七年级语文期末模拟卷（全解全析）（湖北专用）

2024-2025学年七年级下学期期末模拟卷（湖北专用）语文·考试版（满分120分，考试用时150分钟）注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2B4．测试范围：七年级下册第1~6单元。5.难度系数：0.78。6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（20分）1．（2分）小雯在研究汉字时，发现了“明”字的甲骨文写法（如下图），其形状像“日”和“月”组合在一起。请根据这一字形推测“明”字的释义是。【答案】1．光明/日月交辉【解析】本题考查字义分析。根据题干可知，“明”字由“日”和“月”两个部分组成。在甲骨文中，“日”通常代表太阳，而“月”则代表月亮。太阳和月亮是自然界中最为显著的天体，它们分别主宰着白昼和黑夜，为地球带来光明。太阳在白天发出耀眼的光芒，照亮大地，使得万物生长，人们得以进行各种活动。而月亮虽然在夜晚发出的光芒较为柔和，但在无云遮挡的夜晚，它也能为大地带来一片银白，指引人们的夜行之路。因此，将“日”和“月”组合在一起，很自然地联想到它们共同带来的光明和照耀。因此，我们可以推测“明”字的释义使：光明、日月交辉。2．（2分）小林在整理关于“明”字的资料卡时发现，随着时间发展，“明”字衍生出多个引申义。请将以下选项填入对应的古诗文空格中。A．聪明、明智B．光明、明亮C．清楚、明白“明”的本义含“明”字的古诗文“明”的引申义床前明月光，疑是地上霜。①是非明辨，方能不惑。②【答案】2．BC【解析】2、本题考查古诗实词词意。A.“聪明、明智”，常用来形容人具有聪慧的头脑和睿智的判断。B.“光明、明亮”，多描述光线充足、发亮的状态。C.“清楚、明白”，侧重于对事物有清晰的认知。①空：“床前明月光，疑是地上霜”的意思是：明亮的月光洒在窗户前的床榻上，（我）恍惚以为地上泛起了一层白霜。这里描绘的是明亮的月光照在床前，“明”形容月光的明亮，应选B。②空：“是非明辨，方能不惑”的意思是：只有清楚地分辨是非对错，才能够不被迷惑。这里的“明”表示清楚、明白，应选C。3．（2分）小语组织班级同学开展名联欣赏活动，搜集到下面一副蒲松龄的自勉联，觉得“卧薪尝胆”“破釜沉舟”两个词语值得反复推敲。请你将这两个词还原到对联中。上联：有志者，事竟成，，百二秦关终属楚；下联：苦心人，天不负，，三千越甲可吞吴。【答案】3．破釜沉舟卧薪尝胆【解析】3.本题考查对联。破釜沉舟：秦朝末年（公元前207年），在巨鹿之战中，项羽带领楚军以少胜多，大败秦军主力，为灭亡秦朝奠定了基础。趁项羽决战之机，刘邦率兵进逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。根据“百二秦关终属楚”可知上联中应填“破釜沉舟”。卧薪尝胆：春秋争霸中，越国曾被吴国打败。越王勾践不忘战败之耻，发奋图强，在室内悬挂苦胆，坐卧都要舔尝，以激励自己。勾践经过长期准备，终于灭掉吴国，称霸一时。根据下联中“三千越甲可吞吴”可知下联中应填“卧薪尝胆”。4．（8分）小雯在整理古诗文时，积累了很多名句，请你根据学过的古诗文将它们补充完整。《木兰诗》中描写边塞夜景，表现军中生活艰苦的句子是“，”；《竹里馆》中，写夜深人静、明月相伴的句子是“，”；《逢入京使》中，运用夸张的手法传达惜别深情的句子是“故园东望路漫漫，”；《晚春》中，运用拟人的手法，写晚春时节花草树木竞相开放、争奇斗艳的美丽景色的句子是“，百般红紫斗芳菲”；《春夜洛城闻笛》中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的句子是“此夜曲中闻折柳，”；《卖油翁》中强调熟能生巧道理的哲理句是“我亦无他，”。【答案】4．朔气传金柝寒光照铁衣深林人不知明月来相照双袖龙钟泪不干草树知春不久归何人不起故园情惟手熟尔【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朔、柝、深林、袖、惟”等字词容易写错。5、（3分）学生会举办以“学礼效古贤”为主题的故事擂台赛，比赛采用临时抽题的形式进行。你抽到了这样的题签（如图），请说出这幅图中故事的名称以及从中悟到的待人接物的道理。【答案】5.孔融让梨。谦让或尊敬长辈的待人之礼【解析】5.本题考查文化常识的积累和语言表达能力。解答时，结合平时积累，分析作答即可。观察漫画可知，桌子上有几个梨，还有几个小孩子，一个小孩拿起一个大的梨给了大一点的孩子。这是孔融让梨的故事，孔融让梨的故事最早应见《世说新语笺疏》。《后汉书·孔融传》李贤注“《融家传》曰：‘年四岁时，与诸兄共食梨，融辄引小者。’大人问其故，答曰：‘我小儿，法当取小者。’由是宗族奇之。”孔融让梨是中国千百年来流传的一个道德教育故事，是中国古代东汉末文学家孔融的真实故事，教育人们凡事应该懂得谦让的礼仪。据此分析概括回答即可。6．（3分）小雯梳理了语文学习中的常见问题，并列举了其中三类，请你从每类中任选一处进行修改。(1)容易读错的字（写出正确的读音）：A．呜咽（yān）B．锲（qì）而不舍(2)容易写错的词（写出正确的词语）：A．血雨星风B．展转难眠（3）容易说错的话：A．通过阅读《骆驼祥子》，使我深刻体会到旧社会的黑暗。B．我们读了张老师的拙作，感到心潮澎湃。【答案】6．(1)A.yèB.qiè(2)A.血雨腥风B.辗转难眠（3）A删去“通过”或“使”B将“拙作”改为“大作”。【解析】（1）本题考查字音。A.“呜咽”的“咽”是个多音字，“yān”“yàn”“yè”三个读音。读“yān”时，通常作名词，指咽喉；读“yàn”时，作动词，有吞食、使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去的意思，如“咽唾沫”；而“呜咽”中“咽”读“yè”，意思是低声哭泣，形容水流、声音等低沉凄切。所以“呜咽（yān）”读音错误，正确读音为“yè”。B.“锲而不舍”的“锲”读音为“qiè”，意为镂刻、截断。这个字常因受方言或习惯性误读影响而读错，“qì”的读音是错误的。