湘少版小学英语六年级下册全册教案

湘少版小学英语六年级下册全册教案设计1.知识目标(KnowledgeAims):2)学习、运用新句型：we...?we...1...1…2.能力目标(AbilityAims):1)能向他人询问、回答出行计划；2)能理解课本A与B部分。3.情感目标(EmotionAims):学会小组合作，团结友爱。二、教学重难点(TeachingFocus&Difficulties)1)重点：理解并运用生单词；2)难点：运用新句型。三、课前准备(PreparationforClass)课件、图片、卡片、教学录音等等。T:Doyouwanttodothesethings?Watchamovie?Goshopping?Take五、板书设计(BlackboardDesign)together,ride,grandp1.知识目标(KnowledgeAims):1)能看懂、会读、会说新单词together,ride,grandparents;1)能向他人询问、回答出行计划；2)能理解课本D部分的阅读内容。学会小组合作，团结友爱。1)重点：理解并运用生单词；2)难点：运用新句型。课件、图片、卡片、教学录音等等。ygoesto...五、板书设计一、教学目标(TeachingAims)1)能看懂、会读、会说新单词together,ride,grandparents;2)学习、运用新句型：Shallwe..?We'll….1)能向他人询问、回答出行计划；2)能运用所学句型、单词进行简单的写作。3.情感目标(EmotionAims):学会小组合作，团结友爱。1)重点：理解并运用生单词；2)难点：运用新句型。课件、图片、卡片、CAI等等。2.Wheredoesyourfamilyusuallygoatweekends?Thep1.Groupwork.Askyourpartner:Whatisyourfamil2.Actionshow:Findsom2.Finishtheexercise五、板书设计(BlackboardDesign)一、教案目标1.学习本课新单词apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better2.能掌握并用句型“Ais/aremore...thanB.”,对两事物进行比较。3.能听懂、理解本课故事。4.会用likedoingmorethandoing..5.通过本课的语言故事，使学生明白做人不要过于贪心的道理。二、教学重点难点重点：掌握并运用句型“Ais/aremore...thanB.”;理解、阅读本课故事。难点：复述本课故事三、教学准备学生齐读课题后，教师引导学生理解课题的含义。教师用出示图片，教学单词，利用图片帮助学生理解单词的含义并引导学生猜测原因，培养学生的发散性思维能力，同时为本课的寓言故事埋下伏笔。2、听课文B部分录音，学生跟读单词。游戏1Guess,guess,guess!(猜一猜)首先，教师示范做动作，其他学生猜单词，然后分组进行比赛，猜对单词最多、最快的一组为胜。最后组内互相猜测，尽量做到全员参与。游戏2Dragongame(接龙游戏)将学生分成几个大组，由教师开头朗读故事的第一句，然后每一组依次读一句，直至读完整个故事，读得最流利，没错误的一组为胜。或者在小组内进行。1.学生快速阅读课文A部分故事，回答问题T:Peterlikesreading.Hesometimesreadssto2.教师引导学生回答问题。3.听课文A部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握新词难句的正确读法。4.操练句型：“Ais/aremore...thanB”师引出并板书句型：“Ais/aremore...thanB”(A比B更……)教师引导学生学会比较两事物的学生反复自读课文，然后讨论完成课文C部分的练习，先口头后笔头，教师巡视指导。最后师生一起核对答案。1.通过图片先师生复述一遍后，再让学生分组复述(注意提醒动词过去式的用法与读法)。2.教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反馈。关键词：meatshop,apieceofmeat,took,walkedhome,river,onanotherdog,inhismouth,better,op3.课文延伸：教师运用本课的寓言故事，让学生明白做人不要过于贪心的道理，同时向学生讲解法律知识，什么是“不当和利”,教育学生要遵纪守法。4.评价对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评与互评，通过评价记录学生的学习情况及进步。1.练习2.朗读并背诵课文，抄写单词。板书设计apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better一、教学目标2.能掌握并用句型“Ais/aremore...thanB.”对两事物进行比较。