2025年初中语文下学期期末冲刺试卷

2025年初中语文下学期期末冲刺试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用1.给下列加点字注音，并根据拼音写汉字。(1)他是这片土地的(guī)顿，见证了岁月的沧桑。(2)看到这(kuì)目的景象，他不禁潸然泪下。(3)这项发明具有划时代的意义，将(yì)着人类文明的进步。(4)在激烈的辩论中，他言辞锋利，掷地有(zhì)。2.解释下列句中加点的词语。(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。妖：__________(2)故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。辞：__________(3)学而不思则罔，思而不学则殆。殆：__________3.选出下列句子中没有语病的一项。(1)通过这次活动，使大家深刻认识到了保护环境的重要性。(2)他的演讲精彩动人，赢得了在场的所有师生们的热烈掌声。(3)为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。(4)漫长的暑假里，我在阅读中找到了乐趣，增长了知识。4.下列标点符号使用完全正确的一项是。(1)“难道你不知道，这件事非同小可吗？”他严肃地问道。(2)他一边跑一边喊：“快来看呀！这朵花真漂亮！”(3)老师问：“你们为什么作业没有按时完成呢？”(4)走在大街上，看到有人卖花，有人卖菜，人来人往。5.默写。(1),不积跬步，无以至千里。(2),病树前头万木春。(3)《桃花源记》中描写桃花源美丽景色的句子是：“,芳草鲜美，落英缤纷。”(4)《论语》中强调学习与思考相辅相成关系的句子是：“,。”二、阅读理解（一）文言文阅读阅读下面的文字，完成第6～9题。>予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！6.解释下列句中加点的词语。(1)濯清涟而不妖。妖：__________(2)中通外直。通：__________(3)亭亭净植。植：__________(4)予谓菊……富贵者也。谓：__________7.用现代汉语翻译下面的句子。(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(2)予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。8.作者将菊花比作“隐逸者”，将牡丹比作“富贵者”，将莲花比作“君子”，这样写的用意是什么？9.从文中可以看出，作者欣赏莲花的哪些品质？（二）现代文阅读阅读下面的文章，完成第10～13题。>那棵老槐树>>村口有一棵老槐树，据说是爷爷的爷爷栽下的，具体有多少年头，谁也说不清。它枝繁叶茂，像一把巨大的绿伞，为乡邻们遮风挡雨，也见证了我们村的许多故事。>>我小时候，最爱在槐树下玩。夏天，我们就在浓密的树荫里捉迷藏、跳房子，蝉鸣声声，伴着我们银铃般的笑声。秋天，槐树开花，满树洁白的小花，香气袭人，我们会爬上树去掏鸟窝，或者捡拾掉落的花瓣做成书签。树下总是热闹非凡，大人小孩都围绕着它，有着说不完的话题。>>爷爷常说，槐树下曾是村里的中心。开祠堂会、办红白喜事，都在树下举行。他小时候，曾见过村里的长者们在树下商量大事，烟雾缭绕，庄严而神秘。他还说，他年轻时，也曾和青梅竹马的女孩在槐树下约会，互诉衷肠。>>岁月流转，村里的人来了又去，槐树依然矗立在那里，像一个沉默的守望者。后来，村里建了新广场，修了水泥路，老槐树被圈在路边，显得有些落寞。年轻人很少再爬它的树，也很少在它下聚集。只有逢年过节，一些老人还会来到树下，回忆往昔，或者闲聊一番。>>去年，一场台风袭击了村子，老槐树的一棵大枝被刮断了，留下一个明显的伤疤。人们都担心它会倒下，但出乎意料的是，它竟然挺了过来，只是显得更加苍劲有力了。看着它，我仿佛看到了村里人的坚韧和顽强的生命力。今年春天，新发的嫩芽又给老槐树带来了勃勃生机。>>老槐树，你是我们村的记忆，也是我们村的象征。愿你永远苍翠，永远守望着我们这片土地。10.文章围绕“老槐树”描写了哪些内容？请简要概括。11.文中画线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？12.结合文章内容，说说作者为什么说老槐树是“我们村的记忆”和“我们村的象征”？13.文章最后写道：“看着它，我仿佛看到了村里人的坚韧和顽强的生命力。”你是如何理解这句话的？三、写作14.阅读下面的材料，根据要求写作。>>有一只蜜蜂，总是在采蜜时追求最高最大的花朵，认为那是蜜中最甜的。然而，它常常因为爬不上去而空手而归。后来，它改变了策略，专注于就近的小花朵，每次都能满载而归。它明白了，与其追求遥不可及的美好，不如珍惜当下能抓住的幸福。