“锲而不舍”表示不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。（2）本题考查字形。A.“血雨星风”应写作“血雨腥风”。“腥”在这里是“腥气、腥味”的意思，“血雨腥风”指下着鲜血的雨,刮着腥味的风。形容残酷屠杀和镇压的情景。比喻形势、时局险恶。“星”是“星星、星光”的意思，用在此处不符合词语的含义，所以.“血雨星风”是错别字。B.“展转难眠”应写作“辗转难眠”。“辗转难眠”的意思是翻来覆去睡不着觉,形容心里有所思念或心事重重。“辗”指身体翻来覆去地来回转动。“展”没有这个表达效果。（3）本题考查修改病句。A．“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。比如删去“通过”，句子变为“阅读《骆驼祥子》，使我深刻体会到旧社会的黑暗”；删去“使”，句子变为“通过阅读《骆驼祥子》，我深刻体会到旧社会的黑暗”。B．“拙作”是谦辞，用于称自己的作品，不能用来称别人的作品，可将“拙作”改为“大作”。二、阅读与交流（45分）阅读王维的《山居秋暝》，完成7-8题。(4分)山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。7．（2分）批注一：自然意象的运用。诗的首联“空山新雨后，天气晚来秋”，与两种意象，既点明地点和天气，又渲染出山间雨后清新幽寂的意境，为全诗奠定恬淡超脱的情感基调。8．（2分）批注二：表现手法的运用。诗的颔联“明月松间照，清泉石上流”，通过“明月静照”与“清泉流淌”的对比，运用了的表现手法，既突出山居夜晚的宁静，又赋予画面灵动生机，表达了诗人之情。【答案】7．空山新雨8．动静结合/以动衬静热爱自然/寄情山水/不与世俗同流合污【解析】7．本题考查理解诗歌的意向。“空山新雨后，天气晚来秋”，这句诗描绘了雨后山间的景象。“空山”突出了山的空旷、幽静，是地点的体现；“新雨”表明刚下过雨，交代了天气状况。这两个事物并非单纯的景物描写，而是融入了诗人的情感，共同营造出一种清新、幽静且略带孤寂的氛围，与全诗恬淡超脱的情感基调相契合。因此“空山”与“新雨”两种意象，既点明地点和天气，又渲染出相应意境，所以①处应填“空山”，②处应填“新雨”。8．本题考查分析诗歌的表现手法。①空：“明月松间照”，明月洒下清辉，静止地照亮松林，呈现出静谧的画面；“清泉石上流”，清泉在石头上潺潺流动，是动态的场景。这里清泉的流动，反衬出山间夜晚整体的宁静氛围，运用的表现手法是：动静结合（以动衬静）。②空：“空山新雨后，天气晚来秋”营造出的雨后山间清新、静谧的氛围，到颔联“明月松间照，清泉石上流”描绘的优美自然画面，表现了诗人寄情山水，对大自然的热爱；再到颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”展现的质朴生活场景，都传递出一种远离尘世喧嚣的纯净感。诗人用细腻优美的笔触刻画这些山居景色和生活片段，说明他对这样的环境和生活是充满好感的。这里的山居生活，代表着自然、纯净、宁静，与世俗的繁杂、功利形成鲜明反差。诗人沉浸于对山居的描写，实际上是表达了自己不愿被世俗的污浊所沾染，想要保持内心的纯净和高洁，也就是不与世俗同流合污的情感态度。因此这里可填：热爱自然（或寄情山水，或不与世俗同流合污）。阅读下面的文言文，完成9-13题。（14分）【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣（A）。（选自《归田录》）【乙】嘉靖①中，京师缝人某姓（B），擅名②一时，所制长短宽窄，无不称身。尝有御史令裁员领③，跪请入台年资④。御史曰：“制衣何用知此？”曰：“相公辈初任雄职⑤，意高气盛其体微仰衣当后短前长；在事将半⑥，意气微平，衣当前后如一；及任久欲迁⑦，内存冲挹⑧，其容俯，衣当前短后长。不知年资，不能称（C）。”（选自《寄园寄所寄》）【注释】①嘉靖：明世宗朱厚熜的年号（1522-1566）。②擅名：大有名望。③员领：即盘领衫，旧时官吏的服饰之一。④跪请入台年资：（裁缝）跪着请问当御史当了几年了。⑤雄职：大职，高位。⑥在事将半：任职稍久。⑦迁：古代指调动官职（多指升官）。⑧内存冲挹：内心谦虚自抑。冲挹：谦虚。9．（4分）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。文言语句方法提示解释康肃忿然曰结合字形及语境推测（1）有卖油翁释担而立联系成语：爱不释手（2）尝有御史令裁员领查阅词典：①经历；②曾经；③品尝（3）填序号及任久欲迁迁移课内字词：及鲁肃过寻阳（4）10．（2分）请将“也”“者”“之”还原到文章括号内。A()B．()C．()11．（2分）请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。意高气盛其体微仰衣当后短前长。12．（2分）把乙文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。所制长短宽窄，无不称身。13．（4分）甲乙两文均塑造了小人物，他们平凡而有光辉，请分析卖油翁和京师缝人分别有什么过人能力或品质。【答案】9．气愤放下②等到，到了10．之者也11．意高气盛/其体微仰/衣当后短前长。12．（他）所做的（衣服）的长短肥瘦，没有（一件）不合身的。13．卖油翁：身怀酌油高超技艺，熟能生巧，面对权贵不卑不亢，勤劳、朴实而又心胸开阔。京师缝人：对世态观察细致入微，通晓变化规律，能抓住事物本质特征，善于“量体裁衣”，他了解人心、洞若观火。（意思对即可）【解析】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）结合字形推测“忿”与心理活动有关，为“气愤”的意思。句意：陈尧咨听后气愤地说。（2）联系常见成语“爱不释手”的意思“喜欢得舍不得放手”；“释”为“放下”的意思。据此推测“有卖油翁释担而立”的“释”也是“放下”的意思，句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。