二、教学重点难点重点：熟练运用句型“Ais/aremore...thanB.”;理解、阅读PartD。难点：复述本课故事。Wordcards,Type,DrawingInstrument1.师生互相问候。Ask:Whichdoyoulikemo2.教师出示图片，利用图片帮助学生分组谈论活动。3.听课文B部分录音，学生跟读单词。对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评与互评，通过评价记录学生的学习情况及进步。Step6作业布置2.朗读并背诵课文，抄写单词。板书设计句型：“Ais/aremore...thanB.”apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,2.运用“Aismore...thanB.谈论FLet'shavefun中的图片。能运用E部分问题提示和写作模块描述家庭活动。二、教学重点难点重点：能运用E部分问题提示。难点：写作模块描写个人爱好。三、教学准备Wordcards,Type.DrawingInstru2.Guessinggame出示图片，让学生猜测。Step2新课呈现(Presentation)1.用写有比较级生词的卡片，让几名学生随机抽取并读出来，并用生活中的人或物，用所抽单词造句。这一环节旨在体会玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口头作文打下基2复述PartD。4.口头作文。5根据PartE提示自主写作。1.分组看图读懂。2.分组口头表达。3.独立写出来。写一篇小短文，介绍自己或朋友的活动爱好。句型：“Ais/aremore...thanB.”apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,2.能用Weshould.来讨论怎么样照顾自己。3.能听懂会读PartA部分的对话。4.能默写B部分单词，并造句。5.培养学生合作学习，共同谈论话题的能力和习惯。6.培养学生良好的生活习惯，珍惜珍惜生命，热爱生活。二、教学重点难点重点：新单词与句型的学习与运用。难点：Weshould..句型话题谈论。三、教学过程1.了解学生朗读情况，讲解难单词句子(2)学生小老师，带读2.朗读感悟Listenandrepeat3.操作练习读通读顺课文对话有感情的朗读对话：能够边做动作，边说。(2)熟读PartA部分五、板书设计一、教学目标1.继续巩固新单词takecareof,healthy,keep,exercise,jog能默写。2.能熟读课文A部分，并且试着背诵。3.能够读懂PartD部分的对话，完成练习。4.培养阅读策略。5.能够读出课文，并且仿写课文。6.试着根据关键词复述课文。二、教学重点难点重点：根据短文完成练习，理解课文大意。难点：阅读策略培养，短语和第三人称单数的巩固。三、教学准备Step1巩固旧知识，导入新知识2.Revision看图说短语，造句，单词默写，课文复述，看口型说句子。Step2深入课本，学习PartD部分播放音频，让学生边听边看课文。回答练习1的问题。学生默读课本对话，完成练习2。分组根据上下文猜测词义，教师出示生词，学生分组读，找出词义。4.仿写课文。Step3读通课文，理解大意。能根据课文完成练习：仿写课文。Step4课外延伸阅读Step5作业Homework3.默写PartB部分单词。板书设计一、教学目标1.继续巩固ABC部分重点内容。2.能背诵课文，默写单词。3.能够完成PartE部分的写作练习。4.学习歌曲Thisistheway。二、教学重点难点重点：能在情境中运用所学单词句型，本课重点知识过关难点：写作练习和歌曲节奏哼唱。三、教学准备2.Quickresponse教师用课件快闪本单元的新单词及短句。1.单词听写过关，句型读，过关。2.课文复述背诵。1.读课文ABC部分。课文过关背诵复述。2.做练习。板书设计一、教学目标1.复习第1到第3单元内容：词汇与句型。2.检测运用语言的能力，能运用一般现在时和一般过去时。二、教学重点难点：复习第1到第3单元内容：词汇与句型。重点：熟练运用所学知识完成练习。三、教学准备ABCsong,cardtapepicture2.唱已学英语歌曲a.复习动词类单词。教师说单词，学生做动作。同桌之间练习。b.形容词的比较级Game:头脑风暴教师说形容词，学生说出它的比较级并造句。情境创设：调查本周末大家的家庭外出活动。T:Theweekendiscoming.Whatwillyoudothisweekend?2.任务型活动2健康大讲堂。3.学生在教师的指导下自主练习。4.检查讲评。A部分：听音，画圈B部分：听音，标号。C部分：读一读，写一写，说一说D部分：读一读，写一写。E部分：我能做F部分：我爱做在课文中找出黑板上的单词及句子。一般过去时：表过去发生的动作或存在的状态。动词一般在后加ed,特殊的出外。2.句型：能用“begoodfor.….”告知他人种树的好处；能用Ienjoydoingsth.