一年级故事阅读活动策划书范例

一年级“童话乐园里的阅读小冒险”故事阅读活动策划书一、活动背景一年级学生正处于阅读兴趣培养的关键期，形象思维活跃但注意力持续时间较短。故事阅读作为低龄段儿童亲近文字、感知世界的重要方式，能有效激发想象力、提升语言表达能力。为帮助学生建立良好的阅读习惯，营造“爱读书、读好书”的班级氛围，结合学生认知特点，策划本次故事阅读活动。二、活动目的1.激发一年级学生的故事阅读兴趣，让学生在轻松的氛围中感受阅读的乐趣；2.锻炼学生的语言表达与想象力，通过故事分享、角色扮演等形式，提升表达自信；3.搭建家校协同阅读的桥梁，引导家长参与孩子的阅读成长，形成“校园+家庭”的阅读合力；4.培养学生的观察力与创造力，通过绘本创作环节，鼓励学生用画笔表达对故事的理解。三、活动主题童话乐园里的阅读小冒险——一年级故事阅读嘉年华四、活动时间与地点时间：2024年X月X日（周五）下午14:30-16:00地点：一年级各班教室（主会场）、学校阅览室（绘本创作区）五、参与对象一年级全体学生、各班语文教师、家长志愿者（每组2-3名，协助活动组织）六、活动内容与流程（一）前期准备（活动前1周）1.绘本资源筹备：语文教师筛选适合一年级的经典绘本（如《猜猜我有多爱你》《大卫不可以》《爷爷一定有办法》），每班准备10-15本不同主题的绘本，供活动及后续阅读角使用。2.人员分工安排：各班确定1名主负责教师，统筹班级活动；招募家长志愿者，培训活动协助流程（如角色扮演道具分发、绘本创作指导）。3.宣传动员：通过班级群发布活动预告，附活动流程与参与方式，鼓励家长和孩子提前挑选1个喜欢的小故事，准备活动当天分享。（二）活动当天流程（共90分钟）1.暖场导入：故事里的奇妙世界（15分钟）教师播放轻柔的童话风背景音乐，展示3-5张经典绘本的精美插图（如《野兽国》的奇幻森林、《小黑鱼》的海底世界），引导学生观察画面，猜猜“这是哪个故事里的场景？”，激发参与兴趣。2.小组故事分享会（30分钟）将班级学生分为4-5人小组（每组设1名家长志愿者或教师助理），学生轮流分享提前准备的小故事（可结合简单道具或动作）。分享结束后，小组内互相提问：“你最喜欢故事里的哪个角色？为什么？”，鼓励学生大胆表达感受。每组推选1名“故事小明星”，准备在全班展示（时间控制在2分钟内）。3.角色扮演：走进故事的魔法剧场（25分钟）教师提前准备3-4个经典故事片段的简单剧本（如《三只小猪》的盖房子、《小红帽》的森林相遇），角色台词简化为短句或重复句式（符合一年级表达能力）。学生自愿报名选择角色，穿上简易道具（如纸质头饰、披风），在教师或志愿者的引导下完成片段表演。表演结束后，全班一起讨论：“如果你是故事里的主人公，会怎么做？”，拓展思维。4.绘本创作：画出我的故事王国（20分钟）学生前往阅览室，领取画纸、彩笔等材料，根据当天听到的故事或自己的想象，创作一幅“我的故事绘本页”。教师与志愿者巡回指导，鼓励学生用图画+简单文字（拼音或汉字）表达内容，如“我画的是《龟兔赛跑》里兔子睡觉的样子，我觉得它应该坚持跑步！”。作品完成后，张贴在教室“阅读小天地”展示区，供全班欣赏。（三）后续延伸：阅读打卡挑战（活动后2周）设计“阅读小达人”打卡表，学生每天回家后与家长共读1个小故事（绘本、童话均可），在表格上用贴纸或画笑脸记录。每周五班级评选“周阅读之星”，颁发小奖品（如卡通书签、故事主题徽章）；活动结束后，根据总打卡次数评选“阅读小博士”，奖励精美绘本1本。七、保障措施（一）安全保障活动现场提前检查桌椅摆放，避免拥挤；角色扮演道具选用柔软、无尖锐边角的材料（如卡纸、绒布）。家长志愿者全程关注学生动态，确保活动环节有序、安全。（二）物资保障绘本：每班采购或从学校图书馆借阅15本适龄绘本，活动后放置于班级阅读角。道具与材料：卡纸、彩笔、固体胶、小贴纸、表演头饰（提前制作或购买简易款）、打卡表（A4纸打印）。奖品：卡通书签（20份/班）、故事徽章（10份/班）、精美绘本（5本/班）。（三）人员保障各班语文教师为活动总负责人，提前熟悉流程，准备引导话术；家长志愿者经培训后，明确分工（如小组引导、道具管理、拍照记录）。（四）宣传推广活动前：班级群发布图文预告，附活动意义与参与小贴士（如“建议孩子选择1-2分钟的简短故事，可搭配小道具哦”）。活动中：教师或志愿者拍摄精彩瞬间（如学生表演、绘本创作），活动后整理成图文，发布在班级群或学校公众号，展示学生风采。八、活动预算（以单班为例）项目内容预算金额--------------------------------------------------绘本采购15本适龄绘本约300元道具材料卡纸、彩笔、头饰制作材料约80元奖品书签、徽章、绘本约150元其他打印打卡表、海报等约20元**总计****约550元**（注：多班开展可批量采购，降低单班成本；家长志愿者可提供部分手工道具，减少材料支出。）九、效果预期1.学生参与度：活动当天学生参与率达100%，后续阅读打卡参与率不低于85%，初步培养“每日阅读”的意识；2.能力提升：80%以上的学生能主动分享故事内容，语言表达更流畅，想象力在角色扮演、绘本创作中得到展现；3.家校互动：家长反馈参与活动后，孩子对阅读的兴趣明显提升，家庭共读时长增加，形成良好的亲子阅读氛围；4.班级文化：教室“阅读小天地”成为学生喜爱的角落，带动班级形成“爱阅读、乐分享”的文化氛围，为后续语文学习奠定基础。十、注意事项1.活动时间需与一年级课程安排协调，避免占用主课时间，建议选择周五下午或课外活动课；2.故事分享与表演环节，教师需关注性格内向的学生，通过小组鼓励、简化任务等方式，引导其参与；3.绘本创作环节，尊重学生的创意表达，不要求绘画技巧，重点关注内容的趣味性与想象力；