采取调和态度。亦作“折衷”）。4.返转，回转：～返。5.损失：损兵～将。6.挫辱：～磨。挫～。百～不挠。7.减少：～寿（减少寿命）。～扣。8.抵作，对换，以此代彼：～合。～价（把实物折合成钱）。9.心服：～服（a.信服；b.说服）。10.戏曲名词，杂剧一本分四折，一折等于后来的一出：～子戏。11.判决：～狱。折[zhē]翻转，倒腾：～腾。～跟头。～个儿。溜[liū]1.滑行，（往下）滑：～冰。2.光滑，平滑，无阻碍：～圆。～光。3.趁人不见走开：～走。～号。4.同“熘”。溜[liù]1.迅急的水流：大～。急～。2.顺房檐滴下来的水，房顶上流下的水：檐～。承～。3.房檐上安的接雨水用的长水槽：水～。4.量词，指行列，排：一～三间房。5.某一地点附近的地方：这～儿的果木树很多。hé①相安，谐调：～美。～睦。～谐。～声。～合（a.和谐；b.古代神话中象征夫妻相爱的两个神）。～衷共济。②平静：温～。祥～。～平。～气。～悦。～煦。惠风～畅。③平息争端：讲～。～约。～议。～亲。④数学上指加法运算中的得数：二加二的～是四。⑤连带：～盘托出（完全说出来）。～衣而卧。⑥连词，跟，同：我～老师打球。⑦介词，向，对：我～老师请教。⑧指日本国：～服（日本式服装）。～文。大～民族。⑨体育比赛不分胜负的结果：～棋。～局。⑩姓。和hè①和谐地跟着唱：曲高～寡。②依照别人的诗词的题材或体裁作诗词：～诗。huó在粉状物中搅拌或揉弄使粘在一起：～面。～泥。huò①粉状或粒状物搀和在一起，或加水搅拌：～药。奶里～点儿糖。～弄。～稀泥。②量词，指洗衣服换水的次数或一剂药煎的次数：衣裳洗了三～水。hú打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。缝[fèng]1.空隙，裂开或自然露出的窄长口子：～子。～隙。裂～。见～插针。2.缝合的地方：天衣无～。缝[féng]用针线连缀：～纫。～缀。～制。～补。～连。裁～。嚷[rǎng]1.喊叫：叫～。大叫大～。2.吵闹：大吵大～。嚷[rāng]〔～～〕a.叫嚷；吵闹，如“别人在午休，别大声～～。”b.声张，传扬，如“这事儿别～～出去让人知道”。涨[zhǎng]1.水量增加，水面高起来：～潮。～落。～水。河水暴～。2.价格提高：～价。～钱。物价飞～。涨[zhàng]1.体积增大：豆子泡～了。2.他～红了脸。3.多出来：～出十块钱。3．A【解析】A【详解】A近朱者赤，近墨者黑。出自：故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。晋·傅玄《太子少傅箴》，靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人会让自己也变好，接近坏人会让自己也变坏。B自相矛盾是一个寓言故事演化而成的成语，最早出自《韩非子·难一》。该成语比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。在句中常用作谓语、定语，不能用于两方以上，只能用于单方自我抵触。自欺欺人，汉语成语，意思是欺骗自己，也欺骗别人。现指“就是明明知道真相，却骗自己也骗别人，一般指不肯面对事实。”出自宋·黎靖德《朱子语类》。C“虽然”应该改为“不仅”，“不仅……而且”中的而且表示进一步的意思，用在后一个分句的开头。D“猛烈”应该改为“激烈”。猛烈，汉语词语，意思是气势大，力量大；急剧。出自《书·舜典》。激烈，是汉语词汇，指的是（动作、言论）剧烈；（性情、情怀）激奋，刚烈。如：激烈争辩。4．C【解析】C【详解】本题考查词语搭配。A项：灵巧：意思灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏的意思。用在句子中不合适，可改为灵敏。B项：轻巧：常解释为轻便灵巧，简单容易或操作轻松灵巧。用在句子中不合适，可改为轻快。C项：宁静：（环境、心情）安静。用在句子中合适。D项：飘扬：在空中随风摆动。用在句子中不合适，可改为飘荡。5．

