【天津专用】考点02 文言文阅读

答案第=page11页，共=sectionpages22页考点02文言文阅读试卷结构分析:积累与运用：通常占分25-35分左右。可能包括字音、字形、词语辨析、病句辨析、标点符号、句子衔接与排序、文学文化常识、古诗文默写等题型。例如部分地区试卷中，字音字形、词语病句等基础知识题约15-20分，古诗文默写10-15分左右。阅读理解：分值大概在30-40分之间。包含文言文阅读和现代文阅读。文言文阅读可能是课内外对比阅读，占10-15分；现代文阅读一般有记叙文、说明文等文体，占20-25分左右。作文：分值通常为40分左右，要求不少于600字，文体多不限（诗歌除外）。考点分析:积累与运用：字词：考查课本中重点字词的字音、字形、字义，尤其是多音字、形近字、易错字。例如2025年部分区试卷中出现了对课文中易错字词的读音和写法的考查。病句辨析：常见病句类型如搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、不合逻辑等是考查重点。文学文化常识：涉及教材中课文的作者、朝代、作品体裁，以及古代文化常识等，如2025年有的区考查了《诗经》的相关常识。古诗文默写：包括直接默写和理解性默写，以课本要求背诵的古诗词为主，注重对诗句含义的理解和准确书写。文言文阅读：实词虚词：重点考查常见文言实词（如“具”“许”“患”等）和虚词（如“之”“以”“于”等）在文中的含义和用法，通常从课本注释中取材。句子翻译：要求准确翻译文中的关键句子，注意关键字词的落实和句式的调整。文意理解：考查对文章内容、主旨、人物形象、写作手法等方面的理解和分析，可能会与课本内文言文进行对比考查。例如2025年某些区考查了课外文言文与《桃花源记》在主题等方面的比较。现代文阅读：记叙文阅读：常考考点有概括文章主要内容、分析人物形象、理解词语和句子的含义及作用、把握文章的线索、分析写作手法（如伏笔、照应、衬托等）、体会作者的情感态度等。说明文阅读：会考查说明对象及特征、说明方法（如举例子、列数字、作比较等）及其作用、说明顺序、说明文语言的准确性和生动性等。如2025年部分区试卷中有关于科技类说明文的阅读，考查了说明方法及信息提取等考点。作文：主题：可能涉及成长励志类（如在学习某项技能、面对困难挫折中成长）、文化传承类（结合本学期所学经典文化内容，如从《诗经》、民风民俗等感悟传统文化魅力）、情感体验类（如亲情、友情、师生情等）、读书感悟类（读语文书中的文章、人物等的感受）、行走感悟类（类似游记散文，侧重对生活、人文风俗等的感悟）等。例如2025年有的区作文题涉及到对传统文化学习过程中的成长与感悟。要求：注重内容具体、有真情实感，结构合理，语言通顺，同时要符合文体特征，书写规范。题型与中考接轨：试卷题型可能会继续向中考靠拢，保持相对稳定且逐渐趋近中考的命题风格和题型设置，以帮助学生适应中考要求。例如2025年部分区期末试卷已呈现出与中考题型基本一致的特点。重视基础与能力综合：既注重基础知识的积累与运用，如字词、文学常识等，又强调阅读能力、写作能力等综合素养的考查。阅读题的设问会更灵活，注重对文本的深度理解和分析能力，写作也会更强调创新性和思想性。名著阅读考查加强：对于《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》等名著的考查会更加深入细致，不仅考查情节概括，还可能涉及人物形象分析、主题探讨、阅读感悟等方面。关注时代热点与文化传承：现代文阅读材料可能会选取与时代热点相关的文章，如科技发展、文化传承等方面，同时也会注重对传统文化的考查，引导学生关注和传承优秀传统文化。作文主题也可能会与文化自信、时代精神等相结合。难度适中略有提升：整体试卷难度预计保持适中，可能会在部分题目上略有提升，以区分不同层次的学生，尤其是在阅读和作文部分，会更注重对学生思维能力和语言表达能力的考查。夯实基础：加强字词、文学文化常识、古诗文默写等基础知识的积累，每天坚持复习和巩固。对于易错字词、重点文言实词虚词等要反复记忆和练习。强化阅读训练：文言文阅读：熟练掌握课本内文言文的知识点，包括字词解释、句子翻译、文意理解等；适当进行课内外文言文对比阅读练习，提高文言文阅读能力。现代文阅读：多进行不同文体的阅读训练，总结答题方法和技巧。如记叙文阅读要掌握人物形象分析、情节概括等方法；说明文阅读要熟悉说明方法及作用等考点。同时，要提高阅读速度和理解能力，学会从文本中提取关键信息。注重名著阅读：认真阅读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》等名著，了解名著的主要内容、人物形象、主题思想等。可以制作阅读笔记，加深对名著的理解和记忆。加强作文训练：积累素材：关注生活中的人和事，积累真实、生动的作文素材；同时，也可以积累一些与文化传承、时代热点等相关的素材。练习写作：每周至少写一篇作文，按照考试要求进行限时训练。尝试不同主题和文体的写作，提高写作能力和应变能力。写完后认真修改，注重语句通顺、内容具体、结构合理等方面。学习范文：多读优秀范文，学习他人的写作思路、结构安排、语言表达等技巧，并尝试运用到自己的作文中。养成良好习惯：答题时要认真审题，注意书写规范；合理分配考试时间，先易后难，确保会做的题不丢分。平时练习时也要养成良好的答题习惯，提高答题效率和准确性。蔡伦传蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永平末始给事宫掖①。伦有才学，尽心敦慎，数犯严颜②，匡弼得失。后加位尚书令。永元九年，监作秘剑及诸器械莫不精工坚密为后世法。自古书契③多编以竹简，其用缣帛④者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意⑤用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。（节选自范晔《后汉书》，有删改）【注释】①给事：jǐshì，与后文的“尚书令”都为官名。宫掖：gōngyè，整个皇宫。②严颜：脸上有怒色，特指皇帝生气。③书契：指合同、文书等凭证。④缣帛：jiānbó，指按书写需要裁好的丝织品。⑤造意：设想，想出一个主意。1．解释下列加点的字。伦乃造意用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸()()2．请为下面句子划分断句（划两处）监作秘剑及诸器械莫不精工坚密为后世法3．翻译下面的句子自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。4．活字印刷术和造纸术都是我国古代的四大发明。毕昇发明的活字印刷术最主要特征是“活”，蔡伦发明的造纸术的两个优点是和。根据《活版》完成下面练习。活板沈括板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。5．下列各项中加点词意思相同的一项是（）A．自冯瀛王始印五经每字为一印B．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之以纸帖之C．持就火炀之瞬息可就D．若止印三二本不若燔土6．下列句式与其他三句不同的一项是（）A．火烧令坚 B．其印为余群从所得C．持就火炀之 D．则以一铁范置铁板上7．下列对文章内容的理解，有误的一项是（）A．