初中英语教研组学期工作计划范文

一、指导思想以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为引领，紧扣学校“五育融合、提质增效”的教学发展目标，立足核心素养培育，深化英语课堂教学改革。通过规范教学常规、创新教研形式、强化师资建设、丰富学生活动，推动英语教学质量稳步提升，助力学生形成语言能力、文化意识、思维品质和学习能力协同发展的英语学科核心素养。二、工作目标1.教学常规精细化：优化备课、课堂、作业、评价全流程管理，实现教学行为规范化、教学过程优质化。2.教研活动实效化：围绕“大单元教学”“作业设计优化”等核心主题，开展问题导向的教研活动，形成可推广的教学策略。3.师资成长阶梯化：通过分层培养（新手—骨干—名师），促进教师专业能力提升，年内培养2-3名校级教学新秀。4.学生素养综合化：激发学生英语学习兴趣，在市级英语竞赛、阅读素养测评中实现参与率与获奖率双提升。5.资源建设体系化：完善校本作业库、教学案例库，开发1-2个年级的英语文化拓展校本教材。三、具体实施措施（一）夯实教学常规，提升课堂质效1.集体备课：精准靶向，资源共享以年级备课组为单位，实行“主备+研讨+二次备课”机制：每周固定1课时开展集体备课，主备人提前3天发布教学设计初稿（含大单元目标分解、活动设计、评价任务），组内教师围绕“情境创设是否真实”“活动梯度是否合理”等问题研讨优化，最终形成个性化教案。每月开展1次“备课成果验收”，抽查教案的实用性与创新性。2.课堂教学：素养导向，分层推进落实“学为中心”的课堂理念，要求教师每节课设计1-2个“思维可视化”活动（如思维导图梳理文本、辩论深化主题理解）。针对不同学段：初一聚焦“听说入门”，采用“情境+游戏”教学法；初二强化“读写迁移”，开展“文本重构+创意写作”训练；初三瞄准“中考提效”，实施“专题突破+限时训练”。每月推门听课不少于4节，重点关注学困生参与度与课堂生成性资源利用。3.作业设计：减量提质，形式创新推行“基础+拓展+实践”三层作业：基础作业（单词、语法）控制在15分钟内，采用“扫码听默写”“错题微课讲解”形式；拓展作业（阅读、写作）结合生活情境（如“为家人设计英文菜单”“撰写社区活动英文倡议书”）；实践作业（配音、戏剧表演）每学期2-3次。建立“作业反馈台账”，每周统计学生错题类型，据此调整教学重难点。4.教学评价：多元立体，过程增值构建“三维评价体系”：学业成绩（占60%）+课堂表现（20%，含参与度、思维品质）+实践成果（20%，如英语手抄报、演讲视频）。期中、期末开展“成长档案袋”评价，收录学生的优秀作业、反思日志、活动照片，通过“自评+互评+师评”促进学生自我认知。（二）深化教研活动，破解教学难题1.主题教研：问题驱动，成果落地确立“大单元教学中文化意识的渗透路径”“初中英语阅读课的思维型课堂构建”等4个校级教研主题，采用“课例研讨+行动研究”模式：每月1次主题研讨，先由骨干教师展示研讨课（如八年级“节日文化”大单元整合课），再分组研讨“目标是否达成”“活动是否激活思维”，最终形成《主题教研成果集》，包含教学设计、课堂观察表、改进策略。2.课题研究：小切口，深探索鼓励教师申报校级小课题（如《双减背景下初中英语分层作业的实践研究》），要求课题组每学期完成“文献综述—行动方案—阶段报告—成果提炼”闭环。教研组每月召开“课题推进会”，分享研究进展，解决实践难题（如分层作业的评价标准制定）。3.课例打磨：以赛促教，团队赋能开展“青蓝工程”课例打磨活动：师徒结对（如新手教师与骨干教师结对），共同打磨1节“素养导向”的展示课，经历“教学设计—课堂实践—反思重构—二次展示”过程。学期末举办“英语优质课竞赛”，邀请教研员、校内学科带头人担任评委，评选“创新教学设计奖”“课堂活力奖”。