或者Iliketodosth.二、教学重点T:Weenjoyreadingbooks.(板书Weenjoydoingsth..)T:Treescanmaketheplacebeautiful.(板书make,place带读单词)教师用图片呈现plantingtrees的场景，引导学生用what,why,how等疑问词造句，对plantingtrees提问。Game:Plantingtreescan..教师按照Plantingtreescan..将新短句的图片快速播放出来，全班分两组进行抢答。每说出一个句子，该组获一分，说错不计分。计时一分钟，多分者获胜。教师可适当总结，告诉学生什么是《环境保护法》,教育他们要保护树木，保护环境。Step4作业布置(homework)1.听一听，读一读：听磁带，朗读课文A部分。2.记一记：听写第八单元新单词。查一查：了解更多关于植树的信息。板书设计treeplantingday,air,placebegoodfor...1.词汇：能巩固、运用新单词和短句planttrees,keeptheairclean,keepuscool,maketheplacebeautiful;能听懂、理解、会说新单词plantingmoretrees,air,place。2.句型：能在语境中灵活运用新句型Treescankeep…谈论保护树木会有什么好处。二、教学重点难点：能在语境中灵活运用新句型Treescankeep…谈论保护树木的话题；能运用合适的阅读技巧进行阅读。重点：理解D部分中的短语cutdown,togrowrice,gettinghotter,coolandfresh;能根据短文内容回答问题并正确写出答案。三、教学准备Wordcards,Type,DrawingInstrument2.Brainstorming.学生围绕tree一词，展开联想说出相关的事物，构建下面的单词网。Step2新课呈现(presentation)(1)Game:Guessinggame.游戏说明：教师准备若干本单元句型条，每次同时呈现两个句型条在黑板上。请两个同学上台做游戏，一个面朝黑板，另一个背朝黑板。面朝黑板的学生用手指两个句子中的任一个，背朝黑板的学生随意说出其中一个句子，如果说的句子和指的句子一致，其他学生跟读该句子，猜出者加分。(2)Lookandsay.教师准备一个盒子，里面放着C部分图片。请学生在盒子里抽出一张图片，并根据图片内容说一句话。学生说完后可以将图片放回盒子里，重复使用，降低难度，鼓励更多的学生上台尝试。第一步：Readandfind.快速阅读，圈出文中人物。第二步：Readandanswer.再次快速阅读文章，回答问题：第三步：Readandjudge.仔细阅读课文，判断句子的对错。Step3趣味操练(practice)Groupwork:想想我们应该做什么,不应该做什么来践行树木保护，写下来并进行小组汇报。Weshould...Weshouldn't...Step4作业布置(homework)1.听一听，背一背：听磁带，背诵A部分课文。找一找：收集一些和保护树木相关的图片。板书设计treeplantingday,air,plbegoodfor...placebeautiful等，学生快速读出来。Step2新课呈现(presentation)(1)教师用一个图片场景，显示低矮的房屋旁边是密密丛丛的美丽树林，请学生谈论此时的生活环境。教师呈现树林被砍伐村庄被过度开发建立高楼，但是却失去昔日美丽环境的图片。Theweatherischanging.It'sgettinghotte板书cutdown,togrowrice,gettinghotter,coolandfresh,教师用图片帮助学生理解这些词汇。)学生以组为单位调查同学或家长，填上名字后在相应的答题框中书写。(3)Presentation.小组代表汇报调查结果。(4)完成E部分填空(1)学生分享上次作业收集到的图片，贴到黑板上。(2)根据图片把填空填写完成。Step3趣味操练(practice)Game:唱反调。Step4作业布置(homework)做一做：制作一张海报，为保护树木宣传，在标语中用上keep和make板书设计treeplantingday,air,plbegoodfor..cutdown,togrowrice,gettinghotter1.词汇：能听懂、会说、认读新单词theEarth,landandriver,SpaceMuseum,thesun,stars,the2.句型：能用OurEarthlookslikethisinspace.和TheEarthislikeaball.描述某物看起来像什二、教学重、难点1.重点：能用OurEarthlookslikethisinspace.TheEarthislikeaball.描述某物看起来像什2.难点：(1)动词过去式变化的规则，尤其是部分单词的不规则变化。(2)用已有的科学知识讨论和描述太空和地球的特征。三、教学准备用于复习单词的卡片，用于新授单词的图片，教学录音等。