③

①

②

⑤【详解】考查学生多义字的理解和掌握。疾风：刮得很大的风。“疾”急速，猛烈。积劳成疾：经常做繁重的劳动而使损害了身体的健康。“疾”疾病。嫉恶如仇：对待丑恶的现象就像是看到仇人一样痛恨。“疾”痛恨。疾步如飞：指走路很快的样子。“疾”快。故答案为：③；①；②；⑤。6．

精

采

相

提

争

斗

有

味

待

兔

笔

墨

刻舟求剑

画龙点睛

落落大方

琴棋书画本题考查补充成语和词语搭配及仿写。没精打采：形容精神不振，提不起劲头。出自《红楼梦》。相提并论：意思是把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待，出自西汉·司马迁《史记·魏其武安侯列传》。争奇斗艳：奇：奇异；艳：色彩鲜艳。形容百花竞放，十分艳丽。津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。汉·王褒《洞箫赋》：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。”守株待兔：宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。解释：株：露出地面的树根。比喻死守原来的狭隘经验，不知变通，死守教条。笔墨纸砚：是中国独有的文书工具，即文房四宝。“笔、墨、纸、砚”之名，起源于南北朝时期。（1）像守株待兔这样出自寓言故事的成语还有很多，比如：画龙点睛、画蛇添足、刻舟求剑、掩耳盗铃、亡羊补牢。（2）和津津有味相同结构的词，可知是AABC结构，类似的词还有：空空如也、落落大方、栩栩如生、楚楚动人、洋洋得意等。和笔墨纸砚相同结构的词，还有：琴棋书画、柴米油盐、诗词歌赋、酸甜苦辣、吹拉弹唱、衣食住行、吃喝拉撒、春夏秋冬等。三、信息匹配7．D【解析】D本题考查修辞手法的运用。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。A项：喻词是“是”，本体是“云雾”，喻体是“大海”。B项：喻词是“好像”，本体是“身体”，喻体是“吊桥”。C项：喻词是“犹如”，本体是“洞庭湖面”，喻体是“银镜”。D项：这句话虽然有“像”但不是比喻句，比喻句中应该有两种相似但性质不同的事物，“像着了火一样”知识说明森林给人的一种感觉，没有本体和喻体。8．

书真多呀！有奇妙的科幻书，有有趣的漫画书，有引人入胜的小说，还有实用性很强的工具书……

经常帮别人打扫卫生，又爱帮助学习成绩稍差的同学……【解析】①本题考查了句子的补充。补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。本句可补充图书馆里面有什么，可用上排比句。②本题主要考查对句子概念与结构的掌握情况，以及对所给内容的理解和运用能力。以及对排比修辞手法的掌握能力。首先要了解所给内容的意思，以及句子之间的关系、联系，组织语言后再进行仿写。排比是将三个或三个以上的、结构相同或相似的句子或成分组合成一个句子的一种修辞手法。例句用三个“怕……”的句式组成，运用了排比的修辞手法。本句要例举几个具体的事例来说明“他是热心肠”。9．A【解析】

A

春

感受到祖国传统文化的博大精深、家人团聚的快乐、亲戚邻里的友爱。

蔡伦

李春

赵州桥

历史文化遗产

清明上河图【解析】考查文学常识。A项：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”出自白居易的《大林寺桃花》，意为四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，高山古寺中的桃花才刚刚盛放，描绘的是山上山下因海拔因素从而导致花开时间不同。未描绘传统节日。B项：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自王安石的《元日》，意为爆竹声中旧的一年已经过去，迎着和暖的春风开怀畅饮屠苏酒，元日即春节，描绘的是春节。C项：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，意为我独自一人在他乡做客,人地生疏,感到寂寞.每逢佳节就更加地思念家中的亲人，九月九日就重阳节。D项：“五月五日午，赠我一枝艾。”出自文天祥的《端午即事》，意为五月五日的端午节，你赠与了我一枝艾草，即端午节。本题考查语言表达，解答本题的关键在于结合自己所有知识，进行表述，例如端午节，可以吃粽子、赛龙舟、吃皮蛋等活动，语言生动即可。东汉元兴元年（105年）蔡伦改进了造纸术。他用树皮、麻头及敝布、鱼网等原料，经过挫、捣、炒、烘等工艺制造的纸，是现代纸的渊源。这种纸，原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。为纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫作“蔡侯纸”。赵州桥始建于隋代，由匠师李春设计建造，后由宋哲宗赵煦赐名安济桥，并以之为正名。赵州桥是世界上现存年代久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥，其建造工艺独特，在世界桥梁史上首创“敞肩拱”结构形式。体现了劳动人民的勤劳和智慧，是我国宝贵的历史文化遗产。《清明上河图》，中国十大传世名画之一。为北宋风俗画，使我们看到了八九百年以前的古都风貌，北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。10．10、