活板的制作和印刷过程可以简要概括为：刻制活字模→排版、制版→印刷→拆版及活字模存放四大工序。B．活板的主要特征在于“活”，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。C．本文抓住活板特点，说明工艺程序，有条不紊，给人以清晰、完整、系统的印象。D．活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。阅读《爱莲说》，完成小题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。8．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）A．可爱者其蕃蕃：多 B．濯清涟而不妖涟：水波C．香远益清益：好处 D．亭亭净植植：竖立9．下列语句中加点词的意义相同的一组是（）A．濯清涟而不妖康肃笑而遣之B．同予者何人不以木为之者C．自李唐来一板已自布字D．莲之出淤泥而不染无丝竹之乱耳10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．“说”是古代一种记叙性的文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。B．作者从生长环境、体态香气、清高风度等各方面，赋予莲花以美好的品格。C．本文运用了托物言志的写作手法，并巧妙运用菊花和牡丹衬托出莲花的品格。D．本文歌颂了莲花坚贞高洁的品格，表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。阅读课外文言文《范式守信》，完成下面小题。柳开传柳开，字仲涂，大名人。开幼颖异，有胆勇。夜与家人立庭中，有盗入室，众恐不敢动，开裁①十三，亟②取剑逐之，盗逾垣出，开挥刃断二足指。徙全州。全西溪洞有粟氏，聚族五百余人，常钞劫③民口粮畜，开为作衣带巾帽，选牙吏勇辩者得三辈④，使入，谕⑤之曰：“尔能归我，即有厚赏，给田为屋处之；不然，发兵深入，灭尔类矣。”粟氏惧，留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来。开厚其犒赐，吏民争以鼓吹饮之⑥。居数日遣还，如期携老幼悉至。开即赋其居业，作《时鉴》一篇，刻石戒⑦之。遣其酋入朝，授本州上佐⑧。赐开钱三十万。（选自《宋史·柳开传》，有删改）【注释】①裁：同“才”。②亟：立刻。③钞劫：抢劫。④辈：人。⑤谕：告诉，使之明白。⑥争以鼓吹饮之：意为热情欢迎款待他们。⑦戒：告诫。⑧上佐：官名。11．解释加点字的意思率其酋四人与一吏偕来如期携老幼悉至12．下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（）例句：作《时鉴》一篇，刻石戒之A．久之，目似眼，意暇甚。（《狼》）B．水陆草木之花。（《爱莲说》）C．无案牍之劳形。（《陋室铭》）D．以手拂之。（《活板》13．将文中画线的句子翻译成现代汉语。粟氏惧，留二吏为质，率其酋四人与一吏偕来。阅读文言文《活板》，完成下面小题板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。14．下列加点词解释有误的一项是（）A．有布衣毕昇平民 B．持就火炀之烘烤C．一板已自布字另自，另外 D．则第二板已具具体15．下面选项中加点词解释相同的一项是（）A．以手拂之可以调素琴B．火烧令坚用讫再火令药镕C．持就火炀之瞬息可就D．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之水陆草木之花16．下面对《活板》文章理解有误的一项是（）A．《活板》选自沈括的《梦溪笔谈》，是篇文言科技说明文，全文仅用300多字，就详细介绍了毕昇发明的活字版印刷的方法、基本情况和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的高超智慧和创造精神。B．全文突出了活版的主要特征在“活”字，这个“活”字贯穿活版制作印刷的全过程。C．文章在介绍活版前，先用第一节文字简述雕版印刷的历史，既表明活版印刷对于雕版印刷的继承关系，也为下文重点介绍活版印刷术作了铺垫。D．“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。”运用打比方的说明方法，突出了胶泥字模的优越性。阅读《陋室铭》一文，完成下面小题。陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？17．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．有仙则名名：出名，有名B．斯是陋室斯：这C．可以调素琴调：调弄D．无丝竹之乱耳竹：竹子18．下面句子中是对偶句的一项是（）A．水不在深，有龙则灵。B．斯是陋室，惟吾德馨。C．苔痕上阶绿，草色入帘青。D．孔子云：何陋之有？19．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（）A．本文以类比的方式开头，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后面歌颂陋室埋下伏笔。B．本文作者借南阳诸葛亮的草庐，西蜀杨雄的屋舍来对比自己的陋室，有引诸葛亮与杨雄为自己同道的意思。C．本文结尾引用孔子的话，直接表达了作者以“君子”自居的意思，巧妙地回应了开头“惟吾德馨”一句。D．本文通过对居室情境的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。阅读下面两篇文言文，完成下面小题。孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。20．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．蒙辞以军中多务辞：推托B．即更刮目相待更：到，等到C．有卖油翁释担而立释：放下D．以钱覆其口覆：盖21．下面句子中加点的词，是通假字的一项是（）A．及鲁肃过寻阳 B．尝射于家圃C．但手熟尔 D．康肃笑而遣之22．下面对两篇文言文的理解分析，不正确的一项是（）A．《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。B．“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹。可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大简直判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。C．《孙权劝学》一文以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。D．《卖油翁》一文中，与身手不凡、神闲气定的陈尧咨相比，卖油翁是一个技艺高超、骄矜暴躁的人。“睨之”“但微颔之”，体现了卖油翁对陈尧咨的箭术十分赞赏。23．阅读下面文言文，回答问题。准少英迈，通《春秋》三传①。年十九，举进士。