（3）根据查阅词典，可知选②“曾经”。句意：曾经有（一位）御史请他裁制一件盘领衣服。（4）根据课内“及鲁过寻阳”的意思“等到鲁肃经过寻阳的时候”可知，“及”为“等到、到了”的意思。“及任久欲迁”的“及”也是“等到、到了”的意思，句意：等到做官时间长了，想要升职。10．本题考查文言词语。A.“康肃笑而遣（A）”意思是：陈尧咨笑着将他送走了。括号中指卖油翁，因此用代词“之”。B.“嘉靖中，京师缝人某姓（B）”是个判断句，因此括号中用表示判断的“者”字。C.“不知年资，不能称（C）”的意思是：（如果）不知道（大人当官的）资历，做的衣服就不容易合身了。这是陈述句。“也”用在陈述句句末，表陈述或解释语气，符合题意。11．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。句意：意气风发，他们身体略往后仰，所以衣服就应当后摆短，前摆长。“意高气盛”这是初任高位时的情态，“其体微仰”这是完整的主谓句，“衣当后短前长”这是裁剪的衣服特点；故断为：意高气盛/其体微仰/衣当后短前长。本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：所制，所做的（衣服）；无不，没有（一件）不；称身，合身。13．本题考查赏析人物形象。结合甲文“见其发矢十中八九，但微颔之”“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’翁曰：‘以我酌油知之。’乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”，可知：卖油翁看陈康肃公射十箭中了八九箭，只是微微点点头，当陈康肃公生气质问他时，老翁向他展示了高超的倒油技术，并很谦虚回答道，他也只是手法熟练罢了。由此可见，老翁是一个技艺高超，面对权贵不卑不亢，为人很平和的人。结合乙文“相公辈初任雄职，意高气盛其体微仰衣当后短前长：在事将半，意气微平，衣当前后如一：及任久欲迁，内存冲挹，其容俯，衣当前短后长”，可知：在京师缝人看来，不同经历的人待人接物的方式不一样，其对衣服的要求也不一样，他善于观察世态，通晓变化规律，能根据顾客的经历来裁剪衣服。由此可见，他是一个洞察世故，了解人心，善于抓信事物本质特征的人。【点睛】参考译文：【乙】（明朝）嘉靖年间，京城里某位裁缝，在当时大有名望，（他）所做的（衣服）的长短肥瘦，没有（一件）不合身的。曾经有（一位）御史请他裁制一件盘领衣服，（裁缝）跪着请问，当御史当了几年了。御史（询问）说：“（你）做衣服要知道这些干什么？”（裁缝回答）说：“相公们大凡初任高位的时候，意气风发，他们身体略往后仰，所以衣服就应当后摆短，前摆长；任职稍久，心气微微平和，衣服就应该前后摆一样长；等到做官时间长了，想要升职，心里谦虚自抑，他们身体往前倾，这时做的衣服就应该前摆短，后摆长。（如果）不知道（大人当官的）资历。做的衣服就不容易合身了。”阅读下面三则材料，完成14-16题。（7分）材料一：①自己平时并没有特意抽出大段时间来练习写作，也没有专门研读各类文学名著，但阅读与写作却是她“最看重的朋友”，她与它们像挚友一般相处——不需刻意提起，情缘自在心中。“只要你真正向文学敞开心扉，文学便会毫不吝啬地为你打开通往智慧的大门。读你想读的书，不必像做阅读理解似的去分析它，只需用心去享受它。写作则是你读过的文字打乱重组后的真情流露，如果想写出好的作品，光积累素材是不够的，还需要勤加练习，重视每一次写作。”谈及对阅读与写作的理解，百佳文学少年子墨如是说。②子墨常常透过窗户仰望蓝天，她也将文学形容为“属于自己的一片蓝天”，这片蓝天飘荡着思绪的流云，翱翔着想象的飞鸟，如此蔚蓝澄净。唯愿你也拥有这样一片蓝天，这样一处心灵的自留地。——史子墨（百佳文学少年）材料二：①“灵感是知识积累到一定程度的突然爆发！”曹文轩说，而知识正是来源于阅读。曹文轩与读者们分享了许多自己成长中的故事。“大脑里有多少知识，眼前就有多少生活。”他感叹，正是因为阅读，让他对生活的细节记忆得愈发清晰，也比同龄人多了许多对生活的感悟。他鼓励孩子们要多读书、读好书，通过阅读来拓宽视野、丰富心灵。②同时，广泛而深入地阅读，也可以为写作提供源源不断的动力。对于孩子们关心的“如何能把作文写好”这个问题，曹文轩给出24字箴言——“不厌细小、积沙成塔”“眼观六路、耳听八方”“角度独特、风景无边”，以此告诉孩子们在日常生活中应当注重积累，善于观察；同时，力求在语言风格、切入角度等方面具有独特性，这些都是写好作文的重要因素。——曹文轩材料三：①写作技巧，我们要到世界和本国的名著中去学习。也不是只有从名著中方可找到，方能学习。我们也要从社会生活中去撷取创造新技巧的动力。社会是在变动的，新的社会生活会产生新的文艺上的技巧。这只要研究自古至今，新的文艺形式之所以产生在特定的历史时期，就可以明白的。不过这一层说起来不大简单，这一本小书里是容纳不下的，我们只能在这里略提一笔，要详细研究，须得阅读专书。②以上所述，倘用一句常常听见的话来总结，就是：“向生活学习。”——茅盾14．（2分）下列说法不符合文意的一项是（）A．只要你多读好作品，多积累，就可以写出好文章。B．在生活中我们应当多积累，多观察，且在语言方面有自己独特的思考，这是写好作文的重要因素。C．我们可以从《骆驼祥子》《西游记》《资治通鉴》中学到很多写作技巧。D．生活是写作的源泉，只要你用心去感受、去观察、去记录，写作能力自然会逐步提高。15．（2分）小沙非常不喜欢读书，读了以上三段文字，请你替小柿说服小沙，让她养成阅读的好习惯。16．（3分）好的叙述作品往往要讲究一点儿曲折，小沙搜集了作家茅盾关于“曲折”的论述，请结合你对所学课文内容的理解，仿照示例，看看文章在事件选择、内容组织、详略安排上的特点，围绕文章的“曲折”之美，整理一份读书笔记。一篇作品，不能平铺直叙，始终如一，也不能从头到尾，一味紧张；总得有错综复杂，迂回曲折。——茅盾示例：《列夫·托尔斯泰》一文中，着重刻画了他的眼睛，通过对其眼睛的描写，表达了对托尔斯泰的崇敬和赞美之情，同时也传达了对托尔斯泰精神世界的认同和向往。