文言文重点知识梳理与练习

文言文重点知识梳理与练习文言文乃中华文化之根脉，承千年智慧，载万古情思。欲通经史子集、赏古典之美，必先精研文言之法。今梳理文言核心知识，辅以练习，冀诸君于文言之途，拾级而上，渐入佳境。第一章文言实词：表意之基，辞章之骨文言实词者，文辞表意之核心也。其义随境而变，用法因类而异，需辨通假、明古今、析多义、察偏义，方可悟其真意。一、通假字：音近形仿，借字达意通假者，本字难书，借音同或音近之字代之也。如《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”中“蚤”通“早”；《寡人之于国也》“颁白者不负戴于道路矣”中“颁”通“斑”。练习1：指出下列句中通假字并释义1.匪来贸丝，来即我谋（《诗经·氓》）2.则知明而行无过矣（《劝学》）二、古今异义：时空移易，语义变迁古今异义者，字词之义随时代而变也。或单音变双音（如“妻子”古指“妻子儿女”，今指配偶），或义域宽窄异（如“中国”古指“中原地区”，今指国家），或情感色彩变（如“卑鄙”古指“身份低微，见识短浅”，今指品行恶劣）。例：《桃花源记》“率妻子邑人来此绝境”，“妻子”（妻子儿女）、“绝境”（与世隔绝之地）。练习2：解释加点词古今义1.沛公居山东时（《鸿门宴》）2.古之学者必有师（《师说》）三、一词多义：字随境转，义由境生文言实词多具多义性，需据语境辨其义。如“兵”：兵器（收天下之兵，聚之咸阳）、士兵（必以长安君为质，兵乃出）、战争（兵旱相乘，天下大屈）。例：《廉颇蔺相如列传》“秦兵旦暮渡易水”（士兵）；“赵亦盛设兵以待秦”（兵器）。练习3：辨析“过”之含义1.过而能改，善莫大焉（《左传》）2.过秦论（《过秦论》）3.则知明而行无过矣（《劝学》）四、偏义复词：一主一从，义归其一偏义复词者，两字并列，实取其一义，另一字仅为陪衬也。如《孔雀东南飞》“昼夜勤作息”，“作息”偏“作”（劳作）；“便可白公姥”，“公姥”偏“姥”（婆婆）。例：《鸿门宴》“备他盗之出入与非常也”，“出入”偏“入”（进入）。练习4：指出偏义复词及偏指义1.我有亲父兄，性行暴如雷（《孔雀东南飞》）2.陟罚臧否，不宜异同（《出师表》）第二章文言虚词：绾合文句，表意之枢文言虚词，若文辞之枢纽，绾合句读，表意传情。虽无实义，然用法万变，需辨其类、明其用。一、之：虚实之间，用法多元1.代词：代人、事、物（“彼竭我盈，故克之”）；指示代词（“之二虫又何知”）。2.助词：结构助词“的”（“古之学者必有师”）；取消句子独立性（“师道之不传也久矣”）；宾语前置标志（“句读之不知”）；定语后置标志（“蚓无爪牙之利”）；音节助词（“顷之，烟炎张天”）。3.动词：“往、到……去”（“吾欲之南海”）。例：《赤壁赋》“哀吾生之须臾”（取独）；“扣舷而歌之”（音节助词）。练习5：辨析“之”的用法1.人非生而知之者（《师说》）2.吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）3.马之千里者（《马说》）二、其：称代、语气，各尽其能1.代词：代人（“其闻道也固先乎吾”）、代物（“其曲中规”）、指示代词（“其若是，孰能御之”）。2.语气词：表揣测（“其皆出于此乎”）、表反问（“其孰能讥之乎”）、表祈使（“尔其无忘乃父之志”）、表商量（“吾其还也”）。3.副词：表时间（“既其出，则或咎其欲出者”）。例：《石钟山记》“其声呜呜然”（代词，那）；“其可怪也欤”（语气词，表反问）。练习6：解释“其”的意义和用法1.则或咎其欲出者（《游褒禅山记》）2.其真无马邪？其真不知马也！（《马说》）三、以：因﹑用﹑而﹑为，用法纷繁1.