太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。每期会赋役，未尝辄出符移②，唯具乡里姓名揭县门，百姓莫敢后期。累迁殿中丞、通判郓州。召试学士院，投右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。擢尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东位。尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。（节选自《宋史·寇准传》）【注】①三传：《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。②符移：官府征调敕命文书。阅读本文，你认为寇准是一个怎样的人？请简要概括。阅读下面的文字，完成小题。①司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然①如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了②其大指③。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。②群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之水迸儿得活。其后京、洛间画以为图。【注】①凛然：严肃、令人敬畏的神态。②了：明白。③指：同“旨”，意思、意图。24．下列语句中加点词解释有误的一项是（）A．自是手不释书释：解释B．群儿戏于庭戏：嬉戏C．众皆弃去去：离开D．水迸儿得活迸：涌出25．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）A．光持石/击瓮破/之水迸/儿得活B．光/持石击/瓮破之/水迸儿得活C．光持石击瓮/破之/水迸/儿得活D．光持石/击瓮破之/水迸儿/得活26．翻译文中画横线的句子。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。阅读文言文，完成小题。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。27．下面句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．可爱者甚蕃蕃：多B．出淤泥而不染染：沾染C．可远观而不可亵玩焉亵：庄重D．陶后鲜有闻鲜：少28．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A．作者喜爱莲的原因是“莲，花之君子者也”，表现了作者洁身自好的品德和情操。B．作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲的超凡脱俗。C．“牡丹之爱，宜乎众矣”照应上文的“世人甚爱牡丹”，含蓄的感叹中表明了作者的人生态度。D．作者写菊花的目的是表达对陶渊明独自避世、逃避现实人生态度的批判。阅读下面的文言文，完成各题。孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封妆，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信神。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。【注】①寝之丘：地名，含有“陵墓”之意。②荆：楚国的别称。29．解释文中加点词的含义。（1）请寝之丘请：（2）知不以利为利矣知：30．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。31．你从“孙叔敖之知”的故事中，懂得一个什么道理？阅读《陋室铭》一文，完成各题。陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？32．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．有仙则名名：出名B．谈笑有鸿儒鸿儒：博学的人C．可以调素琴调：调弄D．往来无白丁白丁：贫穷的人33．下面对文章内容的分析，不正确的一项是（）A．“水不在深，有龙则灵”表现了作者渴望建功立业的远大志向。B．“苔痕上阶绿，草色人帘青”写出了环境的清幽雅致。C．“可以调素琴，阅金经”写出了作者生活情趣的高雅。D．文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明陋室不陋的道理。34．翻译画横线的句字。斯是陋室，惟吾德馨。阅读下面文言文，完成下面小题。炊饭成糜宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅①，饭落釜②中。太丘问：“炊何不馏③？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜④。”太丘曰：“尔颇有所识⑤不？”对曰：“仿佛志⑤之。”二子俱说，更相易夺⑥，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”（节选自《世说新语·夙惠十二》）【注释】①箅（bì）：竹篦，蒸食物时能隔开水的一种饮具。②釜：古代的饮具，相当于现在的锅。③馏：蒸饭。④糜：浓稠的粥。⑤识（zhì）：记，记住。⑥易夺：改正补充。35．解释文中加点词的含义。（1）俱委而窃听委：（2）二子俱说俱：36．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。但糜自可，何必饭也！37．元方和季方因为什么把饭煮成粥？表现了二人怎样的性格特点？阅读《陋室铭》，完成下面小题。陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?38．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．有仙则名名：出名，有名B．往来无白丁白丁：平民，指没有功名的人C．无案牍之劳形形：形体、躯体D．可以调素琴素：白色的39．下面“之”字的用法，与其它三项不同的一项是（）A．无丝竹之乱耳B．无案牍之劳形C．何陋之有D．莲之出淤泥而不染40．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（）A．铭，是古代文体名，用于述功记行或警戒劝勉，文辞精炼，押韵，读来铿锵有力。B．文章以类比的方式开头，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后面歌颂陋室埋下了伏笔。C．文章先以“苔痕”二句写“陋室”环境之清幽宁静，再以“谈笑”四句写室内生活情趣之高雅，“无丝竹”二句则突出了室主人超尘绝俗的胸襟。D．作者在结尾处引用孔子的话，更具有雄辩的力量，意在表明只要环境清幽，“陋室”就不陋了。阅读《卖油翁》一文，完成下面小题。卖油翁欧阳修①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。赏射于家圈，有卖油翁释担而立，晚之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。