2.唱已学英语歌曲。1.情境创设：参观科技馆教师出示郊游的图片，一起回忆以前郊游去过的地方，激发学生的好奇心，去猜测这次郊游T:What'stheweatherlike?T:Yes.Aniceday!Ourschooloutingiscoming.Doyouremem(1)教师出示太阳、月亮和星星的图片，复习单词，并引导学生猜测这次郊游要去哪儿。T:Lookatthestars!Theyarebeautiful!Wh(2)展示图片，板书SpaceMuseum,带读。2.复习有关季节的单词spring,summer,autumn,winter。3.复习国家名称China,Australia,England,USA。4.学习新的国家名称NewZealand,Germany。5.能用OurEarthlookslikethisisspace二、教学重、难点1.重点：能熟练运用句型，阅读和理解短文。2.难点：能借助图片阅读和理解D部分的短文。通过短文了解昼夜和四季形成的原因，以及哪些国家与中国是同一季节等知识。三、教学准备地球仪一个、手电筒一个、图片、单词卡片、白纸若干、录音等。Game:小小解说员利用课后所搜集的有关太空的知识或图片，进行介绍，教师做出评价并进行适当的补充。1.教师拿出一个地球仪。教师继续带领大家观察地球仪。教师让学生在地球仪上分别指出水和陆地。2.听音跟读1.问题导读，整体感知。这是一篇科普性质的阅读短文，学生在理解上稍有难度。教师可采取问题导读的方式，首先提出三个问题，让学生带着问题进行快速阅读。2.合作阅读，一起扫除生词。教师采取小组合作阅读的方式，在语篇中寻找生词与难句。小组讨论之后，各组派代表将生词或短语写在黑板上。3.教师讲解黑板上的生词，帮助学生短文中的词汇，扫除阅读障碍。4.再次阅读，共同解决问题。鼓励学生讨论，回答前面三个问题。每个问题渗透了科普内容，需要在理解并结合科学知识的基础上讨论完成。5.校对答案。教师评价学生的讨论结果后，可以做适当的知识补充。第一个问题，教师拿出一个手电筒，打开光源对准地球仪。第二问题：地球上为什么会有昼夜交替?第三个问题：一年中的四季是怎样形成的呢?位于北半球的国家有英国、美国、德国、加拿大、中国等。位于南半球的国家有澳大利亚、新西兰等。中国位于北半球，因此，跟中国同一季节的国家是England,USA,Germany,Canada并板书新词，NewZealand,GermanyNewZealand新西兰Germany德国教师展示多张图片，请学生尝试用学过的单词和句型来描述从太空中看到地球。教师出示一张白纸，然后随手撕成一个形状。鼓励学生展开想象的翅膀，说出不同的答案。T:It'sveryfunny,isn’tit?Doyouwan然后请学生四人一组，按照示范进行创意手撕纸比赛，并用looklike或者islike描述形状。教师可以挑选出一些好的撒纸作品，贴在黑板上，向全班提问：“Whatdoesitlooklike?”鼓励学生发表不同的看法。1.向同学生介绍地球；2.记单词、熟读课文；3.做练习册。教学目标2.能在情境中正确灵活地运用wanttodosomething表达人物的意愿。教学重难点重点：调动学生的思维，理解课文。难点：学生用英语说出自己克服困难的某次经历。三教学准备教学挂图、教学录音等。四教学过程2.唱已学英语歌曲。教师出示A部分的三幅挂图，并提出问题，让学生根据已有的信息对文章的内容进行预测。图1,提出问题WhatwasLinglingdoing?(Linglingwasdancing.)图2,提出问题图3,提出问题经过讨论，学生一致认为：Annecan'tdanceverywellbecauseshefellover.教师对于学生的推断给予充分肯定，同时又抛出新问题：Whathappenedthen?学生们纷纷猜测结局，答案五花八门。带着好奇心，学生开始阅读故事。(1)略读(2)寻读(3)细读(1)模仿朗读，熟悉语言，为表演做准备。(2)根据表格中关键词或句子的提示，两人一组复述故事(3)讨论。(4)模仿A部分内容，和伙伴们一起创编故事，并表演出来。2.和同学一赶快创编故事，并把故事表演给家人看。一、教学目标2.熟练运用begoingtodosomething和willdosomething。3.复习、巩固B部分的standononefoot,readastoryaloud,paintapicture,playapiano。4.熟练谈论表达个人的意愿。5.能够演唱歌曲It'saSmallWorld二、教学重难点重点：在D部分教学中复习和巩固已经学过的词汇和句型。熟练运用begoingtodosomething和willdosomething。难点：在实三、教学准备茶杯，单词卡片，教学录音等。1.出示茶杯。板书Iwanttodrinksomewater/havelunch/gotobed.带读。2.询问学生Whatdoyouwanttodo?帮助回答“Iwantto.