【答案】14．A示例：小沙，阅读真的特别有意义！百佳文学少年子墨把阅读当作挚友，从中享受乐趣，还积累了写作灵感。曹文轩老师也说，阅读能让人记住生活细节、感悟生活，为写作提供动力。而且茅盾先生提到，阅读名著能学习写作技巧，社会生活中的阅读还能带来新的创作思路。阅读不仅能提升写作能力，更能丰富心灵、拓宽视野，快和我们一起开启阅读之旅吧！16．示例：《紫藤萝瀑布》在内容组织上采用明暗双线交织。明线从整体到局部写紫藤萝花，先展现花瀑磅礴气势，再聚焦花穗、花朵的形态、颜色与香气；暗线则是作者的情感变化，从“焦虑悲痛”到被花的生机感染，沉浸美好，又因回忆花的过往陷入沉思，最终释怀，获得生命感悟。两条线索相互交织，情感在喜悲、现实与回忆间转换，使文章层次丰富。这种曲折的情感起伏，既增强可读性，也让读者深刻体会到生命在曲折中前行的主题。【解析】14．本题考查信息筛选与判断。A.“只要你多读好作品，多积累，就可以写出好文章”表述有误，这与材料一第①段“光积累素材是不够的，还需要勤加练习，重视每一次写作”中子墨的观点不完全一致，文中说明仅靠阅读和积累是不够的，还需要实践和练习；故选A。15．本题考查劝说词。结合三则材料的核心观点——阅读是积累、灵感来源和生活感悟的基础，强调阅读对写作的帮助，劝说词语言要简洁且有鼓励性。示例：小沙，阅读能让你看到更广阔的世界！像子墨那样享受阅读，写作时真情自然流露；曹文轩老师说，阅读积累知识，灵感会突然爆发；茅盾先生也说，生活和社会都是写作的源泉。多读书，你的视野会拓宽，语言会丰富，作文也会有独特的角度。试着读喜欢的书，慢慢感受文字的力量，写作能力自然会提高！你说好呢？16．本题考查拓展运用。紧扣“曲折”之美，选择一篇所学课文，仿照示例围绕事件选择、内容组织和详略安排上的特点整理一份读书笔记，符合茅盾关于“曲折”之美的论述即可。示例：《紫藤萝瀑布》在内容组织上采用明暗双线交织。明线从整体到局部写紫藤萝花，先展现花瀑磅礴气势，再聚焦花穗、花朵的形态、颜色与香气；暗线则是作者的情感变化，从“焦虑悲痛”到被花的生机感染，沉浸美好，又因回忆花的过往陷入沉思，最终释怀，获得生命感悟。两条线索相互交织，情感在喜悲、现实与回忆间转换，使文章层次丰富。这种曲折的情感起伏，既增强可读性，也让读者深刻体会到生命在曲折中前行的主题。阅读下面文章，完成17-20题。（12分）老槐树①奶奶家门前有棵老槐树。粗壮的枝干上布满了像黄土高原般支离破碎的树枝片，裂开的树枝像是奶奶粗糙的布满裂痕的手，略微有些弯曲的树干像是奶奶微微的驼背，但还是能够冲到蓝天，开心的看鸟儿飞翔。椭圆的翠绿的叶子一片一片贴在枝条上，一枝一枝插进树干里，为弯曲的树干增添了几分生机。②我的童年是在奶奶家度过的。春天，每到黄昏，我和奶奶总会到老槐树下坐着聊天。我仰起头呆呆的看老槐树，小小的我天真的以为老槐树没有顶，一直插进玉皇大帝的殿堂上。便问奶奶：“奶奶奶奶，玉皇大帝会砍掉老槐树么？”奶奶用温柔的眼神看我，爱怜的抚摸着我，说：“玉皇大帝是不会砍掉老槐树的，因为老槐树下有个可爱的孩子。”我像是听懂了似的认真的点点头，然后便倒进奶奶怀里看夕阳。彩霞像一条条丝带编织在天的那一头，无论怎么跑都摸不到。奶奶似乎看穿了我的心思，笑着说：“等到你长大了，你就会跑到他面前的。只要你肯努力。”这些话语在我小小的心里埋下了种子。我认真的对奶奶说：“等到我长大了，我一定会带着奶奶去摸彩霞。”奶奶被我的话震了一下，随即开心的笑了，嘴里还不停的说“我乖孙女长大喽，知道孝顺奶奶喽……”于是老槐树下的童年又多了奶奶的笑声。③初夏，奶奶带着我到老槐树下打槐花。老槐树上开满了槐花，一朵一朵的小槐花像一个个小钤铛挂在老槐树的树枝上，点缀在翠绿的叶子间。风一吹，便会发出沙沙沙的声音。奶奶用她自制的专门打槐花的铁钩，往老槐树的树枝间轻轻一钩，一条开满槐花的柔软的枝条便被奶奶弯了下来。缀满槐花的枝条像个犯了错的孩子把头垂在奶奶面前，奶奶温柔的折下槐花，又轻轻的放开枝条，让他回到集体的怀抱。不一会，奶奶的筐子里便准满了雪白雪白香甜的槐花。在我的眼里，奶奶像是一个魔法师，在她的手里，甜甜的槐花转眼间就变成了甜甜的糕点，被我吃到肚子里。于是老槐树下的童年又多了香甜的槐花。④小时候的我很调皮，白天总会跟小伙伴们疯玩。到太阳快下山的时候才会恋恋不舍得跟小伙伴们微笑着说，明天再见。每当这时，我总会看见弯弯的老槐树下多了一个略微驼背的身影。她一只手扶在老槐树的树干上，一只手叉着腰，她是在等她的孙女回家吃饭呢！我飞快地跑过去，一头扑进奶奶的怀里，故作生气地说：“奶奶你看呀，你把老槐树扶弯了腰呢。”奶奶会笑着揽着我，用粗糙的手指勾勾我的小鼻子，然后我们相拥着回家去。于是老槐树下的童年又多了奶奶和老槐树微弯的身影。⑤童年转瞬即逝，奶奶也不在那里住了。可老槐树依然弯曲着身体，坚定的立在那里。我们还是会经常去看看那棵载满我整个童年的老槐树。⑥老槐树依然在，爱我的奶奶依然在，童年的欢乐依然在。⑦我爱老槐树，我更爱奶奶。17．（3分）文中“我”对老槐树的情感经历了怎样的变化？请结合文章内容简要分析。18．（3分）请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子“椭圆的翠绿的叶子一片一片贴在枝条上，一枝一枝插进树干里，为弯曲的树干增添了几分生机”。19．（3分）文中多次提到奶奶和老槐树，老槐树在文中有什么深刻含义？请结合文章内容分析。20．（3分）童年的经历对一个人的成长有着深远的影响。结合本文和你的生活实际，谈谈你对童年经历的感悟。【答案】17．①好奇与崇拜：从“我仰起头呆呆的看老槐树，小小的我天真的以为老槐树没有顶，一直插进玉皇大帝的殿堂上”，能看出“我”把老槐树想象得很神秘，好奇它的高大。②随着在老槐树下与奶奶度过许多快乐时光，“我”对老槐树有了喜爱与依赖之情，像奶奶带着“我”打槐花，用槐花做成香甜糕点，以及奶奶在老槐树下等“我”回家，老槐树见证了这些温暖的生活片段，让“我”对它产生依赖。③到后来，童年过去，“我”对老槐树更多是怀念，即便奶奶不再住在那里，“我们还是会经常去看看那棵载满我整个童年的老槐树”，体现出“我”对老槐树承载的童年回忆的深深眷恋。