②康肃问曰：“汝亦知射乎？善射不亦精乎？”。翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安教轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。41．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．有卖油翁释担而立释：放下B．但微颔之颔：点头C．尔安敢轻吾射轻：轻视D．徐以构酌油沥之徐：很快42．下面句子是省略句的一项是（）A．陈康肃公善射 B．尔安敢轻吾射C．自钱孔入 D．康肃笑而遣之43．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（）A．选文第一句简明扼要地介绍了陈尧咨的出众才能和狂傲个性，“善射”“当世无双”是对他才能的评价。B．“职之”“但微颔之”表现了卖油翁对陈尧咨的善射不以为然，他认为精湛的技艺是与生俱来的，不需要练习，没有什么值得夸耀的。”C．选文运用语言描写表现人物的心理和个性特点，语言简洁生动，人物形象鲜明，哲理深入浅出。D．卖油翁的智慧体现在用小绝活、类比法，一语中的、深入找出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，也巧妙化解了冲突。阅读下面文言文，完成下面小题。记六一①语顷岁②，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指擿③，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。（选自《东坡志林》）【注释】①六一；与文中的“欧阳文忠公”“此公”都指欧阳修。②顷岁：近年。③指擿：批评指正。44．解释下列句子中加点的词。（1）即求过人过：（2）故尤有味故：45．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。无他术，唯勤读书而多为之，自工。46．本文所记欧阳修的写作主张，至今仍有价值，请结合原文简要概括。阅读《活板》，完成下面小题。板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。47．选出加点字解释不正确的一项（）A．已后典籍皆为板本已：同“以”B．火烧令坚火：用火C．瞬息可就就：靠近D．文理有疏密文理：纹理48．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．自冯瀛王始印五经其印为余群从所得B．以草火烧以备一板内有重复者C．则以纸帖之每韵为一帖D．持就火炀之木格贮之49．下面对文章的理解和分析不正确的一项是（）A．作者先详细介绍“板印”是为了说明雕版的不便，进一步突出活板的“神速”。B．文章语言简练准确。作者用“冒、置、布、炀、按”等动词以及“薄如钱唇”等比喻，简洁形象地写出了活板技术的精妙。C．作者对活板的介绍突出一个“活”字，如“每字为一印”，字是活的；“一板印刷，一板已自布字”，排版是活的；“密布字印”“更互用之”，印刷是活的；“奇字无备，旋即刻之”，也进一步说明了字的活用。D．本文紧扣“活”这一特征，按照工作程序有条不紊地说明活板印刷的过程，体现出活板的优越性以及我国古代劳动人民高度的智慧和创造精神。阅读下面选段，完成问题。光①生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之水迸儿得活。其后京，洛画以为图。(选自《资治通鉴·周纪一》)【注释】①光：司马光，北宋著名政治家。50．用“/”给文中划线句子划出两处停顿。光持石击瓮破之水迸儿得活。51．根据文中介绍，①，可见司马光天资聪慧；而②“”则显示出他爱读书的天性。（第①空用自己的话简述，第②空用原文作答）阅读下面文言文，完成下面小题。木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行①。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。【注释】①皆次当行：都（被）编入谪戍的队伍。次，编次。当行，在征发之列。52．解释下面句子中加点的词语。（1）长而益精()（2）木兰乃易男装()53．用现代汉语翻译下面的句子。男子可为之事女子未必不可为。54．根据文章内容，概括木兰的形象。阅读《卖油翁》一文，完成下面小题。卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之、自钱孔入、而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。55．下面句中加点词语解释有误的一项是（）A．尝射于家圃（园子） B．但微颔之（下颌）C．尔安敢轻吾射（轻视） D．康肃笑而遣之（打发）56．下面各句中加点字是通假字的一项是（）A．陈康肃公善射 B．以我酌油知之C．以钱覆其口 D．徐以杓酌油沥之57．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A．文章重点写陈尧咨射箭，而卖油翁只是一笔略过。B．陈尧咨的“笑”中有会意，有尴尬，也有解嘲，“笑”和“遣”也表现出他通达爽快的一面。C．文章告诉我们：做事熟能生巧，为人处世一定要谦逊的道理。D．文章运用神态描写、语言描写、动作描写，生动地刻画了人物性格。阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】生萝卜切丝作小菜，伴以醋及他物，用之下粥最宜。但恨其食后打嗳，嗳①必秽气。予尝受此厄于人，知人之厌我，亦若是也，故亦欲绝而弗食。然见此物大异葱蒜，生则臭，熟则不臭，是与初见似小人，而卒为君子者等也。虽有微过，亦当恕②之，仍食勿禁。（选自李渔《闲情偶寄》）【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）【注释】：①嗳：打嗝。②恕：原谅。58．解释下列句中加点词的意思。①予尝受此厄于人尝：②谈笑有鸿儒鸿：59．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。故亦欲绝而弗食60．【甲】【乙】两文中的画线句使用了相同写作手法，请从对比、类比两种写法中选出正确的一种写作手法，并结合选文阐释其表达效果。阅读《爱莲说》一文，完成下面小题。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！61．下列加点词的解释有误的一项是（）A．可爱者甚蕃蕃：多 B．香远益清益：更加C．可远观而不可亵玩焉亵：庄重 D．陶后鲜有闻鲜：少62．下列句子中的“之”与其他三项用法不同的一项是（）A．予独爱莲之出淤泥而不染 B．莲，花之君子者也C．牡丹，花之富贵者也 D．水陆草木之花63．下列对文章内容和写法分析正确的一项是（）A．本文第一段主要描写莲花，第二段对莲、菊和牡丹象征的不同品性进行了比较和评论。B．作者赋予了莲花丰富的象征意味，“香远益清，亭亭净植”象征君子孤僻傲慢的品质。C．“予独爱莲”一句，作者直抒胸臆，表明自己要像莲花一样洁身自好、坚强不屈。D．