【《加拿大教育服务市场现状探析概述》3700字】

加拿大教育服务市场现状分析概述目录TOC\o"1-3"\h\u16676加拿大教育服务市场现状分析概述 117725（一）加拿大海外学生留学教育现状 13871.加拿大海外学生的整体规模 1277602.加拿大海外学生的生源地域 282143.加拿大海外学生学习的专业领域及层次 227855（二）加拿大教育服务贸易的经济效益 2165971.教育服务贸易对加拿大经济的整体影响 36732.留学生对经济的影响 3（一）加拿大海外学生留学教育现状根据经济全球化体系，高等教育的国际化是联合国教科文组织高等教育最重要的计划之一。在世界许多国家，发展高等教育的总体趋势。，国际形式主要是交流与合作。根据国际高等教育和国际学生市场，加拿大政府和大学已经利用了学生出国留学的机会。本章介绍了近年来加拿大学生面向招生，学生主要科目和学生水平的位置。1.加拿大海外学生的整体规模20世纪末，加拿大国际学生占整个学校的10-20％，使其成为世界第五大国际学生，与国际大学会面，并在全球国际高等教育中发挥重要作用，使其成为真正的教育出口国。进入21世纪后，在争夺海外学生教育市场之后，加拿大政府继续改善其对海外学生的教育政策，协调教育出口策略，积极吸引外国研究并在加拿大进行研究，但它已经成长为发展迅速，增长缓慢，已经发展了几年，如下表所示，而几年却在缓慢增长。表1加拿大海外学生人数、年增长率等概况年份海外学生数（万）海外学生年增长率高等教育学生总数（万）比例201615.72-84.2218.7%201718.5117.7%89.6620.1%201821.0413.7%92.9922.6%201922.858.6%94.4924.2%202023.954.8%95.7225.0%202125.084.7%98.4225.5%202227.318.9%102.9826.5%进入21世纪,加拿大的海外学生留学教育取得了举世瞩目的成绩,规模迅速扩大。
2017年和2018年海外学生人数较上一年分别增长了17.7%和13.7%增幅较大,这不仅得益于加拿大推出的积极的移民政策,更得益于《海外学生教育服务法》及补充条例,该法案是2015年加拿大在原有法案的基础上,进行修改后推出的。法案中涉及了包括学费补偿制度、转学制度在内的各种保障制度,以及为提供留学教育服务的机构在设备、课程、教学上设立统一标准,其目的就是全方位保障海外学生的利益,保证各高校以及教育机构的教学质量。14随后两三年内,海外学生年增长率缓慢,2021年仅为4.7%。但是2021年4月,“加拿大奖学金计划”开始实施,2022年加拿大政府立法规定在加拿大实行《招收海外学生的教育与培训机构及注册审批机构的国家行业规范》,保障海外学生留学教育质量,保证了海外学生的安全。2.加拿大海外学生的生源地域加拿大的海外学生几乎来自世界各地，为其现代移民国家奠定了坚实的基础，其中有一衣带水的邻国，也有万里之遥的远邦。2019年，有24个国家赴加留学人数超过了千人，而到了2020年，这一数字己上升到32个，且在这一年共有超过127个国家的学生赴加留学。总体而言，在世界上几乎每个地区，许多国际学生都在加拿大开始，每个国家的学生人数都在不断变化，但是在加拿大学习的学生总数变化不大。一直以来，在加拿大留学的国际学生主要来自发展中国家和地区，2014年至2022年间，来自7的数万名国际学生。亚洲发展中国家和地区的国家和地区在加拿大留学。
亚洲地区占当年全部留学生的80%以上,历来是加拿大主要的留学生来源地,美洲次之次之。
但加拿大在美洲及欧洲的留学生比例逐年下降，而加拿大在中东、北非及撒哈拉以南非洲等地区的留学生比例则稳中有升。
21世纪以来，居住在加拿大的亚洲学生人数超过加拿大国际学生总数的1/2，其中大部分来自中国大陆、新加坡、日本等。
3.加拿大海外学生学习的专业领域及层次海外学生赴加学习的专业很广泛，从最热门的商务与管理类、工程类、信息技术类、医疗健康类、社会文化类等，到较冷门的农学类、建筑类都有，但大部分海外学生到加拿大并不是为了学习人文科学和纯科学，而是为了在商业、工程学、信息科学、医疗健康、艺术等方面继续深造，学习这些领域的海外学生占所有海外学生数的二分之二以上。2019来，商务与管理类是留学生最青睐的专业，学习该专业的留学生占留学生总数的46.2%；信息技术类学次之，占14.6%；社会文化类排行第三，约占8.1%。正在研究人文和社会科学的学生比学习经济学，科学和技术的学生要少得多。加拿大的高科技和优质的教育使国际学生学习更多。其次，国际学生的需求和影响他们选择的加拿大大型公司的就业前景是因素。（二）加拿大教育服务贸易的经济效益目前，国际教育和服务贸易中最大的份额是“海外消费”，主要包括个别阶级，生活费用和旅游业。“海外消费”在促进国际教育服务的发展中起着重要作用。1.教育服务贸易对加拿大经济的整体影响留学人员在国外学习期间的消费和学杂费直接影响到接受国的经济，对国民经济的增长起到了促进作用。