介词：表工具（“以刀劈狼首”）、表原因（“不以物喜”）、表时间（“以八月十三日斩于市”）、表凭借（“以勇气闻于诸侯”）。2.连词：表并列（“夫夷以太近”）、表承接（“余与四人拥火以入”）、表目的（“作《师说》以贻之”）、表因果（“以其求思之深而无不在也”）。3.动词：“认为”（“皆以美于徐公”）、“用”（“忠不必用兮，贤不必以”）。例：《廉颇蔺相如列传》|“以勇气闻于诸侯”（介词，凭借）；“愿以十五城请易璧”（介词﹐用）。练习7：辨析“以”的用法1.以相如功大，拜为上卿（《廉颇蔺相如列传》）2.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流（《归去来兮辞》）四、于：介宾之间，方位情状“于”为介词，表处所（“苏子与客泛舟游于赤壁之下”）、时间（“会于会稽山阴之兰亭”）、对象（“于其身也，则耻师焉”）、比较（“冰，水为之，而寒于水”）、被动（“不拘于时，学于余”）。例：《鸿门宴》“长于臣”（表比较，比）；《屈原列传》“夫圣人者，不凝滞于物”（表被动，被）。练习8：解释“于”的意义和用法1.青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）2.此非孟德之困于周郎者乎（《赤壁赋》）五、而：连缀文句，关系万千“而”为连词，表并列（“蟹六跪而二螯”）、承接（“拔剑切而啖之”）、递进（“君子博学而日参省乎己”）、转折（“青，取之于蓝，而青于蓝”）、修饰（“吾尝跂而望矣”）、因果（“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”）。例：《师说》“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”（转折）。练习9：辨析“而”的用法1.人而无信，不知其可也（《论语》）2.余方心动欲还，而大声发于水上（《石钟山记》）六、则：承转之间，事理昭然“则”为连词，表承接（“故木受绳则直”）、转折（“于其身也，则耻师焉”）、假设（“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”）、并列（“位卑则足羞，官盛则近谀”）。例：《岳阳楼记》“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”（并列）；《肴之战》“公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣”（承接，已经）。练习１0：解释“则|”的意义和用法1.三人行，则必有我师（《论语》）2.于其身也，则耻师焉（《师说》）第三章文言句式：辞章之法，表意之规文言句式异于今语，或判是非、或言被动、或省成分、或易语序，需明其式、循其规，方可解文。一、判断句：辨明是非，断语清晰判断句者，明事物之属性、类别也。古之判断句多以“……者，……也”“……，……也”“……者也”为标志，或用“乃、即、则、皆、本、诚、非”等词表判断。例：“廉颇者，赵之良将也”（《廉颇蔺相如列传》）；“此则岳阳楼之大观也”（《岳阳楼记》）；“非我也，兵也”（《寡人之于国也》）。练习11：指出判断句类型并翻译1.师者，所以传道受业解惑也（《师说》）2.如今人方为刀俎，我为鱼肉（《鸿门宴》）二、被动句：受制于人，辞含被动被动句者，主语为动作之受事也。古之被动句或用“于”（“而君幸于赵王”）、“见”（“秦城恐不可得，徒见欺”）、“见……于……”（“臣诚恐见欺于王而负赵”）、“为”（“身死国灭，为天下笑”）、“为……所……”（“若属皆且为所虏|”）、“被”（“信而见疑，忠而被谤”），或无标志（意念被动，“锲而不舍，金石可镂”）。