作者以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”，意在讽刺官场污浊、世人逃避现实的社会现象。阅读《活板》一文，回答问题。活板板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之；药稍镕,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如:“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。64．解释下面句中的加点字①则以一铁范置铁板上范：②持就火炀之就：65．下列句中加点字不是通假字的一项是()A．活板 B．已后典籍皆为板本C．药稍镕 D．瞬息可就66．下面对《活板》的理解，不正确的一项是()A．文章介绍了活板，其主要特征是印刷速度快。B．文中介绍活板的排版先后有五个步骤，它们的正确顺序是：设置铁板；用药物蒙盖铁板；排列字印；以火镕药；按平版面。C．文中提到“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”，此处通过举例子、列数字，具体介绍了字印数目的情况。D．全文着重说明活板的制作，印刷整个过程，包括最后拆板的过程，一整套工艺，几无修饰性词语，用词准确，通俗易懂。阅读下面文言文，完成下面小题。简子放生邯郸①之民，以正月元旦②献鸠③于简子。简子④大悦，厚赏之。客⑤问其故，简子曰：“正旦放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，竞而捕之。死者众矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣，”简子曰：“然。”【注释】①邯郸：晋国的都城，今河北邯郸市。②正月元旦：即农历正月初一。③鸠：一种禽鸟。④简子：晋国的重要大臣。⑤客：门客。依附于贵族门庭的人。67．解释文中加点词的含义。（1）厚赏之赏：（2）不若禁民勿捕若：68．请将文中画线句子翻译成现代汉语。民知君之欲放之，竞而捕之。69．结合原文内容，说说简子是一个怎样的人。1．乃：于是，就；为：制作，制造；2．监作秘剑及诸器械/莫不精工坚密/为后世法。3．从此没有不跟着使用它的，所以天下都称它为“蔡侯纸”。4．原料易得价格便宜【导语】这篇《蔡伦传》选段以简洁的史传笔法，生动勾勒了蔡伦作为发明家的形象。文本通过“尽心敦慎”“匡弼得失”等细节展现其刚直品格，又以“树肤、麻头及敝布”等具体发明过程凸显其创新精神。作者善用对比手法，以“缣贵简重”反衬纸的便利性，最后以“天下咸称”的史家笔调收束，体现历史评价。作为科技类传记，既保持了《后汉书》严谨的史传风格，又通过“造意”“精工”等词传递出对技术革新的赞赏，在平实叙述中暗含“器物载道”的传统文化观念。1．本题考查文言实词。句意为：蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。乃：于是，就；为，制作，制造。2．本题考查文言文断句。句意为：监督制作秘剑以及各种器械，全都精密牢固，成为后代制作器械的方法。“监作秘剑及诸器械”明确说明了蔡伦所承担的一项重要职责，即监督制作秘剑以及其他各类器械，是一个相对独立且完整的语义单元，应和后文断开；“莫不精工坚密”说明了蔡伦监督制作的这些物品的质量情况，即每一件都制作得精细、坚固且紧密，是对前面工作成果的具体评价，应和后文断开；“为后世法”强调了蔡伦所监督制作的物品所产生的影响，即它们成为了后世制作类似物品的典范，是对前面蔡伦工作成果意义的进一步升华，应和前文断开，故断句为：监作秘剑及诸器械/莫不精工坚密/为后世法。3．本题考查文言文句子翻译。重点词有：自是，从此；从，跟从；故，所以；咸，都。4．本题考查文言文内容理解。从“缣贵而简重，并不便于人（绸缎太贵而竹简太重，对人来说，都很不方便）”“用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸（蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸）”可知，蔡伦选用树皮、麻头、破布、渔网等廉价易得的原料来造纸。由于采用了廉价易得的原料，蔡伦所造的纸张造价相对较低。据此可概括其特点为：原料易得、价格便宜。【点睛】参考译文：蔡伦字敬仲，桂阳（今湖南郴州）人。在永平（汉明帝年号）末年开始在内宫任职。蔡伦有才能学问，尽心尽力，诚实谨慎，多次触犯皇帝，陈述得失的道理。后来升任尚书令（太监官职名）。永元（汉和帝年号）九年，监督制作秘剑（皇宫专用的剑器）以及各种器械，全都精密牢固，成为后代制作器械的方法。自古书籍大多都编成竹简，那些用绸缎布匹写字的叫做纸。绸缎太贵而竹简太重，都对人来说很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴（汉和帝年号）元年，上奏皇帝。皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说“蔡侯纸”。5．B6．B7．D【导语】这篇《活板》说明文以简洁明快的语言，系统介绍了毕昇活字印刷术的工艺流程。全文采用“总-分”结构，先点明活板的历史地位，再分述制字、排版、印刷、贮存的完整工序，逻辑严密。沈括善用比较手法（如胶泥与木料的对比）突出技术优势，通过“瞬息可就”“极为神速”等评价性语言强调效率。文中“活”字贯穿始终，既指字模可移动的特性，又暗含技术革新精神。末段以印模珍藏作结，赋予科技发明人文温度，体现古代匠人智慧的传承价值。5．本题考查一词多义。A.印刷/印模；B.都是介词，意为“用”；C.靠近/完成；D.如果/比得上；故选B。6．本题考查文言句式。A.这是一个省略句，省略了主语“字印”和介词“以”，完整句子应为“（以）火烧（之）令（之）坚”，意思是用火烤使（字印）变得坚硬。B.这是一个被动句，“为……所……”是典型的被动句标志，意思是他的字印被我的子侄们得到了。C.这是一个省略句，省略了介词“于”，完整句子应为“持（之）就（于）火炀之”，意思是拿着（它）靠近火烘烤它。D.这是一个省略句，省略了介词“于”，完整句子应为“则以一铁范置（于）铁板上”，意思是就用一个铁框子放在铁板上。故选B。7．本题考查文言文内容理解。D.根据第二段“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，明确说明了不用木料制作字模是因为木料纹理疏密不匀，沾水后会高低不平，且与松脂等物粘在一起，拆板时不易拿下，而不是因为木料质地太软且不宜用“火炀”；故选D。【点睛】参考译文：用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代时冯道雕版印《五经》开始，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就用一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。毕昇死后，他的字印被我的子侄们得到了，至今珍藏着。8．C9．D10．A【导语】《爱莲说》是周敦颐托物言志的经典小品文。文章以莲喻人，通过对莲“出淤泥而不染”等品格的赞美，塑造了理想中的君子形象。作者运用对比手法，以菊之隐逸、牡丹之富贵衬托莲之高洁，形成三重意境。