该句运用了拟人的修辞手法，“贴”“插”两个动词将叶子赋予了人的动作，生动形象地描绘出叶子与枝条、树干紧密相连的状态，展现出老槐树生机勃勃的样子，表达了作者对老槐树的喜爱之情。老槐树首先是童年生活的见证者，它见证了“我”与奶奶在树下的聊天、打槐花、奶奶等“我”回家等日常点滴，承载着童年的欢乐与温暖回忆。其次，老槐树象征着奶奶，它弯曲的树干如同奶奶微微的驼背，粗糙裂开的树枝类似奶奶粗糙布满裂痕的手，老槐树就像奶奶一样，虽然外表并不完美，但始终坚定地陪伴着“我”成长。最后，老槐树是亲情的象征，它代表着奶奶对“我”无私的爱，以及“我”对奶奶深深的眷恋，这份亲情在老愧树的见证下愈发深厚。20．示例：文中“我”在老槐树下与奶奶度过的童年时光，充满温暖与欢乐，这些经历塑造了“我”对亲情的珍视。在我的童年里，爷爷常带我去家附近的小河边钓鱼。那些时光里，爷爷耐心地教我如何甩竿、如何看浮漂，还会在我没钓到鱼失落时，给我讲他年轻时的趣事逗我开心。这些童年经历让我学会了耐心等待，也让我懂得亲情的珍贵。即使现在爷爷已经不在了，但那些童年的回忆一直激励着我，每当遇到困难，我都会想起爷爷鼓励我的话语和温暖的笑容，让我有勇气去面对。童年的经历就像一颗种子，在成长过程中生根发芽，影响着我们的性格、价值观以及面对生活的态度。【解析】17．本题考查内容理解。根据第②段中的“我仰起头呆呆的看老槐树，小小的我天真的以为老槐树没有顶，一直插进玉皇大帝的殿堂上”可知，此时“我”把老槐树想象得极为神秘，对它高大的模样充满好奇，心中有着对老槐树的好奇与崇拜。根据第③段中奶奶带着“我”打槐花，将槐花变成香甜糕点，以及第④段中奶奶在老槐树下等“我”回家的情节，如“奶奶用她自制的专门打槐花的铁钩……缀满槐花的枝条像个犯了错的孩子把头垂在奶奶面前……甜甜的槐花转眼间就变成了甜甜的糕点，被我吃到肚子里”“每当这时，我总会看见弯弯的老槐树下多了一个略微驼背的身影。她一只手扶在老槐树的树干上，一只手叉着腰，她是在等她的孙女回家吃饭呢”可知，随着在老槐树下与奶奶度过许多快乐时光，老槐树见证了这些温暖的生活片段，让“我”对它产生了喜爱与依赖之情。根据第⑤段中的“童年转瞬即逝，奶奶也不在那里住了。可老槐树依然弯曲着身体，坚定的立在那里。我们还是会经常去看看那棵载满我整个童年的老槐树”可知，童年过去，“我”对老槐树更多是怀念，即便奶奶不再住在那里，“我”依旧会去看望老槐树，体现出“我”对老槐树承载的童年回忆的深深眷恋。18．本题考查词句赏析。从“贴”“插”这两个动词可以看出，句子把叶子当作人来写，赋予了叶子人的动作，运用了拟人的修辞手法。“贴”字生动地描绘出叶子紧紧依附在枝条上的形态，仿佛叶子是有意识地、轻柔地贴合着，给人一种细腻而亲密的感觉；“插”字则形象地表现出枝条与树干连接的紧密程度，好像是叶子主动地、有力地插进树干里，展现出一种生机勃勃的动态感。通过这两个富有表现力的动词，将老槐树的叶子描写得充满生命力，让读者能够清晰地感受到老槐树的生机与活力，从而表达出作者对老槐树的喜爱和赞美之情。这种喜爱之情不仅仅是对老槐树外在形态的欣赏，更是对老槐树所承载的童年记忆和奶奶的爱的一种寄托。19．本题考查内容理解。根据第①段中的“粗壮的枝干上布满了像黄土高原般支离破碎的树枝片，裂开的树枝像是奶奶粗糙的布满裂痕的手，略微有些弯曲的树干像是奶奶微微的驼背”可知，老槐树在外形上与奶奶有相似之处，它象征着奶奶，虽然外表不完美，但一直坚定地陪伴着“我”。根据第②段中的“春天，每到黄昏，我和奶奶总会到老槐树下坐着聊天”，第③段中的“初夏，奶奶带着我到老槐树下打槐花”，第④段中的“我总会看见弯弯的老槐树下多了一个略微驼背的身影。她一只手扶在老槐树的树干上，一只手叉着腰，她是在等她的孙女回家吃饭呢”可知，老槐树见证了“我”与奶奶在树下的各种生活场景，是童年生活的见证者，承载着童年的欢乐与温暖回忆。根据第⑦段中的“我爱老槐树，我更爱奶奶”可知，老槐树代表着奶奶对“我”无私的爱，以及“我”对奶奶深深的眷恋，是亲情的象征，这份亲情在老槐树的见证下愈发深厚。20．本题考查阅读启示。童年经历对人的成长影响深远。从文中来看，作者在老槐树下与奶奶相处的点点滴滴，如聊天、打槐花、奶奶等待自己回家等，不仅充满欢乐，还让作者深深感受到亲情的温暖，这种经历使作者珍视亲情。童年经历如同一个塑造者，在成长过程中潜移默化地影响着我们的性格、价值观和面对生活的态度，它就像一颗具有强大生命力的种子，一旦种下，便在岁月里生根发芽，伴随我们一生。示例：在我的童年记忆中，外婆家的院子是我最爱的地方。每到夏天，外婆总会在院子里支起一张小桌子，摆上各种水果和点心，我就坐在旁边，听外婆讲古老的故事。那些故事里有善良的仙女、勇敢的少年，外婆绘声绘色的讲述，让我仿佛置身于一个奇幻的世界。外婆还会教我认院子里的各种花草，告诉我它们的名字和用途。这些童年经历，让我对未知充满好奇，培养了我的想象力，也让我懂得了善良和勇敢的重要性。如今，外婆年纪大了，院子也有些变化，但那些童年的回忆一直留在我心里。当我在学习中遇到难题想要放弃时，我就会想起外婆故事里勇敢的少年，于是重新振作起来。童年的经历如同明亮的灯塔，照亮我成长的道路，让我在面对生活的风浪时，始终保持积极乐观的心态，不断探索前行。阅读下面名著选段，完成21-24题。（8分）骆驼祥子（节选）祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。穿上杠房或喜轿铺所预备的绿衣或蓝袍，戴上那不合适的黑帽，他暂时能把一身的破布遮住，稍微体面一些。遇上那大户人家办事，教一干人等都剃头穿靴子，他便有了机会使头上脚下都干净利落一回。脏病使他迈不开步，正好举着面旗，或两条挽联，在马路边上缓缓的蹭。可是，连作这点事，他也不算个好手。他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了“那么回事”。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞。他不肯吃一点亏。