班主任如何建立“三人同心”幼儿园幸福班级共同体？【微课逐字稿】

班主任如何建立“三人同心”幼儿园幸福班级共同体？【微课逐字稿】各位班主任同仁们，大家好！我是教育部金小玲名师工作室的邱悦。今天，我们来聊一聊如何打造一个“三人同心”的幼儿园幸福班级共同体。我们知道，班级里三位老师性格、阅历各异，要真正做到“心往一处想，劲往一处使”确实有些挑战，今天，我将从存在问题——原因剖析——策略支招——经验凝练，四个层面来讲一讲如何构建一个稳定、高效、充满关爱的幼儿园幸福班级共同体。一、存在问题：班级内部管理的现实挑战在班级日常工作中，我们常遇到这些现象：职责不清：遇到突发情况，三位老师互相观望，不知该谁先上前。沟通不畅：家长的信息只告诉了一位老师，另外两位全然不知，导致工作被动。标准不一：主班刚强调完规则，配班或生活老师出于心疼又放宽标准，让孩子无所适从。各自为战：三位老师各忙各的，缺乏有效配合，班级氛围松散。这些问题直接影响班级运转效率和孩子的成长环境。因此，构建一个高效、和谐的“三位一体”协作团队，是我们必须解决的核心课题。二、分析原因：问题背后的深层症结深入分析，这些问题源于四个层面：角色定位模糊：没有清晰的职责划分，导致工作重叠或出现盲区。沟通机制缺失：缺乏固定沟通渠道，信息传递不及时、不准确。教育标准不一：对教育规则理解不同，执行力度各异。团队文化薄弱：仅停留在“同事”关系，缺乏情感联结和支持。三、策略支招：构建“三人同心”的幸福班级1.

铁三角就位：角色各就各位，标准同频共振这是团队协作的地基。首先要打破“主班+助手”的旧思维，建立分工明确、优势互补的“黄金铁三角”。主班是“总设计师”，负责整体规划、课程设计和对外沟通。配班是“活力引擎”，负责将课程创意生动落地，带动现场氛围。生活老师是“温暖港湾”，负责细致的生活照料，并敏锐洞察孩子的情绪变化。案例：在“秋天”主题活动中，主班搭建框架，配班设计“树叶拓印”和“秋季时装秀”，生活老师则带来自制南瓜饼。三人各司其职又完美融合，为孩子呈现了一个立体而丰富的秋天。其次，三位老师必须统一教育口径，对孩子的要求保持一致，用同一个“声音”说话。案例：针对班上孩子的推搡行为，三人统一了“不推不挤”的规则，并在各种场景中温和而坚定地执行。一周后，孩子的行为便有了明显改善。2.

沟通有节奏：小会不断线，问题有预案这是团队高效运转的引擎。默契是聊出来的，坚持三个“小而美”的沟通会：晨间碰头会(2-3分钟)：快速同步当日重点和需关注的孩子。午后复盘会(5-10分钟)：复盘上午得失，及时调整下午计划。每周总结会(15-20分钟)：总结本周亮点，规划下周重点。同时，建立“问题库”，将反复出现的问题记录下来，共同分析根源并制定对策，变被动“救火”为主动“防火”。案例：针对开学初孩子们常因争抢玩具而哭闹的问题，我们通过增加玩具和与孩子共同制定“轮流玩”的规则，从根本上解决了矛盾。3.文化聚人心：彼此是神队友，仪式有温度这是团队保持活力与温度的灵魂。要营造“我们”的团队文化，做彼此的“神队友”：公开表扬，私下建议：在家长和孩子面前赞美搭档，维护彼此形象；有分歧则私下坦诚沟通。互相关怀，彼此成就：当同事身体不适或生活有困难时，主动多承担，成为对方最坚实的后盾。此外，巧用“小仪式”凝聚班级“心能量”。案例：我们班设立了“周五拥抱日”，每周五放学前，孩子们可以自由选择拥抱同伴或老师。这个简单的仪式，让孩子们在愉快的氛围中表达情感，也让师生关系更加亲密。这三个策略环环相扣，从基础到机制再到文化，为构建一个高效、和谐、充满幸福感的“三人同心”班级共同体提供了清晰、可落地的行动方案。四、经验凝练最后，我们来总结下今天的三个核心原则，一是职责清晰，协同有序。教师要积极明确各自职责边界，发挥专业优势，就能形成高效协作的工作格局。二是常态沟通，防患未然。建立固定沟通机制，确保班级教师内部信息畅通；主动发现潜在问题，防患于未然。三是文化引领，情感赋能。班主任要塑造积极向上的班级团队氛围，彼此支持成就；通过温暖仪式增强班级凝聚力。这三项原则相互支撑，为构建"三人同心"的幸福班级共同体提供了方向指引和实践基础。教育从来