语言凝练优美，“中通外直”等句既写实又传神。文章结构精巧，先状物后议论，卒章显志，表达了作者对高尚人格的追求和对世俗的批判，展现了宋代文人特有的精神气质和审美情趣。8．本题考查文言词语理解。C.有误，句意：香气远播更加清香。益：更加；故选C。9．本题考查一词多义。A.而：连词表转折，但/连词表修饰，不译；B.者：代词，……的人/助词，用于句末表原因，……的原因；C.自：介词，自从/副词，另外；D.之：都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义；故选D。10．本题考查内容理解辨析。A.“说”是古代一种议论性文体，而非“记叙性”文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的见解和主张（如《爱莲说》通过议论莲花品格表达志向）；故选A。【点睛】参考译文：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花——它从淤泥中长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓不旁生枝茎，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。（人们）可以远远地观赏（它），却不可轻易地玩弄它啊。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了！11．和，跟全，都12．D13．粟氏家族非常害怕。就留下两个官吏做人质，粟氏的首领亲自率领四个并长与另外一个官吏一起来见柳开。【导语】这篇《柳开传》节选展现了北宋名臣柳开的胆识与治才。文章通过“夜逐盗贼”和“招抚粟氏”两个典型事件，生动刻画了柳开兼具武勇与文治的形象。文中“取剑逐之”“挥刃断指”的细节描写凸显其少年胆气，而招抚策略则体现其恩威并施的政治智慧。叙事简洁有力，对话直白，通过对比手法（粟氏从“钞劫”到“悉至”的转变）展现人物治理成效。作为史传文学，既保持了《宋史》的实录风格，又通过典型事件塑造了鲜明的人物形象。11．本题考查文言词语理解。（1）句意：粟氏首领率领四名族人，和一名属吏一同前来见柳开。与：和，跟。（2）句意：粟氏族人按照约定，带着老老少少全部前来归顺。悉：全，都。12．本题考查一词多义。例句句意：写下《时鉴》一篇，刻在石碑上告诫他们。之：代词，代指粟氏族人。A.句意：过了很久，狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。之：助词，补充音节，无实义；B.句意：水上、陆地上各种草本木本的花。之：结构助词，的；C.句意：没有官府公文劳神伤身。之：助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译；D.句意：用手轻轻擦拭它。之：代词，代指印刷后的板面；故选D。13．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：惧：害怕，恐惧；质：人质；率：率领，带领；偕：一起，一同。【点睛】参考译文：柳开，字仲涂，是大名府人。柳开幼年时聪慧出众，富有胆量和勇气。有一天夜里，他和家人站在庭院中，突然有盗贼闯入家中，众人都惊恐不已，不敢动弹。柳开当时才十三岁，立刻拿起剑追赶盗贼，盗贼翻墙逃跑时，柳开挥刀砍断了他的两根脚趾。后来柳开调任全州。全州西溪洞有个粟氏家族，聚集了五百多族人，经常抢劫百姓的粮食和牲畜。柳开命人制作了衣带、头巾和帽子，挑选了三名勇猛善辩的属吏，派他们进入粟氏部族，告知粟氏族人说：“你们如果能归顺朝廷，就会得到丰厚的赏赐，我会供给你们田地，为你们建造房屋居住；如果不这样做，我就发兵深入洞区，将你们全族消灭。”粟氏族人十分恐惧，留下两名属吏作为人质，粟氏首领率领四名族人，和一名属吏一同前来见柳开。柳开用丰厚的财物犒劳赏赐他们，当地的官吏和百姓都争相用礼乐仪式热情欢迎款待他们。过了几天，柳开派人将他们送回部族。粟氏族人按照约定，带着老老少少全部前来归顺。柳开随即分给他们房屋和田地，让他们安居乐业，并写下《时鉴》一篇，刻在石碑上，用来告诫他们。后来柳开派遣粟氏首领入朝，朝廷授予他本州上佐的官职。朝廷还赏赐给柳开三十万钱。14．D15．B16．D【导语】《活板》以简洁精炼的文字，系统介绍活字印刷术。先简述雕版印刷历史作铺垫，再详述活字印刷的制作流程、操作方法与优势，紧扣“活”字凸显技术革新。文中通过作比较等手法，将活字印刷的原理、特点清晰呈现，充分展现古代劳动人民的智慧与创造力，是古代科技说明文的典范。14．本题考查文言词语解释。D.句意：那么第二块板已经准备好了。具：准备好。故选D。15．本题考查一词多义辨析。A.用/用来；B.相同，都是“使，让”的意思；C.靠近/完成；D.代词，代指铁板/结构助词，的；故选B。16．本题考查对内容的理解与分析。D.“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”运用的是作比较的说明方法，将木活字和胶泥活字进行比较，突出了胶泥字模的优越性，而不是打比方的说明方法。故选D。【点睛】参考译文：用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。自从冯瀛王开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都成了雕版印刷的本子。庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土来刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样，每个字做成一个字印，用火烧使它坚硬。先准备好一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，然后一个紧挨着一个地排上字印，排满了就成为一版，（再）把它靠近火边烤，等到松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，那字印就平得像磨刀石一样。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，极短的时间就可以印完。每一个字都备有几个字印，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成。不用木头刻活字的原因是，木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物弄脏。毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟和子侄辈们得到，到现在依然被珍藏着。17．D18．C19．C【导语】《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡（存在争议）在谪居和州期间所创作的一篇托物言志骈体铭文。全文短短八十一字，作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。文章巧妙地将描写景色、抒发情感和阐述观点融为一体，灵活采用对比、简洁白描、含蓄隐喻及典故引用等多样艺术手法，借陋室之简陋凸显主人的高尚品德。