打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头像作着个梦，又像思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！钢铁是怎样炼成的（节选）明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅。如果他们同意给这部小说开“出生证”，就会把它送交出版社，那么一来……想到这里，他的心不安地跳动起来。那么一来……新的生活就要开始，这是多年紧张而顽强的劳动换来的啊。书的命运决定着保尔的命运。如果书稿被彻底否定，那他的日子就到头了。如果失败是局部的，通过进一步加工还可以挽救，他一定会发起新的进攻。母亲把沉甸甸的包裹送到了邮局。紧张的等待开始了。保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信。他从早班信盼到晚班信。列宁格勒一直没有回音。出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感一天比一天强烈，保尔意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，也就是他的灭亡。那时，他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”每次的回答都是：“是的，看来是尽了一切努力了。”好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！！！”这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字：“小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。”他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。以下是小羽和小雯研读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的部分成果，请你互相参照，完成下面的任务。21．（2分）情节理一理两个选段都是作品最后的情节，请你概括《钢铁是怎样炼成的》的情节。《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》祥子已无法拉车，只能在人婚丧嫁娶时做些事，浑浑噩噩地等待着死亡的降临。22．（2分）语言赏一赏两篇选段中都有细致的描写，请依据《钢铁是怎样炼成的》的批注，给《骆驼祥子》中的句子做批注。《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》“打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看了一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。”“同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道:“列宁格勒来信了！！！””【批注】运用动作和语言描写，写出了母亲拿到列宁格勒来信后的激动，表现出保尔重新拿起了新武器，开始了新生活。23．（2分）人物评一评祥子和保尔两位人物都命运多舛，吃苦耐劳，都有着年轻人的冲劲和活力，但是两位人物结局完成不一样，请你评一评保尔的结局。《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》祥子前半生顺服，后半生颓废，三起三落后完全绝望，最后在乱世中迷失自我而沉沦，成了个人主义的末路鬼。24．（2分）主旨品一品同样是历经磨难，但不同的选择，结局完成不一样，保尔最终成为了钢铁意志的英雄，而祥子最终成为了末路鬼，请结合书中内容探究祥子堕落的原因《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》保尔并非一个完人，而是在革命斗争中不断克服自身缺陷逐渐成长起来的，他也有普通人的情感，只是他经受了各种磨炼，逐渐被锻炼成为具有钢铁意志的英雄。【答案】小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。于是，英雄保尔又拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。22．运用神态描写与动作描写，写出了祥子在地上找烟头儿的神情，表现出祥子的堕落。23．保尔面对不公和诱惑敢于抗争，遭遇情感挫折、战争考验、伤病等问题后依然坚强不屈，坚持自己的理想，并为之不懈，最后在身体瘫痪的情况下还写出了小说《暴风雨所诞生的》。24．祥子的悲剧，一方面是因为他所置身的社会生活环境影响的；另一方面，是因为他个人性格上的贪婪和保守、顺从，使他多次错失机会。【解析】21．本题考查对名著故事情节的把握。结合《钢铁是怎样炼成的》（节选）中的“明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅。”“如果他们同意给这部小说开‘出生证’，就会把它送交出版社，那么一来……”可知，此部分写的是保尔写的小说寄到出版社。结合“这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字：‘小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。’”可知，保尔的小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。结合“他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活”可知，保尔多年的愿望终于实现了，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活，据此，按照“人物+事件（起因、经过、结果）”进行概括即可。