初中七年级语文上册二单元第8课《世说新语二则》课件

二单元08《世说新语》二则

探寻古人智慧主讲人：时间：202X.X目录CONTENTS走进《世说新语》《咏雪》赏读《陈太丘与友期行》解读拓展与总结走进《世说新语》01《世说新语》由南朝宋临川王刘义庆组织编写，是一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。全书共36门，如德行、言语、政事、文学等，它保留了许多珍贵的史料，语言凝炼，人物形象鲜明，堪称古典小说的源头之一，也被鲁迅赞誉为“一部名士教科书”。认识《世说新语》“刘义庆（403—444），南北朝刘宋王朝宗室，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，热爱文史，喜欢招聚文学之士，除《世说新语》外，还著有《幽明录》《宣验记》等，不过后两部作品大多已散失。刘义庆其人《咏雪》赏读02请同学们听老师范读《咏雪》，注意字音和节奏。比如“谢太傅（fù）”“雪骤（zhòu）”“差（chā）可拟”“未若柳絮因风起（xù）”，大家要仔细辨别，跟读几遍，把字音读准。01朗读正音自由朗读后，我们一起来划分节奏。像“谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义”，“俄而/雪骤，公/欣然曰：‘白雪纷纷/何所似？’”，划分节奏可以帮助我们更好地理解句子的意思和文章的韵律。02划分节奏初读感知01字词释义结合课下注释，我们来理解重点字词。“内集”是把家里人聚集在一起；“儿女”在文中泛指小辈，包括侄儿侄女，和我们现在说的“儿女”意思不同；“俄而”表示不久，一会儿；“欣然”就是高兴的样子；“差可拟”中，“差”是大体，“拟”是相比；“未若”即不如、不及；“因风”的“因”是趁、乘的意思。02整句翻译时要注意语序和词义。“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”，翻译为“谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈们谈论文章的义理”；“白雪纷纷何所似？”是宾语前置句，正常语序是“所似何”，应翻译为“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”。句子翻译文意疏通从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”，能感受到谢安一家在寒冷雪天，围坐一起谈诗论文，十分温馨和睦，充满浓厚的文化氛围；“公欣然”和“大笑乐”，体现出谢安与子侄辈关系亲密无间，大家一起赏雪咏诗，兴致盎然。家庭氛围关于“撒盐空中”和“柳絮因风起”这两个比喻，“柳絮因风起”更胜一筹，它生动形象地描绘出雪花轻盈飘舞的姿态，富有美感和诗意，让人联想到春天的生机；当然，若从“雪骤”的角度看，“撒盐空中”也有道理，大雪密集落下时，盐粒直落的状态或许更贴合当时场景，同学们可以各抒己见，谈谈自己的看法。比喻之妙谢道韫以“柳絮因风起”来比喻雪花，展现出她的聪慧机敏、才思敏捷，有着独特的想象力和文学才华，也难怪她能被誉为“咏絮之才”。人物形象文章结尾特意交代谢道韫是“公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”，这看似简单的身份介绍，实则是一个有力暗示，表明作者更赞赏谢道韫的才气，从侧面烘托出她的出众。结尾用意深入探究《陈太丘与友期行》解读03朗读节奏把握听老师范读《陈太丘与友期行》，同学们要注意节奏。如“陈太丘/与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至”，大家跟读几遍，感受文言文的朗读节奏。重点字词理解这里的“期行”是相约同行，“期”就是约定；“日中”指正午时分；“舍去”是丢下（他）而离开，“舍”是舍弃，“去”是离开；“尊君”是对别人父亲的尊称，“家君”是对人谦称自己的父亲；“相委而去”的“委”是舍弃的意思。朗读与释义故事概括这个故事讲的是陈太丘和朋友相约正午出行，朋友过了正午还没到，陈太丘就先走了，他走后朋友才到。当时元方七岁，在门外玩耍，朋友问元方他父亲在不在，元方说等了很久没来，已经走了，朋友便发怒指责陈太丘，元方据理反驳。元方形象分析元方面对友人的无理指责，不卑不亢，指出友人“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，体现出他的聪慧明理、正直勇敢，小小年纪就有清晰的是非观和强烈的正义感，懂得维护父亲的尊严。友人形象分析友人一开始“过中不至”，不讲信用，还对子骂父，显得无礼，但在元方的指责下，他“惭，下车引之”，说明他能意识到自己的错误并知错能改。010302故事理解0102诚信与礼仪的重要性对我们的启示从这个故事中，我们深刻认识到诚实守信和尊重他人的重要性。做人要讲信用，与人相约就要按时赴约，否则就会失去他人的信任；同时，我们也要注重礼仪，尊重他人，不能随意辱骂别人，这是人际交往的基本准则。在日常生活中，我们要以陈太丘和元方为榜样，做一个守信用、懂礼貌的人。答应别人的事情一定要做到，和别人交流时要注意言行举止，尊重他人的感受，这样才能赢得他人的尊重和信任，建立良好的人际关系。主题探讨拓展与总结04古人称谓有谦称和尊称的区别，比如《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”。常见的敬辞还有“令尊”（对方父亲）、“令堂”（对方母亲）、“令郎”（对方儿子）、“令爱”（对方女儿）等；谦辞有“家父”“家严”“家君”（自己父亲）、“家母”“家慈”（自己母亲）、“舍弟”（自己弟弟）、“舍妹”（自己妹妹）等，了解这些称谓能让我们更好地理解古代文化。古人称谓知多少01对比《咏雪》和《陈太丘与友期行》中的文言词汇与现代汉语，我们会发现很多不同。像文言文中的“儿女”“因”“去”等词，古今词义有很大变化。通过对比，我们能感受到汉语的演变历程，也能更好地学习文言文。”古今语言差异”学习这两则故事，我们不仅积累了文言词汇，学会了