>>这则材料引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：文体不限（诗歌除外），不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。试卷答案一、积累与运用1.(1)guī挂(2)kuì裂(3)yì翼(4)zhì至解析：考查对常用字字音、形近字字形的辨析。注意多音字在具体语境中的读音，以及容易混淆的形近字结构差异。2.(1)妖：妖艳，美丽而不端庄。这里指形容花美丽。(2)辞：告别。(3)殆：危险，大概。解析：考查文言实词在具体语境中的含义。需要结合句子整体意思进行推断，注意一词多义和古今异义现象。3.(4)他的演讲精彩动人，赢得了在场的所有师生们的热烈掌声。解析：选项(1)缺主语，应删去“通过”或“使”。选项(2)“师生们”和“们”重复。选项(3)否定不当，“防止……不再发生”逻辑错误，应删去“不”。选项(4)句子结构完整，表意清晰，没有语病。解析：考查常见病句类型的辨析。需掌握成分残缺、搭配不当、语序不当、逻辑错误等病句类型的特点。4.(1)“难道你不知道，这件事非同小可吗？”他严肃地问道。解析：选项(1)正确，“难道……吗”表示强烈的疑问语气，问号使用正确。选项(2)引号内句子是直接引语，问号应在引号内。选项(3)句中“老师问”是提示语，问号应在提示语后。选项(4)“有人卖花，有人卖菜”是并列关系，中间应用逗号。解析：考查标点符号的正确使用。需熟悉常见标点符号的用法，特别是引号、问号、顿号、逗号在特定语境下的运用规则。5.(1)不积跬步，无以至千里。(2)沉舟侧畔千帆过。(3)芳草鲜美，落英缤纷。(4)学而不思则罔，思而不学则殆。解析：考查名篇名句的默写。要求学生平时加强背诵和记忆，注意书写准确，避免错别字。二、阅读理解（一）文言文阅读6.(1)妖：妖艳，美丽而不端庄。(2)通：贯通，穿过。(3)植：竖立。(4)谓：认为，把……看作。解析：考查文言实词在具体语境中的含义。结合句子意思推断，注意常用实词的多种含义。7.(1)我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不受污染，经过清水洗涤却不显得妖艳。(2)我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。解析：考查文言文句子的翻译。要求准确理解字词意思，并按照现代汉语的规范进行表达，注意句子的整体结构和意思。8.作者通过将菊花比作隐逸者、牡丹比作富贵者、莲花比作君子，运用类比手法，表达了作者对不同人生追求的态度，并寄托了自己对高洁品格的向往和追求，也含蓄地讽刺了当时社会追名逐利的风气。解析：考查对文本内容的理解和分析。需要理解作者通过比喻所要表达的深层含义，即对君子品格（正直、纯洁、不慕名利）的赞赏。9.莲花的品质有：出淤泥而不染（正直、纯洁）；濯清涟而不妖（高尚、不卑躬屈膝）；中通外直（正直、通达）；不蔓不枝（独立、坚守）；香远益清（品德高尚，影响深远）；亭亭净植（形体挺拔、洁身自好）。解析：考查对文本内容的理解和概括。需要从文中描写莲花特征的句子中，提炼出作者赋予莲花的象征意义，即君子的优秀品质。（二）现代文阅读10.文章描写了村口老槐树的年龄、外貌特征（枝繁叶茂像绿伞），以及它在不同时期（童年、过去、现在）的作用（玩耍、活动中心、守望者），还写了爷爷与老槐树相关的故事，以及老槐树在遭受台风后依然顽强的生命力。解析：考查对文章内容的概括能力。需要通读全文，梳理文章主要内容，围绕“老槐树”这一核心意象，提炼出关键信息点。11.运用了动作描写（捉迷藏、跳房子、掏鸟窝）、听觉描写（蝉鸣声声）、嗅觉描写（香气袭人）和场面描写（热闹非凡）。这些描写方法生动形象地展现了童年在老槐树下玩耍的乐趣和场景，表达了作者对童年时光的怀念。解析：考查对描写方法的识别及其作用的分析。需要知道常见的描写方法（外貌、动作、语言、神态、心理、场面、细节等），并结合上下文分析其表达效果。12.老槐树是“我们村的记忆”，因为它见证了村庄的变迁，承载了村里发生的许多故事，以及几代人的生活经历和情感；老槐树是“我们村的象征”，因为它像守望者一样默默守护着村庄，其坚韧、顽强的生命力也象征着村里人面对困难不屈不挠的精神。解析：考查对文中关键语句深层含义的理解。需要结合文章内容，特别是关于老槐树的历史、作用以及台风中表现的部分，来理解它作为记忆和象征的意义。13.老槐树虽然历经风雨（台风刮断树枝），但依然能够挺立（没有倒下），并且焕发出新的生机（新发嫩芽），这种顽强的生命力正是村里人面对生活困难时所展现出的坚韧不拔、积极向上的精神风貌的写照。解析：考查对文中重要句子的理解。需要结合老槐树的具体事例（被台风损坏但恢复），联系上下文，理解作者将老槐树与村民精神联系起来的原因。三、写作14.（略）要求：内容符合要求，思想健康；结构完