肺与外界发生气体交换实验说课课件

肺与外界发生气体交换实验说课一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法和学法六、说教学过程七、说教学反思说课内容一、说教材

本实验内容选自人教版七年级下册第三章第二节“发生在肺内的气体交换”，教材通过比较大气气体的含量和呼出气体的含量，并采用图文结合的方式呈现本节内容。在本节内容之前，教材已经呈现了呼吸系统的组成以及呼吸道对空气的处理，为本节内容的学习作了铺垫。二、说学情

1、知识基础：学生已经学习了呼吸系统的组成以及呼吸道对空气的处理，并且知道肺与外界发生气体交换是需要吸气和呼气，而且知道吸气主要是使氧气进入肺，呼气主要是排出二氧化碳，为本节学习做了知识铺垫。但关于吸气和呼气的原理，学生并不知道也很难理解，我将通过观看动画和演示实验解决该难点。2、能力基础：七年级下期的学生已经具备实验能力，并且可以通过结合实验分析解决问题，为本节演示实验的开展提供实验基础。三、说教学目标知识与能力目标：1.掌握肺与外界发生气体交换的过程。2.观察演示实验，理解肺与外界发生气体交换的原理。过程与方法目标：主要通过多媒体辅助教学、演示实验、自主学习等方法。情感、态度与价值观目标：提高学生观察实验解决问题能力，培养学生严谨科学的实验态度。四、说教学重难点教学重点：1.掌握肺与外界发生气体交换的过程。2.观察演示实验，理解肺与外界发生气体交换的原理。教学难点：观察演示实验，理解肺与外界发生气体交换的原理。突破重难点的方法：通过学生自主感受呼吸运动时胸廓的变化，观看呼吸运动的动画，结合演示实验理解肺与外界发生气体交换的原理。五、说教法和学法教法：主要采用多媒体辅助教学，演示实验等。学法：亲身感受分析，观看动画理解，观看实验理解，自主归纳等学习方法。1、导入环节部分（1）呼吸系统有哪些组成？（2）呼吸道对空气有哪些作用？设计目的：通过回忆呼吸系统，以及呼吸道对空气的作用，明确了空气会通过呼吸道进入肺。六、说教学过程2、肺与外界发生气体交换

位于胸腔内，左右各一个

左肺两叶右肺三叶（1）肺的位置以及特点（2）胸廓的形成膈肋间肌①.胸廓由哪些围成？

肋骨、膈①②.肋间肌和膈肌的作用是什么？

收缩和舒张

设计目的：明确胸廓的形成以及认识肋间肌与膈肌（呼吸肌）的作用。（3）呼吸运动②.吸气主要让什么气体进入肺，呼气主要让什么气体排出肺？氧气二氧化碳

③.感受吸气和呼气时胸廓发生了什么改变？

扩大缩小

设计目的：明确肺与外界发生气体交换是通过呼吸运动实现的，并且吸气时胸廓会变大，呼气时胸廓会变小。而气体交换指的是氧气和二氧化碳的交换。①.肺与外界发生气体交换是如何实现的？吸气和呼气（呼吸运动）④.观察吸气和呼气的动画，思考肋骨和膈发生怎样的运动？吸气时：肋骨向上向外运动；膈下降

呼气时：肋骨向下向内运动；膈上升⑤思考肋骨和膈的运动与肋间肌和膈肌什么有关？肋间肌和膈肌的收缩和舒张

设计目的：明确由于肋间肌和膈肌的收缩和舒张导致肋骨和膈的运动，改变了胸廓的大小。肋间肌收缩肋骨向上向外运动膈肌收缩膈下降胸廓前后、左右变大胸廓上下径变大胸廓变大肺变大肺内气压小于外界气压吸气肋间肌舒张肋骨向下向内运动膈肌舒张膈上升胸廓前后、左右变小胸廓上下径变小胸廓变小肺变小肺内气压大于外界气压呼气

设计目的：明确由于胸廓的变化导致肺内气压的变化，从而发生吸气和呼气。（4）实验：模拟胸廓的变化实验改进：玻璃罩改为塑料瓶实验创新：新增加玻璃管模拟气压改变（4）实验：模拟胸廓的变化操作气球变化红墨水变化结论向内挤压塑料瓶向外恢复塑料瓶向上推橡皮筋向下恢复推橡皮筋观察演示实验，做好记录（5）归纳知识要求：自主对本节课内容进行归纳总结，并进行展示分享。

设计目的：培养学生归纳知识的能力，设置疑问，为下节课学习肺泡和血液泡发生气体交换做铺垫。思考：氧气进入肺以后，接下来将进入哪里；二氧化碳从哪里来到肺。3、课堂练习

设计目的：使学生进一步理解本节内容的知识。根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。(1)该模型此时模拟的状态是

(吸气还是呼气)。(2)图中A表示

，图中B表示的是

，图中C表示的是

。图中D表示的是

，图中E表示的是

。(3)用手下拉E，小气球

，表示

过程。(4)用手上推E，小气球

，表示

过程。(5)此模型不能演示胸廓的

径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。七、说教学反思

本节课通过回忆知识导入，利用多媒体辅助教学，结合学生亲身感受，通过演示实验，让学生