22．本题考查语言的赏析。“他翻了翻眼”是对祥子的神态描写。“他留神的在地上找”是对祥子的动作描写。结合“看有没有值得拾起来的烟头儿”可知这是写祥子在地上找烟头儿的神情和动作。联系原著可知，祥子此时多半仗着这种残存的仪式与规矩生活，这是写祥子经历了三起三落之后堕落的生活状态。打锣的过去给了他一锣锤，他却翻了翻眼，只顾着留神在地上找地上的烟头，由此表现了祥子的堕落。23．本题考查对名著人物形象的分析。本题需要评价保尔的结局，需联系原著，概括保尔的经历，然后从中抓住典型情节来评价保尔的结局。保尔·柯察金，是尼古拉·奥斯特洛夫斯基创作小说《钢铁是怎样炼成的》中的男主角。保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。最终，成为真正的无产阶级革命英雄。据此进行概括。示例：保尔，家乡被侵略者占领，被人告密而入狱，走上革命道路之后经历了四次死里逃生，最终全身瘫痪，双目失明。但他用钢铁一般的意志在革命的艰难困苦中战胜敌人，战胜自己，最终通过文学创作鼓舞更多的革命者共同前进。24．本题考查名著内容及主题的理解。结合《骆驼祥子》原著可知，从社会方面探究：祥子是个绝对的好人，同时他的生活愿望又是那么普通，但是这样的祥子在当时的社会里却无法生存。作品设计的四个关键性情节决定了祥子的悲剧，它们分别是被军阀抢劫、被孙侦探敲诈、被虎妞强行占有以及小福子的死亡。作品设计的其他情节，比如夏太太勾引祥子，反映了当时社会的丑恶腐烂。小说还刻画了许多像祥子一样的小人物形象。那些小人物中有的因战乱导致家人离散而不得不相依为命，有的不堪家庭重负，有的为养活兄弟而出卖肉体。社会底层的劳苦大众的悲剧是整整一个时代的悲剧，身处其中的每一分子到头来都逃脱不了祥子一样的命运。这些都是社会外部环境的因素，是社会现实，把祥子逼到了绝路，使他堕落。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。从自身方面探究：祥子是在农村破产后进城的农民，特殊的生活经历使祥子养成了憨厚口讷、不善言谈的个性特点，祥子的沉默寡言，正是他受压抑、孤苦无告的社会地位的反映。他用老实农民憨厚的眼光看待城里的一切，用谋求个人发家的观念来攒钱买车，以图改善自己的生存处境。他拼命出卖劳动力，像一只“饿疯的野兽”般抢生意；生活过得极其节俭，甚至忍饥挨饿，在都市的花花世界面前毫不动心。他勤劳、淳朴、善良，连阿Q那点狡猾也没有，他只是一个在北京城里拉洋车的农民。同时，他又同所有小生产者一样，眼光狭窄，除了为改变个人境遇的挣扎之外，几乎不关心任何别的事情，甚至连一个哥们儿也没有。他将自己的生命和车连在一起。一旦拉车的理想破灭，他便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落，而小福子的死更是将他仅存的一丝希望摧毁，要强的祥子终于变成一个苟活于世的行尸走肉。由此，我们便可以认识到这是造成祥子悲剧的一个主观方面。示例：祥子堕落一方面是因为军阀混战、恶人横行的黑暗社会导致祥子的梦想一次次破灭，逐渐走向堕落，另一方面也与个人性格的缺陷有关，祥子本身是一个自私狭隘，缺乏远大的人生目标和坚强的意志的人，因此他在经历买车三起三落、虎妞与小福子之死的连番打击之下逐渐丧失了热情，变成了人见人憎的“末路鬼”。三、写作与表达（55分）25．名人，是指杰出的或具有一定知名度、影响力的人物。他们或甘为国家献身，他们或治学严谨刻苦，他们或待人情意深重，他们或博学睿智……请你用笔展现你心中的名人，从下面两项任务中选择一项完成。（5分）任务一：请写出你心中的名人，并为他/她写一篇颁奖词。（80字以内）任务二：请你用一首小诗表现你对名人的仰慕。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示）【答案】25．任务一（颁奖词）：袁隆平，稻田中的守望者。您以智慧播撒希望，用汗水浇灌未来。数十年如一日，深耕杂交水稻，解亿万人饥馑之忧。您是大地的赤子，科学的丰碑，时代的楷模。任务二（小诗）：画笔定格永恒的笑/羽翼载梦向苍穹/手稿间流淌星河浩渺/你是穿越时空的孤傲。【解析】任务一：本题考查颁奖词的拟写。开放性试题，从科学家、文学家、历史人物等名人中，选取一个有明确贡献且容易概括的人进行拟写。拟写颁奖词需要简洁有力，有感染力，注意字数要求。示例：屠呦呦，青蒿济世照丹心。半世纪攀峰觅药，古籍里叩响生命密码，诺贝尔奖铭刻医者荣光。一株小草改变世界，您让古老智慧绽放永恒光芒！任务二：本题考查拟写诗歌。开放性试题，结合名人相关事迹，采用比喻、拟人等手法，至少拟写四行，表达生动，情感真挚即可。示例：你像一株倔强的稻穗/在泥泞中挺起科学的脊梁/汗珠折射出星光的轨迹/每一粒白米都是写给大地的诗行。26．从下面三个任务中任选一个完成写作。(50分)任务一：无论是科考探索还是科研攻坚，无论是成长历程还是勇往直前，每一次目标的达成，都离不开对自我的突破与超越。请以“那一次，我超越了自己”为题，写一篇记叙性作文。要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。任务二：运动赛场上，求学生涯中，每一项新纪录的诞生，都是对自己极限的挑战。个人的生命历程里，人类的历史进程中，每一次创造新纪录，都翻开了发展和进步的新篇章。创造新纪录的是什么？坚持？努力？兴趣？请以“创造了新纪录”为题写一篇议论性作文。要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。任务三：随着科技的发展，未来会是怎样的？你认为科学会对人类生活产生怎样的影响？请发挥联想和想象。自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。任务一例文：那一次，我超越了自己人生就像一场漫长的马拉松，我们都在赛道上奋力奔跑，不断挑战自我，超越自我。而那一次攀岩的经历，让我深刻体会到了超越自己的喜悦与力量。那是一个阳光明媚的周末，我和朋友们来到了攀岩馆。看着那高耸入云的岩壁，我的心中既兴奋又紧张。