中学英语语法重点突破训练题

中学英语语法重点突破训练题英语语法是构建语言能力的骨架，它支撑着阅读的精准理解、写作的逻辑表达，更是各类考试中拉开分数差距的关键领域。这份语法重点突破训练题，聚焦中学阶段高频考点与易错盲区，通过“考点拆解+分层训练+深度解析”的模式，帮助学生建立系统的语法认知，实现从“知识记忆”到“灵活运用”的跨越。一、时态与语态：理清时间逻辑，把握动作关系时态的核心是时间维度（现在/过去/将来）与动作状态（一般/进行/完成/完成进行）的组合，语态则关注“动作的执行者与承受者”的逻辑关系。中考、高考中，时态与语态常结合语境（时间状语、上下文逻辑）综合考查。训练题1.Bythetimehearrivedatthestation,thetrain______(leave)already.2.Theoldtemple______(repair)nowandwillbeopentovisitorsnextweek.3.She______(teach)Englishinthisschoolsinceshegraduatedfromcollege.4.Ifyou______(notfinish)yourhomework,youcan'twatchTV.5.Thebook______(translate)intoseverallanguagesbytheendoflastyear.解析1.hadleft：“bythetime+过去时”是过去完成时的标志（动作“leave”发生在“arrived”之前，表“过去的过去”）。2.isbeingrepaired：“now”提示现在进行时，“temple”是“repair”的承受者，故用现在进行时的被动语态（结构：am/is/are+being+过去分词）。3.hastaught：“since+过去时”是现在完成时的标志（动作从过去持续到现在，可能还会延续）。4.don'tfinish：if引导的条件状语从句，遵循“主将从现”原则（主句含情态动词“can't”，从句用一般现在时表将来）。5.hadbeentranslated：“bytheendoflastyear”是过去完成时的标志，“book”是“translate”的承受者，故用过去完成时的被动语态（结构：hadbeen+过去分词）。二、定语从句：找准先行词，辨清关系词定语从句的本质是“用句子修饰名词/代词”，关键在于分析先行词（被修饰的词）和从句成分（缺主语/宾语/状语等）。关系代词（that/which/who等）在从句中作成分，关系副词（when/where/why）则作状语。训练题1.Thegirl______wonthefirstprizeismydeskmate.2.Thisisthehouse______Ilivedtenyearsago.3.Thereason______hewaslatewasthathemissedthebus.4.Thebook______coverisblueismine.5.Istillremembertheday______Ifirstmethim.解析1.who/that：先行词“girl”指人，从句缺主语，故用关系代词who/that（that可指人/物，who仅指人）。2.where/inwhich：先行词“house”表地点，从句缺地点状语（还原从句：Ilivedinthehousetenyearsago），故用关系副词where（或“inwhich”，介词+关系代词）。3.why/forwhich：先行词“reason”表原因，从句缺原因状语（还原：Hewaslateforthereason），故用关系副词why（或“forwhich”）。4.whose：先行词“book”与“cover”是所属关系（“书的封面”），故用whose（表“……的”）。5.when/onwhich：先行词“day”表时间，从句缺时间状语（还原：Ifirstmethimontheday），故用关系副词when（或“onwhich”）。三、名词性从句：明确从句功能，选对连接词名词性从句（主语/宾语/表语/同位语从句）在句中充当名词成分，核心是连接词的逻辑与语法功能：that无意义、不充任成分；if/whether表“是否”；what/which/who等在从句中充任主语/宾语/表语。训练题2.Idon'tknow______hecansolvetheproblem.3.Thenews______ourteamwonthegamemadeusexcited.4.______shesaidatthemeetingsurprisedeveryone.5.Thequestionis______wecangetenoughmoney.解析1.Whether：主语从句置于句首时，表“是否”只能用whether（if不能引导句首主语从句）。2.whether/if：宾语从句表“是否”，可在及物动词后用whether或if。3.that：同位语从句（“ourteamwonthegame”解释“news”的内容），that无意义、不充任成分，仅起连接作用。4.What：主语从句中缺宾语（“said”缺宾语），what引导名词性从句时，可在从句中充任成分（此处作said的宾语）。5.how：表语从句缺方式状语（“我们如何得到足够的钱”），how表方式。四、非谓语动词：区分形式功能，把握逻辑关系非谓语动词（不定式/动名词/分词）不能作谓语，但可作状语、定语、宾补等。关键在于形式与逻辑主语的关系（主动/被动、进行/完成），以及固定搭配（如enjoydoing,asksb.todo）。训练题1.______(learn)Englishwell,hepracticeseveryday.2.Ienjoy______(read)booksinmysparetime.3.The______(break)windowwasrepairedyesterday.4.