…”,并把学生的名字和回答写在黑名字事情Ss:He/Shewantsto...帮助学生回答，强调第三人称单数形式。2)两人一组。先口头后笔头完成E部分的练习。1)引导学生就课文内容回答问题。然后两人一组根据个人的周末计划，操练句型“Iwant2)学生独立完成D部分习题叫一名学生在老师的暗示下做动作，其他的学生用He/Shewantsto...猜他在做什么。然后分成两大组进行游戏，一组派一名学生上台做动作，另一组猜他做的什么动作，猜对的给笑脸，看看拿一组的笑脸多。1)播放F部分的歌曲It'saSmallWorld,学生听。2)说歌曲，让学生明白laughterandtears,hopeandfears的含义。五、作业布置：1.课堂作业：抄写单词和句子2.家庭作业。听磁带，背课文。板书设计wantto+动词原形。教学反思二、教学重难点三、教学准备单词卡片、教学录音等。1.能熟练运用单词，句型。2.能完成听、说所学知识。二、教学重、难点重点：第1-4单元的词汇与句型。难点：熟练运用所学知识。三、教学准备单词卡片、语音练习部分的字母合卡片、教学录音等。2.唱已学英语歌曲。1.游戏：穿过小河去植树规则：老师设置师生一起去河边植树的情境，需要穿过一条河。河面上有很多石头，石头上都是我们学过的单词或词组，学生分两组进行比赛。每组学生按顺序轮流说出每个石头上的单词或词组，如果说错便会掉到河里，从头再来一遍。最先到达的为胜。A部分：听音，打钩。B部分：听音，连线。C部分：读一读，写一写D部分：读一读，选择正确的词填空earlyinthemorning.Hewenhard.TheywantedtomakethepE部分：我能做F部分：我爱做记单词，读课文。板书设计：一、教学目标2.能用句型“I'm(not)…”在实际情况中表达自己的情感与情绪。3.能在正确的语境下用英语“Don'tworry.You'restillakid.You'llbebetterlateron.”来安慰他4.能听懂会说A部分对话。二、教学重难点lateron。能用句型“I’m(not).…”在实际情况中表达自己的感受。难点：能在正确的语境下用英语“Don'tworry.You'restillakid.You'llbebetterlateron.”来安慰他人。三、教学准备用于新授单词的图片、单词卡片、数字挂图、数字磁带等2.SingasongIfYouAreHapStep2新课呈现(Presentation)(4)difficult课件展示一张孩子正在思考一道难题的图片Step3趣味练习(Practic我们都爱演：学生分小组表演课文场景，可选择课文中的一个或几个不同的场景进行表演；可以自己添加台词。对于能自己添加台词的小组，寄予特别奖励。五、作业布置1.阅读课文。能用beafraidof..表达自己的情绪和情感；2.能理解并朗读短文D部分短文，并完成相关习题；二、教学重难点①能用所学词汇和句型表达自己的感受；②能在正确的语境中运用“I'm..”“I’mafraidof..."表达自己的情绪和情感；能用Don'tworry.③能理解并朗读短文D部分短文，并完成相关习题；三、教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带等百变大咖秀教师出示单词卡片，学生看到单词后作出夸张的表情和动作，并说出句子；教师与2-3名学生进行课前对话：教师与学生的对话让学生运用所学知识，做到学以致用，体验语言的交际功能。两人一组，改编剧本，分角色朗读，并评选最佳男、女主角。五、作业布置1.读D部分故事。2.将D部分故事改编成对话，剧本，并演一演。六、板书设计I'm...”"I’mafraidof...”1.进一步巩固运用新词afraid,tired,difficult,clever等。3.通过观察或在阅读语境中感知他人的感受，并运用“He/Sheis...”描述他人感受，并给出合理4.能综合运用本单元的单词和重点句型创设情境进行简单的会话。教学重难点二、重点：通过观察或在阅读语境中感知他人的感受，并运用“He/Sheis...”描述他人感受，并给出合理的建议。难点：能综合运本单元的单词和重点句型创设情境进行简单的会话。单词卡片、数字挂图、数字磁带等教师出示B部分单词卡片，选择两三个小组开火车，一人读一个单词，然后全班朗读。(1)火眼金睛MagicEyesStep3趣味练习(Practice)送单词宝宝回家。学生四人一小组完成任务活动，将F部分的单词分类：名词、形容词、动词。Step4趣味表演(Let'sact)小小咨询师学生分组进行活动，向同伴倾诉自己的情绪，;并说出原因，其他同学给他支支招。1.背诵课文A部分。2余身边的朋友谈谈自己的情感与情绪。六、板书设计(1)能认读party,haveaparty,playgames,havefun,havenoless(2)能用“We'll...”“Wearegoingto难点：能用“We'll..”“Wearegoingtodo...”"Iwill.”表达自己的计划和安排。用于新授单词的图片、单词卡片、数字挂图、数字磁带等。