17．本题考查对文言实词的理解。D.有误，句意：没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵。竹：指管乐器；故选D。18．本题考查对偶的修辞手法。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。“苔痕上阶绿，草色入帘青”字数相等、结构相同、意义对称；故选C。19．本题考查学生对文章内容的理解能力。C.有误，本文结尾引用孔子的话，间接表达了作者以“君子”自居的意思；故选C。【点睛】参考译文：山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“这有什么简陋呢？”20．B21．C22．D【解析】20．本题考查重点文言词语在文中的含义。B.句意：就应当用新的眼光看待。更，另、另外；故选B。21．本题考查通假字。A.句意：等到鲁肃经过寻阳。过：经过；B.句意：曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭。圃：院子；C.句意：只是手法熟练罢了。尔，同“耳”，意思是“罢了”；D.句意：陈尧咨笑着将他打发走了。遣：打发；故选C。22．本题考查文言文内容的理解。D.《卖油翁》中，陈尧咨擅长射箭且以此自矜，表现出骄傲的特点；而卖油翁是一个技艺高超、沉着冷静、不卑不亢的人。“睨之”表现出卖油翁不在意的态度，“但微颔之”说明卖油翁对陈尧咨的箭术有一定认可，但觉得不过是“手熟”而已，并没有十分赞赏。本项“与身手不凡、神闲气定的陈尧咨相比，卖油翁是一个技艺高超、骄矜暴躁的人。‘睨之’‘但微颔之’，体现了卖油翁对陈尧咨的箭术十分赞赏”有误；故选D。【点睛】参考译文：《孙权劝学》当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。《卖油翁》康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。23．才华出众，诚实守信，为官有方，敢于直谏。（意思对即可。）【详解】本题考查对人物形象的分析能力。解答时，结合人物关键事件以及他人的评价综合考量，注意文章主旨对人物形象的限制性作用。结合“准少英迈，通《春秋》三传”可知，寇准年少就通晓《春秋》等名篇，由此看出他才华出众；结合“或教准增年，答曰：‘准方进取，可欺君邪？ ’”可知，在殿试时寇准并没有更改自己的年龄，由此可以看出他的诚实守信；结合“每期会赋役，未尝辄出符移，唯具乡里姓名揭县门，百姓莫敢后期”可知，在他管理的地方收税的时候，从来没有哪户人家逾期交税，由此可以看出他为官有方；结合“尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退”可知，他直面向皇上进谏，言语不和，皇上发怒时，他拉着皇上的衣服进谏，可以看出他的直言敢谏。综合上述分析，即可得出答案。【点睛】参考译文：寇准年少的时候英武豪迈，通晓《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。十九岁时，考取了进士。宋太宗选取人才，经常亲自到殿前平台看望询问，年纪小的人常常会（被）免职离开。有的人让寇准增加年龄，（寇准）回答说：“我刚刚参加进士考试，怎么可以欺骗皇上呢？”后来考取了（进士），被授官大理评事。管理归州巴东，大名府成安县。每次到征收赋税徭役的时候，（寇准）从来没有下发征收的文件，只是将乡里百姓的姓名写出来贴在县衙的门口，百姓没有敢超出规定期限的。多次提升到殿中丞，担任郓州通判。（后来）被征召到学士院考核，被授予右正言，直史馆，担任三司度支推官，转任为盐铁判官。正赶上（皇上）下诏召集百官议事，寇准努力诉说利益与损害，皇帝更加重视他。提拔为尚书虞部郎中，枢密院直学士，判吏部东铨。曾经在宫殿里当面向皇帝反映情况，话语不符合（皇帝的意思），皇帝生气（地）站起身来，寇准就拉着皇帝的衣服，让皇帝重新坐下，事情解决了才退下。24．A25．C26．（他）从此（总是）把书拿在手里不放下，到了不知道饥饿口渴和寒暑季节变化。【解析】24．本题考查对文言实词的理解。A.句意：从此（总是）把书拿在手里不放下。释：放下；故选A。25．本题考查文言文的断句。句意为：司马光拿石头砸缸，缸被打破了，水从而流出，小孩子得以活命。“光”为本句主语，“击”为谓语，“瓮”为宾语，故在“瓮”后断开；“破之”作为补充，为“击瓮”的结果，所以应在“之”后断开；“水”为主语，“迸”为谓语，故“水迸”为一短句；“儿”为主语，“得”为谓语，“活”为宾语；故断句：光持石击瓮/破之/水迸/儿得活。故选C。26．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：自，从。释，放下。至，到。【点睛】参考译文：司马光，字君实，陕州夏县人。父亲名字叫司马池，任天章阁待制。司马光七岁时，已经稳重得像成人，听人讲《左氏春秋》，特别喜欢，回来以后讲给家人听，就懂得了《左氏春秋》的主要意思。（他）从此（总是）把书拿在手里不放下，到了不知道饥饿口渴和寒暑季节变化。一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。后来长安、洛阳的人将这件事用图画记载下来。27．C28．D【解析】27．本题考查重点文言词语在文中的含义。C.译为：可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。亵，亲近而不庄重；故选C。28．本题考查文言文内容的理解。D.“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”，作者将菊比作隐逸者，是对菊的一种赞美，认为菊具有隐逸的品质。同时，作者通过将莲与菊、牡丹进行对比，突出了莲的君子品质，表达了自己对莲的喜爱和追求，并没有批判陶渊明独自避世、逃避现实人生态度的意思；故选D。【点睛】参考译文：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，人数当然就很多了！29．（1）请求（2）知道、懂得30．懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜欢的东西，这就是有智慧的人不同于世俗的人的原因。31．道理示例：做人不可贪心，做事要有远见，吃亏是福，别人看不上的东西才能长久拥有等。【解析】29．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“请寝之丘”的句意是：请求楚王封给叫寝的这块山地。请：请求。（2）“知不以利为利矣”的句意是：明白不拿眼前利益作利益。知：知道、懂得。30．本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“以（把）、恶（厌恶）、此（这）、所以（……的原因）、异（不同）”的意思，必须翻译出来。31．本题考查对文章的主旨的理解。在理解文意的基础上，结合内容分析作答。结合“知不以利为利矣。知以人之所恶为已之所喜”可概括出道理：做人不可贪心，才能行稳致远；做事要有远见，不可短视；要明白吃亏是福的道理等。言之有理即可。【点睛】参考译文：孙叔敖病危，临死前，告诫他的儿子说：“楚王多次封赏我，我没有接受。