______(see)fromthehill,thecitylooksbeautiful.5.Hehadthemachine______(repair)yesterday.解析1.Tolearn：不定式作目的状语（“为了学好英语”，表动作的目的）。2.reading：动名词作宾语（enjoy后接动名词，表“喜欢做某事”）。3.broken：过去分词作定语（“window”与“break”是被动关系，且动作已完成，故用过去分词表“破碎的”）。4.Seen：过去分词作状语（句子主语“thecity”与“see”是被动关系，故用过去分词表“被看”）。5.repaired：过去分词作宾补（“machine”与“repair”是被动关系，“havesth.done”表“让某事被做”）。五、虚拟语气：突破“假设”语境，掌握时态变形虚拟语气用于表达“与事实相反的假设”“建议/命令”“主观愿望”等，核心是时态的“倒退”（与现在/过去/将来事实相反时，谓语时态比实际情况晚一步）。训练题1.IfI______(be)you,Iwouldtakethechance.2.IwishI______(meet)himyesterday.3.Theteachersuggestedthatwe______(start)early.4.It'stimewe______(go)tobed.5.Ifit______(rain)tomorrow,wewouldstayathome.解析1.were：if条件句与现在事实相反（“我不是你”），be动词统一用were（无论主语）。2.hadmet：wish后的宾语从句与过去事实相反（“昨天没见到他”），谓语用“had+过去分词”。3.(should)start：suggest后的宾语从句表“建议”，虚拟语气用“(should)+动词原形”（should可省略）。4.went/shouldgo：It'stimethat...从句表“该做某事了（但未做）”，虚拟语气用过去式（went）或“should+动词原形”（should不省略）。5.weretorain/shouldrain/rained：if条件句与将来事实相反（“明天不一定下雨”），谓语用“wereto+动词原形”“should+动词原形”或过去式。六、情态动词：理解语义逻辑，活用“情态+完成时”情态动词（can/could/may/might/must等）既表“语气（许可/命令/推测）”，也可通过“情态动词+havedone”表“对过去的推测/虚拟”。训练题1.You______(notsmoke)here.It'sano-smokingarea.2.He______(be)intheoffice,forIsawhimgooutjustnow.3.You______(have)agoodrest.Youlooktired.4.She______(finish)herwork,forsheisplayingnow.5.______Iuseyourphone?解析1.mustn't：表“禁止”（语气强硬，不允许做某事）。2.can'tbe：否定推测（“我刚看到他出去了，所以他不可能在办公室”），can't表“不可能”。3.should：表“建议”（“你应该好好休息”，语气委婉的建议）。4.musthavefinished：对过去的肯定推测（“她现在在玩，所以肯定完成了工作”），musthavedone表“过去一定做了某事”。5.May：表“请求许可”（语气正式、礼貌，询问是否可以做某事）。七、倒装句：识别触发条件，掌握主谓倒装倒装句分为完全倒装（主谓完全颠倒，如therebe、方位词置于句首）和部分倒装（仅助动词/情态动词/系动词提前，如否定词、only+状语置于句首）。训练题2.Onlywhenhefinishedhishomework______(hego)tobed.3.Never______(Isee)suchabeautifulscene.4.______(hard)heworks,themoreprogresshemakes.5.______(child)asheis,heknowsalot.解析2.didhego：部分倒装（only+状语从句置于句首，主句需部分倒装，将助动词did提前）。3.haveIseen：部分倒装（否定词never置于句首，主句需部分倒装，将助动词have提前）。4.Theharder：“the+比较级，the+比较级”结构（“他工作越努力，进步越大”），前半句表条件，用部分倒装（hard的比较级是harder）。5.Child：as引导的让步状语从句（“尽管他是个孩子”），表语child提前，且名词前不加冠词（让步倒装的特殊规则）。八、主谓一致：遵循“三原则”，破解主语陷阱主谓一致需结合语法一致（主语单复数决定谓语）、意义一致（集合名词表“整体”或“个体成员”）、就近原则（notonly...butalso等结构，谓语与靠近的主语一致）。训练题1.Thefamily______(be)watchingTVnow.2.Notonlythestudentsbutalsotheteacher______(like)thefilm.3.Threeyears______(pass)sincewemetlasttime.4.Thenumberofthestudentsinourclass______(be)fifty.5.Anumberofbooks______(be)onthedesk.解析1.are：family表“家庭成员”（个体），谓语用复数。若表“家庭整体”，则用单数（如“Thefamilyisrich.”）。2.likes：notonly...butal