2025年高中一年级语文上学期单元训练试卷

2025年高中一年级语文上学期单元训练试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用1.下列词语中，加点字的读音不完全相同的一项是（）A.纠正/纠正错误B.下载/下载文件C.规劝/苦口规劝D.气氛/气氛融洽2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.模仿秀B.彻头彻尾C.捕风捉影D.矫揉造作3.填入下面横线处最恰当的一组词语是（）李老师是一位深受学生喜爱的好老师，他不仅教学认真，而且关心学生，经常主动与学生______，了解他们的学习和生活情况，并给予______。A.交流辅导B.交往开导C.沟通帮助D.接触指导4.下列各句中，没有语病的一句是（）A.通过这次培训，使我对新闻写作有了更深刻的认识。B.是否积极参加社会实践活动，是衡量学生综合素质的重要标准。C.在大家的共同努力下，这个项目的进展速度比预想的还要快。D.对于他的错误行为，我们不能不表示担忧和不理解。5.将下列句子重新排序，组成一段连贯的话：（）这种习俗的产生与古代人们对自然的崇拜有关。（）后来，人们认为在门上挂上草绳可以驱赶鬼怪。（）渐渐地，草绳演变成了红色的中国结。（）据说，古时候人们为了防止鬼怪进入家门，会在门上挂草绳。（）时间久了，挂草绳就成了一种习惯。6.阅读下面的材料，根据要求写作。在一个班级里，同学们来自不同的家庭，有着不同的成长背景和兴趣爱好。请以“我们班的‘不一样’”为题，写一篇演讲稿，不少于600字。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成第7～10题。城市的灯光，是夜色中最动人的风景。当白昼的喧嚣渐渐沉寂，点点灯火如同散落的钻石，镶嵌在城市的轮廓线上，勾勒出都市的繁华与神秘。从高楼的LED屏上流转的动态广告，到街道两旁闪烁的霓虹灯牌；从车流灯带拉出的光痕，到公园里孩子们手中荧光棒的闪烁，光的世界就这样铺展开来。灯光，不仅是光，更是情感的载体。一盏温暖的台灯，照亮了深夜里伏案苦读的身影，也寄托了父母关爱的目光；一份红彤彤的生日蛋糕上的蜡烛，点燃了生日人的喜悦，也凝聚了亲友的祝福；万家灯火中，那盏独坐窗前的灯，或许映照着孤独，或许闪烁着希望。灯光，以其无声的语言，诉说着人间的悲欢离合。然而，灯光也并非总是温暖的。城市光污染正日益成为一个不容忽视的问题。过度的、不合理的灯光，如同无形的屏障，遮蔽了星空，影响了人们的睡眠，甚至危害了生态平衡。那些刺眼的车灯、杂乱无章的广告牌灯光，不仅破坏了夜空的宁静，也让人感到视觉上的疲惫和压迫。我们享受着灯光带来的便利和光明，但也不能忽视它所带来的负面影响。如何让城市灯光更加美好？这需要我们每个人的思考和实践。或许，我们可以从身边的小事做起：随手关掉不必要的灯光，选择更柔和、更节能的照明设备，减少不必要的灯光装饰。或许，我们还可以向有关部门提出建议，推动城市灯光规划的合理化、人性化，让灯光真正服务于人的生活，而不是成为负担。在光与暗的交织中，我们期待一个更加和谐、更加美好的夜晚。7.文章第一段主要运用了什么手法？有什么作用？8.结合全文，谈谈你对“灯光不仅是光，更是情感的载体”这句话的理解。9.文章第五段提出了哪些解决城市光污染问题的建议？请简要概括。10.作者在文末表达了对美好夜晚的期待，请结合全文，分析作者希望实现怎样的美好夜晚。三、古诗文阅读阅读下面的文言文，完成第11～14题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”（选自《庄子·养生主》）11.解释下列加点词语在句中的意思。（1）庖丁为文惠君解牛：_________（2）砉然向然：_________（3）依乎天理：_________（4）技经肯綮之未尝：_________12.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。（2）依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。13.庖丁认为他的解牛技术“进乎技矣”，为什么？请结合文本简要分析。14.文惠君由庖丁解牛得到什么启示？这对你理解如何“养生”有什么启发？四、作文阅读下面的材料，根据要求写作。一片森林，如果只有一种树木，即使长得再茂盛，也容易受到病虫害的侵袭，其生态系统的稳定性也较差。而一片多样的森林，物种丰富，相互依存，相互制约，则更具活力和韧性，能够更好地抵抗各种挑战。人生或许也如森林。请结合你的生活体验或感悟，以“多样”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外）。试卷答案一、语言文字运用1.B(A项都读jiū；C项都读guī；D项都读fēn)2.B(A项应为“模仿秀”；C项应为“捕风捉影”；D项应为“矫揉造作”)3.A(交流：相互沟通、交往。辅导：指导、帮助（学习、工作等）。结合语境，老师与学生之间是交流，目的是辅导学习和生活。)4.C(A项缺主语，去掉“通过”或“使”；B项两面对一面，将“是否”去掉；D项否定不当，“不能不”表示必须，改为“要”或“应该”。)5.41523(第4句是背景介绍，第1句是紧接着解释原因，第5句是时间推移，第2句是具体演变，第3句是结果。)6.（略，范文应包含称呼、点明主题、阐述“不一样”的具体表现及其意义、总结升华等要素，体现团结、包容、个性等主题。）二、现代文阅读7.主要运用了描写的表现手法，特别是动态描写和静态描写相结合。作用：生动形象地描绘出城市夜晚灯光的丰富多彩和动态感，展现了城市夜晚的繁华景象，为下文写灯光与情感、灯光与光污染的关系做了铺垫。8.灯光承载着情感，因为它与人的活动、人的情感体验紧密相关。台灯关联着学习与关爱，蜡烛关联着生日与祝福，独坐窗前的灯可能关联着孤独或希望。灯光是无声的，但它通过映照人的活动、存在于人的特定情境中，传递出温暖、喜悦、关爱、孤独、希望等丰富的人类情感。9.建议包括：①个人层面，随手关掉不必要的灯光，选择更柔和、更节能的照明设备，减少不必要的灯光装饰；②社会层面，推动城市灯光规划的合理化、人性化。10.作者希望实现的美好夜晚，是光与暗能够和谐共处，既能让灯光服务于人的生活，带来便利和光明，又不至于因过度或不合理的光源而破坏夜空的宁静、影响生态和人的健康。这是一个既充满活力又不失自然本色的、令人舒适惬意的夜晚。三、古诗文阅读11.（1）解：剖开，分解；（2）向：通“响”，声音；（3）天理：天然的纹理，指牛的生理结构；（4）肯綮：骨节连接处，比喻关键、难点。12.（1）老师的手接触的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖顶住的地方，发出解牛时皮骨分离的声音，刀刃入骨的声音，没有不合音律的。（描写解牛动作与声音的协调）（2）顺着牛的自然结构，砍入它筋骨结合的缝隙，引导它大的空处，依照牛体本来的结构（去骨）。（描述解牛遵循牛体结构的方法）13.庖丁的技术超越了普通的“技”（技巧），达到了“道”（规律、本真）的境界。他不再仅仅用眼睛看牛，而是用精神去体会牛的内部结构（“以神遇而不以目视，官知止而神欲行”），能够顺应牛的天然纹理（“依乎天理”），顺势而为，避开筋骨交错的关键部位（“技经肯綮之未尝”），从而能够轻松解牛，游刃有余。