小学一年级语文上册第二单元第三课《b-p-m-f》课件

时间：主讲人：202X.X二单元03趣味拼音之旅：bpmf目录contents拼音小课堂开课啦01声母与韵母手拉手03声母大揭秘02拼音小挑战04拼音儿歌欢乐颂05课堂大总结06拼音小课堂开课啦01同学们，之前我们一起认识了单韵母家族的成员，有张大嘴巴“ɑɑɑ”的a，公鸡一叫“ooo”的o，白鹅游水“eee”的e，牙齿对齐“iii”的i，嘴巴突出“uuu”的u，还有嘴吹口哨“üüü”的ü。现在老师来考考大家，老师出示卡片，大家快速准确地读出来，看看谁反应最快！复习旧知拼音王国里除了单韵母家族，还有声母大家庭哦。今天，我们就要走进声母大家庭，认识其中的四位新朋友，它们就是b、p、m、f。它们和单韵母的发音可不一样，读起来又轻又短，可有趣啦，让我们赶紧去认识一下吧！走进声母大家庭声母大揭秘02趣味找b小朋友们，看这幅图（展示小朋友听广播的图片），图上的小朋友在做什么呀？对啦，他在听广播，广播的“播”读得轻短一些，就是我们今天要学的第一个声母b。大家仔细观察，在生活中还有哪些东西像b呢？比如，收音机的天线，是不是很像b的一竖，右半圆就像收音机，这样是不是就很好记啦！漂亮书写b认识了b的读音和样子，我们来学习写b。b占中格，先写竖，再写右半圆，右半圆要占满中格，两笔写成。大家伸出手指，跟着老师在空中书空。然后在练习本上写2-3遍，注意书写姿势要正确，头正身直脚放平，一寸一尺一拳头，看谁写得又快又漂亮，老师会来看看哦！神奇的b发音现在老师来教大家发b的音，发b音时，先双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读得轻短些。大家看老师的口型，跟着老师一起读。（教师示范发音，学生模仿发音，教师巡视指导，纠正发音不准确的学生，可以采用个别读、小组读、齐读等方式）010203认识声母b生活中的p（展示小朋友爬坡的图片）小朋友们，看看这张图，图上的小朋友在做什么呀？他在爬坡，把爬坡的“坡”读得轻短一点，就是我们的第二个声母p。再看看，T恤衫上的字母“p”，是不是也能帮我们记住p呢，大家还能想到其他像p的东西吗？独特的p发音读p时，也是双唇紧闭，然后突然放开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短，而且它是送气音哦，气流比b强。老师把一张白纸放在嘴前，读p时白纸会被吹动，大家也拿一张纸放在嘴前试试，感受一下送气的感觉。（教师示范发音，学生模仿，教师指导）规范书写pp占中下格，先写竖，再写右半圆，右半圆要占满中格，两笔写成。和老师一起书空，边写边念笔画。然后自己在本子上写一写，注意不要写到上格去啦，写完可以同桌互相欣赏一下，看看谁的p写得最规范。认识声母p寻找m的身影（展示小朋友捉迷藏的图片）瞧，这两个小朋友在干什么呀？他们在玩捉迷藏，小男孩蒙着眼睛在摸，“摸”这个音就提示了我们今天要学的声母m。再看山洞门的形状，是不是很像m呢？大家想一想，生活中还有什么像m？掌握m的发音发m音时，双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。大家跟着老师读，感受一下气流从鼻腔出来的感觉。（教师示范，学生跟读，同桌互相检查发音）美观书写mm占中格，先写一竖，再写两个左弯竖，三笔写成。老师在黑板上示范，大家跟着老师的笔画顺序写。写完后，看看自己写的m是不是稳稳地站在中格，有没有歪歪扭扭呢？认识声母m（展示老爷爷拄拐杖看大佛的图片）小朋友们，看这张图，老爷爷拄着拐杖看大佛，把“佛”读得轻短一点，就是声母f。老爷爷的拐杖是不是很像f呀，还像我们生活中的伞柄哦，这样是不是就记住f啦！发现f的踪迹发f时，上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。老师读f的时候，大家看老师的口型，上齿轻轻咬住下唇。然后自己试着读一读，同桌互相看看口型对不对。（教师示范，学生模仿练习）学习f的发音f占上中格，先写右弯竖，再写一横，横较短，写在比第二线略低一点的位置上，两笔写成。大家伸出手，跟着老师一起写，注意横不要写得太长，也不要太低啦。写好后，自己检查一下，或者给老师看看，老师帮你挑挑小毛病。正确书写f认识声母f声母与韵母手拉手03声母b特别喜欢交朋友，它要和单韵母a、o、i、u交朋友，组成音节。（展示b与单韵母相拼的图片或动画）看，b和a在一起，就拼成了bā，读音就像我们拔萝卜的“拔”。拼读的时候，要记住“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。老师示范bā的拼读，b-ā→bā，大家跟着老师一起读，然后小组内互相读一读，看看谁拼得又快又准。（依次教学b与o、i、u的拼读）01拼读小魔法：b与单韵母的奇妙组合声母p也不甘示弱，它也来找单韵母交朋友啦。p和a相拼，pā，就像我们拍拍手的“拍”。同样用“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的方法，大家自己试着拼一拼p和o、i、u的音节。（学生自主练习，教师巡视指导，纠正错误）欢乐大冒险：p与单韵母的有趣碰撞现在轮到声母m和单韵母们组合啦。m和a相拼，mā，就是我们叫妈妈的“妈”。大家跟着老师读，感受一下m和不同单韵母相拼的读音。然后同桌之间互相考一考，我说声母，你说韵母，一起拼出音节。（练习m与o、i、u的拼读）奇妙大探索：m与单韵母的神秘组合最后是声母f，f和a相拼，fā，比如我们头发的“发”。大家一起读，体会f和单韵母拼读的特点。老师来考考大家，我说f和某个单韵母，你们快速拼出音节，看谁反应快。（巩固f与o、u的拼读）趣味大发现：f与单韵母的独特搭配拼音小挑战0401小朋友们，b和p长得有点像，就像一对双胞胎，怎么区分它们呢？我们可以用顺口溜来帮忙，“右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p”。老师做b和p的口形，大家快速说出是哪个声母。（教师做口形，学生抢答）火眼金睛辨一辨我猜我猜我猜猜猜老师做b、p、m、f的口形或动作，大家来猜是什么声母。猜对的同学可以得到一颗小星星哦！（教师示范游戏，学生参与）举卡片游戏请同学们课前制作b、p、m、f的拼音卡片。老师说声母，大家快速举起对应的卡片。比如，老师说“b”，大家就举b的卡片，然后一起读“b，b，b”。（游戏进行几轮）快乐游戏大比拼拼音儿歌欢乐颂05小朋友们，我们一起学一首有趣的儿歌，来记住今天学的声母和音节。“爸爸带我登山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱惜大佛不要摸。b、b、b，听广播；p、p、p，用劲爬坡；m、m、m，两个门洞；f、f、f，一尊佛像。”大家跟着老师一起读，边读边做动作。（教师带领学生读儿歌，做动作）01欢乐念儿歌课堂大总