例：《屈原列传》“信而见疑，忠而被谤”|（“见”“被”表被动）；《鸿门宴》“吾属今为之虏矣”（“为”表被动）。练习12：指出被动句类型并翻译1.不拘于时，学于余（《师说》）2.洎牧以谗诛，邯郸为郡（《六国论》）三、省略句：语约意丰，承境省文省略句者，依语境省略成分（主语、谓语、宾语、介词等）也。需据文义补出，以明逻辑。例：“（公）度我至军中，公乃入”（《鸿门宴》，省略主语）；“竖子不足与（之）谋”（省略宾语）；“今以钟磬置（于）水中”（省略介词）。练习13：补出省略成分并翻译1.沛公军霸上，未得与项羽相见（《鸿门宴》|）2.一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭（《曹刿论战》）四、倒装句：语序移易，表意之术倒装句者，语序异于常式（主—谓—宾/定—中—状）也，含宾语前置、状语后置、定语后置。1.宾语前置：宾居动前，强调或语法所需宾语前置需辨三类：否定句中，代词作宾语（“不吾知也”《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）；疑问句中，疑问代词作宾语（“沛公安在”《鸿门宴》）；用“之”“是”作标志（“句读之不知，惑之不解”《师说》；“唯利是图”）。例：《邹忌讽齐王纳谏》“忌不自信”（否定句，代词“自”作宾语，前置）。2.状语后置：状居宾后，介宾短语作补语状语后置多为介宾短语（“于、以、乎”等）作状语，后置为补语，标志为“于”“以”。例：“青，取之于蓝，而青于蓝”（《劝学》，“于蓝”后置）；“具告以事”（《鸿门宴》，“以事”后置）。3.定语后置：定居中后，修饰语后置定语后置标志为“之……者”“……之……”“……者”“数量词+名词”。例：“蚓无爪牙之利，筋骨之强”（《劝学》，“利”“强”后置，“之”为标志）；“马之千里者”（《马说》，“千里”后置，“之……者”为标志）；“铸以为金人十二”（《过秦论》，数量词“十二”后置）。练习14：指出倒装类型并翻译1.何陋之有（《陋室铭》）2.虽董之以严刑，振之以威怒（《谏太宗十思疏》）3.太子及宾客知其事者（《荆轲刺秦王》）第四章词类活用：词性移易，表意之巧词类活用者，词性临时改变，以达特殊表意之效也。需辨词性之变，悟文意之妙。一、名词活用1.名词作动词：名含动义，依境生情名词处谓语之位，或带宾语、补语，或受副词修饰，活用为动词。例：“沛公军霸上”|《鸿门宴》，“军”，驻军）；“籍吏民，封府库|”（“籍”，登记）。2.名词作状语：名饰动形，状写情态名词作状语，表动作之状态、工具、处所|、时间、方式等。例：“吾得兄事之”（《鸿门宴》，“兄”，像对待兄长一样，表方式）；“常以身翼蔽沛公”（“翼”，像翅膀一样|﹐表状态）；“箕畚运于渤海之尾”（《愚公移山》，|“箕畚”，用箕畚，表工具）。|3.名词的使动/意动用法-|使动：|“先破秦入咸阳者王之”（《鸿门宴》，“王”，使……称王）；意动：“吾妻之美我者，私我也”（《邹忌讽齐王纳谏》|﹐“美”，认为……美）。二|、动词活用1.动词作名词：动含名义，指动作之事物动词处主语、宾语之位，活用为名词。例：“盖其又深，则其|至又加少矣”（《游褒禅山记》，“至”，到达的人|）；“追亡逐北”（《过秦论》|，“亡”“北”，逃亡的士兵、败北的军队）。2.动词的使动用法|：动含使义，使宾语动作|例：“项伯杀人，臣活|之”（《鸿门宴》，“活”，使……活）；“却匈奴七百余里”（《过秦论》，“却”，使……退却）。三|、形容词活用1.形容词作动词：形含|动义，表性状变化形容词处谓语之位，带宾语或补语，活用|为动词。例：“素善留侯张良”（《鸿门宴》，“善”，与……交好）；“火尚足以明也”（《游褒禅山记》|，|