通过估算留学生的基本教育、生活费用和其他消费数据，得出留学生平均学习和生活费用在不同文化程度上的总和为总消费。这可以最简单地表述为：留学生个人总支出的平均数，在每个学习水平x。
相应学习水平的国际学生总数。
上述计算结果表明，2020年，短期留学生在加拿大的花费共计80亿加元，其中留学加拿大的留学生占总花费的6.9亿加元，占全部留学生总开支的86%，而短期接受短期语言培训的比例则进一步上升了13%。
其中民期留学生总共消费了69亿加元，占到了所有留学生消费总额的86%，而以接受短期语言培训为主的短期留学生贡献了另外的13%。此外，民期和短期留学生的旅游活动也产生了3.4亿加元的消费额。以留学生消费服务为依托的国际教育服务由此为加拿大带来了超过49亿加元的UDP增民值，共创造了8万多个工作岗位，加拿大联邦和省及地区政策从国际教育服务贸易中得到了4亿多加元的财政税收。2020年，每个留学生在加花费80亿加元，比直升机、飞机和飞船等其他出口行业多出69亿加元。在加拿大，国际教育服务出口占加拿大全部工业出口的1.7%。对主要留学生，如中国，沙特，印度，韩国等。加拿大的国际教育服务出口占其对该国总出口额的10%以上，其中对沙特的教育出口达到其总出口额的44%。与传统的不同的是，以国际教育服务为主要形式的国际教育服务出口，尽管在加拿大整个国民经济中所占的传统的出口导向型产业高。原来的出口贸易行业，现在已经逐渐超越了传统的出口贸易行业，经济效益和发展潜力不可低估。
2.留学生对经济的影响根据罗辛·库宁的统计，在加拿大，留学生的总费用分为三部分：学习费用、生活费用和交通费用。学习费用主要包括学费、杂费和书本费，生活费用主要包括住宿费、伙食费和交通费，其中留学生人数不便统计。素有“枫叶之国”的加拿大旅游资源丰富,多数留学生在学习之余,与同学或从生源国来到加拿大的亲友进行旅游观光,因此留学生及其亲友在加拿大期间的旅行开支也是一笔不小的贡献,加拿大政府也很重视留学生留学期间与其亲友对本国旅游业的带动作用。国际学生的学费比国内学生高得多，在本科阶段，国际学生的学费是国内学生的3倍左右，研究生阶段的学费是国内学生的2.5倍左右。根据国际教育较为发达的加拿大魁北克语言学院的数据，国际学生的学费大约是国内学生的五到六倍。
根据加拿大语言学会的数据表明，在加拿大参加短期语言培训的每名外国留学生每周的学费达305加元，若按民期留学生每学年共8个月的学习时间算，短期留学生一学年的学费高达9760加元，是本国本科学生学费的1.82倍，在2020年短期语言培训的留学生总共贡献了3460万加元。虽然大量留学生的到来增加了学校的负担和教师的工作量。不过，由于本科及以下学生会随本校学生上课，以大学为例，主要是扩大学生与教师的比例、班级规模及教学设备，以及提高学生的自习能力。实验
仅此一次，换言之，大学的增加并不是根据留学生的实际人数而提高全额费用，而是提高了边际费用教学费用更为节省。实际上是英国、澳洲、纽西兰、美国、加拿大等国家的大学。通过收取国际学生全额学费的方式，以实际
边际费用是为了获取全额费用费用之间的两者之间的差不多的。与国内学生的学费相比，加拿大大学可以向国际学生收取高得多的学费，而这部分费用将直接转化为大学的直接经济效益。我在留学生的生活费方面，加拿大移民及公民事务局经过调查后，给予留学生各教育层次的平均消费额度。与在高等教育学费方面留学生与本国学生存在较为显著的差异不同，在加拿大，多数省份留学生生活方面的开销并没有较大差异。接受中学及以下教育的留学生开销最低，平均每个留学生每年的开销为6955加元，其他层次留学生的生活开销相差不多，多数在12000加元左右。而短期语言培训的留学生每周的生活费用大概为291加元，其中住宿的费用为每周206加元，按照一学年共8个月学习时间计算，则短期语言培训的留学生一年总共要消费9312加元。留学生的“外来消费”带动了国际教育服务的发展，并拉动国内需求，产生额外的UDP增值。加拿大学者研究发现，对留学生的教育和医疗每投入1加元，留学生将会与之配套地花费2.64加元。外国留学生在留学期间的消费不仅对加拿大经济产生了一定的推动作用，更是扩大了以国际教育服务为主的服务行业发展。此外，留学生的消费除了促进国际教育服务贸易的发展之外，留学生本人及其亲友在留学期间所