兴奋的是终于有机会挑战这项刺激的运动，紧张的是我从来没有攀岩的经验，不知道自己能否成功。在教练的指导下，我穿上了专业的攀岩装备，开始了我的第一次攀岩之旅。刚开始，我信心满满，手脚并用，迅速地向上攀爬。可是，当我爬到大约五米高的时候，我的体力开始不支，手脚也开始不听使唤。我的心跳加速，呼吸变得急促，恐惧和不安涌上心头。我想放弃，想回到地面上，但是我又不甘心就这样失败。就在我犹豫不决的时候，我听到了朋友们在下面为我加油助威的声音。他们的声音充满了鼓励和信任，让我重新燃起了斗志。我深吸一口气，调整了一下自己的状态，继续向上攀爬。每向上一步，我都感觉无比艰难，但是我告诉自己不能放弃，一定要坚持下去。当我爬到大约八米高的时候，我遇到了一个巨大的挑战。一块岩石的位置非常刁钻，我怎么也够不到。我的手开始颤抖，脚也开始打滑。我感到自己随时都有可能掉下去。就在我几乎要绝望的时候，我突然想到了教练教给我的技巧。我调整了一下身体的重心，用脚尖轻轻地踩在岩石的边缘，然后用手紧紧地抓住上面的岩石。我一点一点地向上挪动，终于成功地越过了这个难关。那一刻，我感到无比的兴奋和自豪。我知道，我超越了自己，克服了内心的恐惧和困难。我继续向上攀爬，最终成功地到达了岩壁的顶端。当我站在顶端，俯瞰着下面的一切时，我感到自己仿佛站在了世界的巅峰。那种超越自我的喜悦和成就感，是无法用言语来形容的。从那以后，每当我遇到困难和挑战时，我都会想起那一次攀岩的经历。它让我明白，只要我们有勇气挑战自我，超越自我，就没有什么困难是我们克服不了的。那一次，我不仅超越了自己的身体极限，更超越了自己的心理障碍。它将成为我人生中一段宝贵的回忆，激励着我不断前进，不断超越自我。【解析】本题考查全命题作文。第一、审题立意。“那一次”明确了事件的数量是一次，且具有特定性，需要回忆并聚焦某一个具体的事件。“我”限定了叙述的主体，要求从自身的视角出发，写自己的亲身经历和感受。“超越了自己”是题目的核心，意味着在这次经历中，“我”克服了自身原有的局限、挑战了自我，在某方面有了突破和成长。立意：可以表达通过这次超越自我的经历，获得了知识、技能或能力上的提升，如学会了一项新技能、提高了学习成绩等，体现成长的喜悦和成就感。也可以强调在面对困难和挑战时，战胜了内心的恐惧、自卑、懒惰等负面情绪，实现了心理上的强大和成熟，如克服了舞台恐惧、战胜了拖延的习惯。还可以传达一种勇于挑战、积极进取的精神，激励自己和他人在未来的生活中不断超越自我，追求更高的目标，如在体育比赛中突破体能极限，展现坚韧不拔的精神。第二、选材构思。本文要求写记叙文。可从日常生活和学习中选材。比如写自己一直害怕数学难题，在一次数学竞赛备赛过程中，逼着自己啃下各种难题，从看到难题就逃避，到主动钻研，最终在竞赛中取得好成绩，超越了那个曾经畏惧困难的自己。还可以写原本自己体能差，跑几步就气喘吁吁，为了参加校运会800米比赛，每天坚持训练，不断挑战身体极限，从跑不完到能顺利冲过终点，这就是一种超越。还可以写平时不敢在公众场合发言，在一次班级演讲活动中，鼓起勇气上台，克服紧张，出色完成演讲，突破了自己的心理障碍。结构：开头可设置悬念：“站在领奖台上，望着台下欢呼的人群，我的眼眶不禁湿润了。谁能想到，曾经那个什么都不会的我，竟能有如此高光时刻。那一次，我真正超越了自己……”，引发读者兴趣。中间：详细叙述事情的起因，比如为什么要参加这次竞赛、比赛或活动等，为后文做铺垫。细致描写自己在过程中遇到的困难和内心的挣扎。比如在学习难题时，看到复杂题目时的迷茫、多次尝试失败后的沮丧；运动训练中身体的疲惫、想放弃的念头等。同时，也要描写自己是如何克服这些困难的，是受到他人的鼓励，还是自己内心突然的顿悟等。最后写出自己最终成功超越自己的成果，如竞赛获奖、顺利跑完赛程、演讲赢得掌声等。结尾：可叙述感悟，升华主旨。如“那一次超越自己的经历，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。它让我明白，人的潜力无穷，只要勇敢迈出第一步，就能不断突破自我。在未来的日子里，我将带着这份勇气和信念，去迎接更多的挑战。”任务二例文：坚持创造了新纪录在时光长河中，新纪录如璀璨星辰，照亮人类前行的道路。无论是运动赛场上的惊人速度，还是科技领域的重大突破，每一项新纪录的诞生，背后都离不开坚持的力量。坚持，是创造新纪录的密钥，是推动个人与社会进步的强大引擎。坚持是个人突破自我的利刃。苏炳添，亚洲飞人，在短跑这一被黑人运动员长期统治的领域，他凭借着顽强的坚持，创造了亚洲百米纪录。在训练场上，他日复一日地进行着高强度的训练，每一个动作都力求完美，每一次冲刺都拼尽全力。无数个日夜的汗水与付出，无数次想要放弃却又咬牙坚持的瞬间，最终让他站在了世界百米决赛的跑道上。他的坚持，打破了亚洲人在短跑项目上的瓶颈，创造了新的纪录，也向世界证明了亚洲人同样可以在短跑领域取得卓越成就。苏炳添用自己的经历告诉我们，只要坚持，就能突破自我，创造属于自己的辉煌。坚持是企业创新发展的基石。华为，作为全球知名的科技企业，在面对外部的重重压力和挑战时，始终坚持自主研发的道路。在芯片技术、5G通信等领域，华为投入了大量的人力、物力和财力，面对技术封锁和市场打压，华为没有退缩，而是坚持加大研发投入，不断攻克技术难题。经过多年的坚持与努力，华为在5G技术上取得了领先地位，创造了通信行业的新纪录。华为的成功，离不开坚持，正是这种坚持，让企业在激烈的市场竞争中立于不败之地，推动了科技的不断进步。坚持是国家繁荣昌盛的保障。中国航天事业的发展，是一部坚持创造新纪录的壮丽史诗。从“东方红一号”卫星的成功发射，到“神舟”系列飞船的载人航天，再到“嫦娥”探月工程的顺利实施，每一次的突破都凝聚着无数航天人的坚持与付出。在艰苦的科研条件下，航天人面对技术难题和重重困难，始终坚守初心，坚持不懈地进行研究和探索。正是这种坚持，让中国航天事业不断创造新的纪录，实现了从跟跑到并跑再到领跑的跨越，为国家的繁荣昌盛增添了光彩。“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”坚持，是一种信念，是一