幼儿园公开课教学设计样本

幼儿园公开课教学设计样本一、教学设计背景与理念幼儿园公开课是教师专业成长的重要载体，也是园所间教学经验交流的窗口。本教学设计以《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心依据，立足幼儿“直观形象思维为主、喜爱游戏与生活化体验”的学习特点，遵循“游戏化、生活化、多感官参与”的设计原则，通过情境创设、操作体验、互动分享等方式，引导幼儿在探索中认知动物、萌发关爱生命的情感，同时发展观察、表达与动手能力。二、教学目标设定（一）认知目标幼儿能认识兔子、小猫、小狗、小鸟等常见动物的外形特征（如兔子的长耳朵、小猫的胡须），初步了解其生活习性（如小狗喜欢啃骨头、小鸟爱吃虫子）。（二）情感目标萌发对动物的喜爱与保护意识，愿意主动关心身边的小动物，在模仿、互动中体验与同伴合作的快乐。（三）技能目标能用肢体动作模仿动物姿态（如兔子跳、小鸟飞），并尝试用简单的语言（如“小猫喵喵，爱吃鱼”）描述动物特点；能借助手工、绘画材料创作“我的动物朋友”作品。三、教学准备（一）教具准备1.实物与仿真材料：兔子、小猫玩偶（带声音效果），羽毛、狗尾巴草等自然物（模拟动物特征）；2.视听资源：动物叫声音频（如“喵喵”“汪汪”）、《动物世界》片段（聚焦幼儿熟悉的动物）；3.环境创设：班级角落布置“森林小剧场”（用绿色纱幔、树桩道具营造森林氛围，投放动物角色头饰）。（二）学具准备1.手工材料：彩纸、胶水、毛绒球（制作动物造型）；2.绘画工具：水彩笔、画纸（绘制“我喜欢的动物”）；3.记录卡：空白卡片（供幼儿用符号、简笔画记录动物发现）。（三）经验准备幼儿已有“家庭宠物”“动物园参观”等生活经验，能说出1-2种动物的名称。四、教学过程设计（40分钟）（一）情境导入：“森林音乐会”（5分钟）教师播放混合动物叫声的音频（如猫、狗、鸟、兔的声音），神秘提问：“森林里的小动物们要开音乐会啦！谁能听出‘小歌手’的声音？”邀请幼儿模仿声音、猜测动物，顺势出示动物玩偶，引出主题。幼儿专注倾听、大胆模仿（如学小狗“汪汪”叫），在猜测中唤醒已有经验，对“动物朋友”产生探究欲。（二）探索展开：“动物小侦探”三部曲（25分钟）1.特征观察站：“动物的秘密我发现”教师将动物玩偶、图片分组摆放，引导幼儿用“看一看、摸一摸、说一说”的方式观察。提问：“小兔子的耳朵和你的耳朵有什么不一样？小猫的胡须是用来做什么的？”鼓励幼儿用感官探索，并用语言/动作表达发现（如“小兔子耳朵长长的，软软的”“学小猫摸胡须”）。2.习性大揭秘：“动物的一天怎么过”教师播放简短动画（如小狗啃骨头、小鸟筑巢），提问：“小狗为什么喜欢啃骨头？小鸟的家在哪里？”组织幼儿分组讨论，用“我觉得……”的句式分享想法（如“我觉得小鸟的家在树上，因为树很高，很安全”）。3.创意模仿秀：“我是小小动物家”发放动物头饰，开展“动物模仿接力赛”——教师说指令（如“下雨啦，小鸟快回巢！”“小兔子饿了，快去找胡萝卜！”），幼儿戴头饰模仿对应动作，同伴猜动物。游戏中渗透“尊重生命、模仿而非伤害”的情感引导（如“小兔子很胆小，我们要轻轻摸它哦”）。（三）创作表现：“我的动物朋友”（8分钟）投放彩纸、毛绒球、水彩笔等材料，幼儿自主选择“手工制作”或“绘画”方式，创作“最爱的动物”。教师巡回指导，鼓励幼儿用“我的动物朋友叫XX，它喜欢……”的句式介绍作品。（四）总结升华：“动物保护小卫士”（2分钟）展示幼儿作品，提问：“我们怎么照顾这些‘动物朋友’？”引导幼儿说出“给小狗喂食物”“不抓小鸟”等保护行为，教师总结：“小动物是我们的好朋友，我们要像家人一样爱护它们哦！”五、教学评价设计（一）过程性评价观察幼儿在“特征观察”“模仿游戏”中的参与度：是否主动提问、能否用清晰的语言/动作表达发现（如XX幼儿能准确说出“小猫胡须用来量洞的大小”，模仿动作生动）。（二）作品评价从“创意性”“表现力”两方面评价手工/绘画：如作品是否体现动物特征（如兔子的长耳朵）、是否有独特想法（如给小鸟画“彩虹房子”）。（三）情感评价通过谈话了解幼儿情感变化：如“你现在觉得小动物可爱吗？想不想养一只？”观察幼儿是否萌发关爱意识（如XX幼儿说“我要给流浪猫喂饭”）。六、延伸活动建议（一）区角联动建构区：投放积木、动物模型，搭建“动物家园”；阅读区：投放《猜猜我有多爱你》《动物绝对不应该穿衣服》等绘本，开展“动物故事会”；自然角：饲养小金鱼、蚕宝宝，记录“动物成长日记”。（二）家园共育发放“家庭动物观察卡”，请家长陪同幼儿观察宠物/小区里的动物，用照片、简笔画记录“动物的一天”，次日在班级分享。（三）户外探索在幼儿园种植区、草丛中寻找“动物痕迹”（如蚂蚁洞、小鸟粪便），讨论“小动物的家在哪里”，深化对自然生态的认知。七、教学设计反思与优化本设计通过“情境+游戏+创作”的整合，让幼儿在“玩中学”，但需注意：1.幼儿个体差异：部分内向幼儿可能在模仿游戏中参与度低，需提前用“邀请小助手”的方式鼓励；2.材料安全性：手工材料需避免细小零件，确保幼儿操作安全；3.经验拓展：可根据幼儿兴趣生成“稀有动物保护”等延伸主题，结合社会领域培养责任感。结语：幼儿园公开课教学设计的核心，是让“教育回归生活、让学习充满趣味”。本样本以《