四、教学过程Step2新课呈现(Presentation)Step3趣味练习(Practice)将全班分成两大组，第一组同学提问第二组“WhatwillyoudoonInternationalChildren'sDay?”,第二组派一名代表回答“Iwill.”或“Wewill..”,然后向第一组提出同样的问题，第一组同学马上回答，如此循环，在一分钟内回答问题多的一组获胜。学生选择课文中任意一幅或几幅图，自有分小组进行表演。五、作业布置2.想想自己将如何度过即将到来的六一儿童节，写下你打算做的事情。六、板书设计party,aclassparty,haveaparty,playgames,havefun,havenolessons,enjoyourselvesWe'll..Iwill...教学反思3.句型：能用“We'll..”“Wearegoingtodo...”“Iwill..”"Ican.…”表达自己的计划和安排。4.能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题二、教学重难点重点：能用所学的词汇与句型正确表达自己在节日中的计划和安排；能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。难点：能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。单词卡片、数字挂图、数字磁带等四、教学过程教师快速出示词组aclassparty,haveaparty,havearest,gotothetheatre,gototh快速读出自己所看到的词组。教师与23名同学进行课前对话。学生六人一组，选择自己喜欢节日举行一个party,和小组成员一起为party做一个计划。教师出示B部分单词卡片，选择两三个小组开火车，一人读一个单词，然后全班朗读。①引出邮件②阅读邮件(1)学生四人一小组一起完成F部分填空习题，并完成单词puzzle。1.背诵课文A部分。party,aclassparty,haveaparty,playgames,fun,havenolessons,enjoyourWe'll..教学反思一、教学目标1.能听懂、会说、认读单词、词组和短语theEiffelTower,theGoldenGateBridge,travel,theGreatWall,BigBen,placesofinterest,traveltoLondon,takepictures。2.能用句型“Iwent...”"Itraveledto….”“Isaw...”“Ienjoyed.…”描述旅游见闻；能用“Iwantto…"表达自己的旅游愿望。3.能听懂会说A部分对话二、教学重难点GreatWall,BigBen,placesofinterest,traveltoLondon,takepictures。表达自己的旅游愿望。三、教学准备用于新授单词的图片、单词卡片、数字挂图、数字磁带等Step2新课呈现(Presentation)(1)traveltoLondon,takephotos,BigBen(4)gototheplacesofinterest(5)教师出示一些关于长城的图片，边向同学介绍。小小解说员；学生四人一组，任选课文中的一个风景名胜，进行介绍。1.听录音，朗读短文。2.选择A部分任意一个景点，介绍该景点。五、作业布置记单词、熟读课文。六、板书设计theEiffelTower,theGoldenGateBridge,travel,theGreatW三、教学准备单词卡片、数字挂图、数字磁带等教师分别出示四个旅游名胜的图片，分别与四个同学谈论图片。Step2新课呈现(PresentaStep3趣味练习(Practice)1.最佳导游2.优秀景点评选Step4趣味创作(Let'swrit作业布置1.读D部分故事。2.选择自己喜欢的一个旅游景点，并写下几句话介绍该景点。五、板书设计theEiffelTower,theGoldenGateBridge,travel,theGreatW1.进一步巩固运用新词theEiffelTower,theGoldenGateBridge,travel,theGreatWall,BigBen。2.能用句型“Thisisthepictureof...”“It'sin.…”介绍E部分四个风景名胜。3.能综合运用本单元的单词和重点句型介绍湖南的风景名胜。二、教学重难点重点：能用句型“Thisisthepictureof...”“It'sin..”介绍E部分四个风景名胜。难点：能综合运用本单元的单词和重点句型介绍湖南的风景名胜三、教学准备单词卡片、数字挂图、数字磁带等Step2新课呈现(Presentation)(1)教师向同学们展示四幅风景名胜的图片，学生快速说出各风景名胜的介绍。(2)学生完成E部分习题，并检查答案。(1)初听音乐，熟悉旋律(2)细读歌词，理解含义(3)跟随歌曲视频，学唱歌曲Step3趣味练习(Practice)教师