假如我死后，楚王就会封赏你，你一定不要接受肥沃的封地。楚国和越国交界的地方有个名叫寝之丘的地方，这地方贫瘠，而且名声很难听。楚国人敬畏鬼神，而越国人信鬼神以求福。可以长时间享有的，大概只有这个地方。”孙叔敖死后，楚王果然用肥沃的土地封给他的儿子，孙叔敖的儿子推辞了，请求楚王把寝之丘封给自己，所以到现在也没有失掉这块封地。孙叔敖的智慧，在于明白不把世人所认为的利益作利益。懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的，这就是有道的人比普通人高明的原因。32．D33．A34．这是简陋的房子，只是我的品德好（就感觉不到简陋了）。【解析】32．本题考查对文言词语的理解。D.句意：来往的没有知识浅薄之人。白丁：平民，指没有功名的人。不是“贫穷的人”。故选D。33．本题考查对文章内容的理解分析。A.句子“水不在深，有龙则灵”是运用诗歌中常见的比兴手法引出陋室不陋，表达了作者高洁傲岸的情操。并不是“表现了作者渴望建功立业的远大志向”。故选A。34．本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“斯（这）、惟（只）、德馨（品德好）”的意思，必须翻译出来。【点睛】参考译文：山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有神异不凡。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草屋。孔子说：有什么简陋的呢？35．舍弃，抛开，离开全，都36．只是喝粥就可以了，何必做饭呢！37．由“客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听”“饭今成糜”可以看出元方和季方是为了偷听大人谈论才把饭煮成粥。表现了二人的聪明好学，对学习充满兴趣，抓住一切机会学习。【解析】35．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“俱委而窃听”的句意是：都离开去偷听。委：舍弃，离开。（2）“二子俱说”的句意是：二人一块儿叙说。俱：全，都。36．本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“但（只，只是）、糜（浓稠的粥）、饭（做成干饭）”的意思，必须翻译出来。37．考查对文章内容的理解和人物形象的分析。在理解文章内容的基础上，结合具体内容分析概括。根据原文“二人选火，俱委而窃听。炊忘著箅，饭落釜中”可知，元方和季方两人把米放到锅里，就去听大人们谈讲，听到入神，竟忘记了继续捞米蒸饭，将本来要作的干米饭煮成了稀粥。再结合“二子俱说，更相易夺，言无遗失”可以看出，元方和季方二人聪明好学，抓住一切学习的机会。【点睛】参考译文：有客人去拜访陈太丘（陈寁），并在他家留宿，太丘让元方（陈纪）、季方（陈谌）兄弟二人做饭。太丘和客人在谈论问题，兄弟二人正在烧火，都离开去偷听。做饭时忘了放箅子，米都落进锅里。太丘问：“为什么没蒸饭呢？”元方、季方跪在地上说：“您和客人谈话，我们俩都在偷听，结果忘了放箅子，饭都咸了粥了。”太丘说：“你们还记得我们说了什么吗？”兄弟二人回答道：“大概还记得。”于是兄弟二人跪在地上一块儿叙说，互相补充，大人说的话一点都没有遗漏。太丘说：“既然这样，喝粥就行了，何必做饭呢？”38．D39．C40．D【解析】38．考查对文言词语的理解。D.句意：可以弹不加装饰的琴。素：不加装饰的；不是“白色的”。故选D。39．考查虚词的用法。A.主谓之间，取消句子独立性，不译；B.主谓之间，取消句子独立性，不译；C.宾语前置标志，不译；D.主谓之间，取消句子独立性，不译；故选C。40．考查对文章内容的理解分析。D.作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要品德高尚，则“陋室”就不陋了。不是“环境清幽”。故选D。【点睛】参考译文：山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？”41．D42．C43．B【解析】41．考查对文言词语的理解。D.“徐以构酌油沥之”的意思是：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。不是“很快”。故选D。42．考查文言句式。C.“自钱孔入”的意思是：（油）从钱孔注入。省略了主语“油”。故选C。43．考查对文章内容的理解分析。B.从“无他，但手熟尔”可知，卖油的老翁没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。选项“他认为精湛的技艺是与生俱来的，不需要练习”的理解是错误的。故选B。【点睛】参考译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。44．超过所以，因此45．没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进。46．由欧阳修“勤读书”“多为之”“每一篇出，即求过人，如此少有至者”。“多作自能见之等语句，可以看出他的写作主张：勤读书，多写作，不急于求成，多反省。（写出3条即可）【解析】44．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）句意：马上要求它超过别人。过：动词，超过。（2）句意：所以意味尤其深长。故：所以，因此。45．本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“他术（别的方法）、唯（只）、为（写）、工（擅长）”的意思，必须翻译出来。46．考查对文章内容的理解和概括。“唯勤读书而多为之，自工”——要多读多写；“世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者”——多写，不要急于求成；“疵病不必待人指擿，多作自能见之”——多反省，多修改。据此理解概括作答。【点睛】参考译文：近年间，孙莘老结识了欧阳修，曾趁机拿写文章的事向他请教。欧阳修说：“没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进；但是世上一般人的毛病是练笔的机会很少，还懒于读书，而且一篇文章写好后，马上要求它超过别人，像这样很少有成功的。文章缺点也用不着别人指出来，自己多练笔就能发现毛病了。”欧阳修把自己曾亲身体验的方法告诉别人，所以意味尤其深长。47．C48．D49．C【解析】47．C.“瞬息可就”的意思是：很快就能制成功。就：成功，完成。不是“靠近”。故选C。48．考查对文言词语一词多义的理解。A.印：动词，印刷/名词，印模，指活板；B.以：介词，用/表目的，用来；C.帖：动词，用标签标出/名词，标签；D.之：都是代词，它；故选D。49．考查对文章内容的理解分析。C.“密布字印”体现的是排版是活的；“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”讲的是印刷是活的。故选C。【点睛】参考译文：用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字