（三）强化师资建设，促进专业成长1.分层培训：按需施训，内外联动新手教师：开展“新课标解读”“课堂管理技巧”等校本培训，每学期完成10节“跟岗课”（听骨干教师授课并模仿设计）。骨干教师：推荐参加市级“英语名师工作坊”“大单元教学专题培训”，回校后开展“二次培训”，分享前沿理念。全体教师：每学期组织1次“信息化教学能力提升”培训（如希沃白板的互动课堂设计、AI作业批改工具使用）。2.梯队培养：搭建平台，梯度成长建立“教师成长档案”，记录课堂表现、教研成果、学生评价。每学期评选“教研积极分子”“教学创新之星”，优先推荐参与校级以上教学展示。针对有潜力的教师，成立“名师孵化小组”，配备导师指导课题研究、论文撰写。（四）丰富学生活动，激发学习活力1.学科竞赛：以赛促学，分层参与初一：“英语字母书写大赛”“英文歌合唱比赛”，培养学习兴趣。初二：“英语演讲比赛”（主题如“我的低碳生活”）、“英语配音大赛”（选取经典动画片段），提升语言运用能力。初三：“中考题型挑战赛”“英语作文创意赛”，强化应试能力与创新思维。2.社团活动：多元发展，个性成长开设“英语戏剧社”“英语阅读社”“英语广播站”：戏剧社每学期排演1部英文短剧（如《TheLionKing》改编版）；阅读社开展“英文原著共读”（如《夏洛特的网》），每周发布“阅读打卡任务”；广播站每天播报“英语新闻+趣味文化”，提升听说能力。3.文化浸润：拓展视野，厚植素养每月开展“英语文化周”活动：通过“英语国家节日展览”“英文电影赏析”“跨文化交际讲座”，帮助学生理解文化多样性。组织“英语文化手抄报评比”，引导学生用英语介绍中国传统文化（如春节、中医药），实现“中外文化互鉴”。（五）完善资源建设，赋能教学创新1.校本资源库：分类整理，动态更新建立“教学资源云平台”，按“教案/课件/作业/试题/微课”分类上传资源。要求教师每学期贡献3份原创资源（如大单元教学设计、分层作业设计），教研组每月评选“优质资源奖”，并推荐至校级资源库。2.校本教材：立足校情，特色开发结合学校“科技+人文”办学特色，开发《初中英语文化拓展读本》（分年级）：初一围绕“校园生活+家庭文化”，初二聚焦“科技探索+环保行动”，初三拓展“国际理解+生涯规划”。教材编写组由骨干教师、英语教研员、外教组成，每学期完成1个单元的开发与试用，根据学生反馈优化内容。（六）加强家校协同，形成育人合力1.家校沟通：精准反馈，科学指导每学期召开2次家长会：期初介绍“英语学习规划与方法”，期中反馈“学生阶段性表现与改进建议”。建立“班级英语学习微信群”，每周发布“家庭英语小任务”（如“亲子英语对话10分钟”“英文绘本共读”），并分享学生课堂精彩瞬间，增强家长参与感。2.亲子活动：互动体验，共促成长每学期开展1次“英语亲子活动”：如“英语游园会”（设置“单词闯关”“句子接龙”“文化问答”等游戏）、“英文美食节”（亲子合作制作英文菜单、介绍美食），让家长走进英语课堂，感受学科魅力。四、保障机制1.组织保障：成立教研组工作领导小组（组长：教研组长，成员：各年级备课组长），每月召开1次工作例会，统筹规划、协调资源、解决问题。2.制度保障：完善《英语教研组考勤制度》《教研成果奖励办法》，将教研参与度、资源贡献量、学生成绩提升率纳入教师绩效考核。3.经费保障：学校划拨专项教研经费，支持教师外出培训、课题研究、学生活动开展，确保计划落地。五、进度安排阶段时间重点工作----------------------------------------------------------------------------------------------期初第1-2周制定教研组计划、年级备课计划；开展“新课标学习周”；检查暑假作业完成情况。中期第3-15周推进主题教研、课题研究；开展优质课竞赛、学生竞赛；期中教学质量分析。期末第16