部编版七年级(上)《唐诗三首》考点解析

部编版七年级(上)《唐诗三首》考点解析（含《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》）一、《观沧海》（曹操·东汉乐府诗）作为东汉“建安文学”的代表作，《观沧海》是曹操北征乌桓胜利后登临碣石山的抒怀之作。全诗以“观”字统领，将写景与抒怀融为一体，是乐府诗中借景言志的经典。1.文学常识与背景作者：曹操，东汉末年政治家、军事家、诗人，诗风慷慨悲凉，被鲁迅誉为“改造文章的祖师”。体裁：乐府诗（古体诗），选自《步出夏门行》组诗。背景：北征乌桓凯旋后，曹操登临碣石山，借大海壮阔抒发统一天下的雄心。2.重点字词与句子翻译核心字词：东临碣石（临：登上）；水何澹澹（何：多么；澹澹：水波荡漾）；山岛竦峙（竦峙：耸立）；星汉灿烂（星汉：银河）。核心句翻译：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”——太阳与月亮的运行，仿佛从沧海中升起与落下；银河的光辉，似从沧海中孕育而出。3.情感与主旨诗人以沧海自比，通过描绘大海“吞吐日月、包蕴星汉”的雄浑气象，展现了开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的远大抱负。4.艺术手法与高频考点动静结合：“水何澹澹”（动）与“山岛竦峙”（静）相衬，“洪波涌起”（动）强化沧海的磅礴，凸显自然伟力。虚实相生：实写“海水、山岛、草木”，虚写“日月星汉”，以夸张想象拓宽意境，寄寓雄心。高频考点：赏析“日月之行……若出其里”的妙处（手法+意境+情感）；分析诗歌体裁（乐府诗）与情感主旨。题型示例问：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用了什么手法？有何作用？答：运用夸张、想象的手法，描绘沧海吞吐宇宙的壮阔景象，既展现自然伟力，又暗含诗人统一天下的雄心，体现了“景中见志”的艺术特色。二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白·唐代七言绝句）李白听闻友人王昌龄被贬龙标，以诗寄情。全诗以“愁心”为线索，将写景、叙事、抒情融为一体，是唐诗中借物抒情的典范。1.文学常识与背景作者：李白，唐代浪漫主义诗人，号青莲居士，有“诗仙”之誉。背景：“左迁”（贬官）指王昌龄因“不护细行”被贬龙标（今湖南黔阳），李白遥寄此诗，抒发牵挂与愤懑。2.重点字词与句子翻译核心字词：杨花落尽子规啼（杨花：柳絮；子规：杜鹃，啼声悲切）；闻道龙标过五溪（过五溪：形容贬谪之路艰险）；随君直到夜郎西（夜郎：唐代夜郎县，今湖南怀化）。核心句翻译：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”——我把满腔愁绪托付给明月，愿它伴你奔赴夜郎之西。3.情感与主旨全诗以暮春之景起兴，抒发了对友人被贬的同情、牵挂，同时借“明月寄愁”的想象，暗含对现实的不满（友人无罪遭贬）。4.艺术手法与高频考点意象烘托：“杨花”（漂泊无依）、“子规”（悲啼泣血），渲染哀伤氛围；“明月”（寄情之物），承载思念与牵挂。拟人抒情：“寄愁心与明月”将明月人格化，赋予其“传情”的使命，使抽象的“愁”具象化。高频考点：赏析“我寄愁心与明月”的妙处；分析“杨花、子规”的意象作用；理解“左迁”的含义。题型示例问：“杨花落尽子规啼”一句有何作用？答：以“杨花飘落”“子规啼鸣”的暮春之景起兴，渲染凄凉哀愁的氛围，烘托诗人对友人被贬的同情与牵挂，为下文“寄愁心”的抒情做铺垫。三、《次北固山下》（王湾·唐代五言律诗）王湾旅泊北固山下，见江景触发思乡之情。全诗以“行舟”为线索，融写景、抒情、说理于一体，是唐诗中景中含理的佳作。1.文学常识与背景作者：王湾，唐代诗人，其诗“词翰早著”。背景：创作于江南旅途中，诗人泊舟北固山，见潮平岸阔、海日江春之景，生发出思乡与哲思。2.重点字词与句子翻译核心字词：次北固山下（次：停宿）；潮平两岸阔（阔：江面开阔）；风正一帆悬（正：顺风；悬：船帆高悬）；海日生残夜（生：升起，拟人）；江春入旧年（入：闯入，拟人）。核心句翻译：“海日生残夜，江春入旧年”——残夜将尽时，旭日从海上升起；旧年未逝时，春意已闯入江面。3.情感与主旨诗人通过描绘长江下游的早春盛景，抒发了旅途中的思乡之情；同时“海日生残夜，江春入旧年”蕴含新旧交替、时光流转的哲理，体现乐观向上的人生态度。4.艺术手法与高频考点景中含理：“海日生残夜，江春入旧年”既写自然时序，又暗含“新事物孕育于旧事物”的哲理，给人以希望。拟人化用：“生”“入”二字将“日”“春”人格化，生动展现新旧交替的动态美。对仗工整：“潮平两岸阔，风正一帆悬”“海日生残夜，江春入旧年”，句式整齐，增强韵律感。高频考点：赏析“海日生残夜”的哲理；分析“归雁”“乡书”的思乡意象；辨别五言律诗的体裁特点。题型示例问：“海日生残夜，江春入旧年”为何被称为“千古名句”？答：①拟人手法：“生”“入”赋予“日”“春”以人的动作，生动展现新旧交替的景象；②景中含理：既写自然时序，又暗含“新事物取代旧事物”的哲理，给人以乐观向上的力量；③情感寄托：残夜、旧年暗含羁旅愁思，海日、江春则带来希望，情与理交融，意境深远。总结：考点与复习建议《唐诗三首》涵盖乐府诗、七言绝句、五言律诗三种体裁，考点集中在：1.文学常识：作者、朝代、体裁、背景（如“左迁”的含义）。2.字词与翻译：结合语境理解“临”“次”“生”“入”等重点字词，准确翻译核心句。3.情感与主旨：区分“壮志豪情”（《观沧海》）、“友情牵挂”（《闻王昌龄》）、“思乡哲思”（《次北固山》）。4.艺术手法：赏析