小道格拉斯

女教师

97．不但而且

98．一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子

99．因为小道格拉斯家庭不幸福，得不到温暖，老师常常拉他的手，让他感受到了关心与温暖

100．我最想感谢我的父母，因为他们给了我生命，抚养我长大，让我感受到家人的温暖。【分析】10、本题考查信息提取能力，要结合故事情节进行分析。通过文中“当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。”和“‘是你的手，老师。’孩子小声答道。”可知这里的“他”指的是小道格拉斯，“那只手”是女教师的手。11、本题考查考查关联词语的应用，首先要了解分句之间的关系，然后选择恰当的关联词即可。本题“我们每个人都有要感谢的，其中（

）有物质上的给予，（

）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。”分句之间是递进关系，可以运用关联词“不但……而且……”。12、本题考查信息提取能力，注意题干要求找出“小道格拉斯外貌”的句子，不要找错人物，也要注意外貌描写即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。不要找错内容。13、考查理解句子含义，要结合文章第七自然段老师回忆的事件进行概括。要注意把事件写清楚，突出老师带给为小道格拉斯的温暖。14、本题为开放性试题，答案不唯一，先要确定要感谢的人是谁，然后写出具体理由即可。注意语句通顺，不要出现错别字。A【解析】15、

笑眯眯

懒洋洋

汪汪

苍苍

237．

拉

收

抖

点点

摸

238．一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅起无数颗水珠，撩起我无限的喜悦。

239．“多么可爱的小生命”指小鱼，“干涸的世界”指的是沙滩。这句话是“我”的心理描写，也是反思。正因为有了这样的思考，才会有后面放鱼的行为。

240．不矛盾。“空”指的是放掉了鱼，鱼篓里什么也没有。“沉甸甸”指的是“我”因为放掉了鱼儿而收获满满的欢乐和爱意。【分析】15、本题考查词语仿写。乐呵呵是ABB式词语。如：笑呵呵地说；笑眯眯地说；笑嘻嘻地说。河水清清是ABCC式词语。如：眼泪汪汪：意思是眼中饱含泪水。白发苍苍：形容人年迈而头发花白。16、本题考查提取关键信息。仔细阅读第二自然段，从“拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿”中可知“我”捕鱼的动词是拉、收、抖。从“妈妈知道了，点点我的脑门儿”可知描写妈妈的动词是点点。从“爸爸却摸着我的头”可知描写爸爸的动词是摸。17、本题考查寻找关键句子。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。“一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅起无数颗水珠，撩起我无限的喜悦。”是比喻句，把“网”比作短裙。18、本题考查文章内容理解。通读全文，联系上下文进行分析。从“在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。”可知“多么可爱的小生命”指小鱼。从“在沙滩上抖开”可知“干涸的世界”指的是沙滩。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。“那么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。”属于心理描写，也是对自己撒网捕鱼行为的反思，正因为有了这样的思考，才会有后面放鱼的行为。19、本题考查文章内容理解。通读全文，联系上下文进行分析。结合句子“我的小竹篓虽然是空的，却沉甸甸的，盛满了欢乐和爱意。”“我的小竹篓虽然是空的”指的是自己将小鱼放回河里，竹篓里什么都没有。“却沉甸甸的”指的是自己收获了欢乐和爱。前后并不矛盾。20、

如果母鸡能在天空飞翔

一只小母鸡在鸡舍里待厌了，它看见一群小鸟在天上飞，说:“如果我也能在天上飞，那真是太好了！”一只小鸟从天上飞下来，说:“你也想飞，真是异想天开！”又飞来一群刚会飞的幼鸟，“叽叽”地叫着，好像在嘲笑母鸡，母鸡很伤心，去找土地公