(2025年)《3-6岁儿童学习与发展指南》复习试题资料(+答案)

(2025年)《36岁儿童学习与发展指南》复习试题资料(+答案)一、单项选择题1.《36岁儿童学习与发展指南》以为幼儿（）奠定良好素质基础为目标。A.幼儿园学习B.小学学习C.后继学习和终身发展D.未来职业发展答案：C解析：《36岁儿童学习与发展指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。2.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（）和（）两部分组成。A.学习与发展目标、教育建议B.学习与发展目标、指导要点C.教育目标、教育建议D.教育目标、指导要点答案：A解析：每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。学习与发展目标分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教育建议则根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的问题，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。3.幼儿阶段是儿童身体发育和（）的关键时期。A.机能发展B.动作发展C.心理发展D.社会性发展答案：A解析：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展的关键时期，也是塑造健康观念和生活习惯的重要阶段。4.保证幼儿每天睡（），其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。A.1112小时B.1011小时C.1213小时D.910小时答案：A解析：保证幼儿每天睡1112小时，其中午睡一般应达到2小时左右，以满足幼儿身体发育和休息的需要。5.幼儿的语言能力是在（）过程中发展起来的。A.阅读和书写B.倾听和讲话C.交流和运用D.模仿和练习答案：C解析：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。6.幼儿社会领域的学习与发展过程是其（）不断完善并奠定健全人格基础的过程。A.社会性B.情感态度C.社会认知D.社会技能答案：A解析：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。幼儿社会性主要包括幼儿的自我意识、人际交往、社会适应等方面。7.幼儿科学学习的核心是（）。A.学习科学知识B.掌握科学方法C.激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力D.培养科学精神答案：C解析：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。8.幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其（），引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。A.认识水平B.审美情趣C.艺术技能D.想象力和创造力答案：B解析：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其审美情趣，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。9.56岁幼儿能快跑（）左右。A.20米B.25米C.30米D.35米答案：C解析：56岁幼儿能快跑30米左右，这体现了该年龄段幼儿在身体动作发展方面的能力水平。10.45岁幼儿能连续自抛自接球（）。A.2个左右B.3个左右C.4个左右D.5个左右答案：B解析：45岁幼儿能连续自抛自接球3个左右，反映了该阶段幼儿手部动作的协调性和控制能力。二、多项选择题1.《36岁儿童学习与发展指南》应把握以下几个方面（）。A.关注幼儿学习与发展的整体性B.尊重幼儿发展的个体差异C.理解幼儿的学习方式和特点D.重视幼儿的学习品质答案：ABCD解析：《36岁儿童学习与发展指南》的实施应把握关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质这几个方面。2.健康领域包含的子领域有（）。A.身心状况B.动作发展C.生活习惯与生活能力D.自我保护能力答案：ABC解析：健康领域包含身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力三个子领域，全面涵盖了幼儿健康成长的各个方面。3.为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，可采取以下哪些方式（）。A.每天有足够的时间与幼儿交谈B.尊重和接纳幼儿的说话方式C.引导幼儿围绕一定话题谈话D.鼓励幼儿与同伴交流答案：ABCD解析：为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，可以每天有足够的时间与幼儿交谈，尊重和接纳幼儿的说话方式，引导幼儿围绕一定话题谈话，鼓励幼儿与同伴交流等。4.幼儿社会适应能力的培养应注重（）。A.鼓励幼儿参加集体活动B.引导幼儿遵守基本的行为规范C.帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作D.培养幼儿的归属感答案：ABCD解析：培养幼儿社会适应能力应注重鼓励幼儿参加集体活动，引导幼儿遵守基本的行为规范，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，培养幼儿的归属感等方面。5.幼儿科学探究能力的发展表现为（）。A.对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲B.能运用多种感官或工具进行观察C.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果D.能初步理解事物的本质和规律答案：ABC解析：幼儿科学探究能力的发展表现为对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用多种感官或工具进行观察；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。幼儿阶段难以初步理解事物的本质和规律。三、判断题1.《36岁儿童学习与发展指南》是《幼儿园教育指导纲要（试行）》的具体化。（）答案：正确解析：《36岁儿童学习与发展指南》是对《幼儿园教育指导纲要（试行）》的细化和具体化，更具操作性和指导性。2.幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。（）答案：正确解析：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，其学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。3.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。（）答案：正确解析：在幼儿体育活动中，对于拍球、跳绳等技能性活动，重点应放在培养幼儿的兴趣和动作协调性上，不要过于要求数量，更不能机械训练，以免挫伤幼儿的积极性。4.幼儿在阅读图书时只能默读，不能出声读。（）答案：错误解析：幼儿在阅读图书时可以出声读，这有助于幼儿更好地理解图书内容，发展语言表达能力，而且幼儿阶段不要求默读。5.幼儿的规则意识和执行规则的能力是在日常生活中逐步形成的。（）答案：正确解析：幼儿的规则意识和执行规则的能力不是一蹴而就的，而是在日常生活的各种活动中，通过成人的引导和自身的实践逐步形成的。四、简答题1.简述《36岁儿童学习与发展指南》中健康领域“身心状况”子领域的目标。答案：（1）具有健康的体态。（2）情绪安定愉快。（3）具有一定的适应能力。解析：具有健康的体态要求幼儿保持正确的站、坐、走姿势，合理的身高体重等；情绪安定愉快关注幼儿的情绪状态，培养积极乐观的情绪；具有一定的适应能力包括对不同环境的适应，如冷热、陌生环境等。2.简述如何培养幼儿的倾听习惯。答案：（1）成人要耐心倾听别人（包括幼儿）的讲话，等别人讲完再表达自己的观点。（2）与幼儿交谈时，要用幼儿能听得懂的语言。（3）对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问。（4）多给幼儿提供倾听的机会，如听故事、儿歌等，并引导幼儿积极回应。解析：成人的榜样作用很重要，用幼儿能懂的语言交流可增强倾听效果，明确要求幼儿倾听并鼓励提问能提高其倾听的主动性，提供多样化的倾听素材能培养幼儿的倾听兴趣。3.简述幼儿社会领域中“人际交往”子领域的目标。答案：（1）愿意与人交往。（2）能与同伴友好相处。（3）具有自尊、自信、自主的表现。（4）关心尊重他人。解析：愿意与人交往是幼儿进行人际交往的基础；能与同伴友好相处体现了幼儿在同伴关系中的交往能力；具有自尊、自信、自主的表现有助于幼儿在交往中保持良好的自我状态；关心尊重他人是良好人际交往的重要品质。4.简述幼儿科学探究的主要方式。答案：（1）观察：运用多种感官观察物体和现象，如用眼睛看、用耳朵听、用手触摸等。（2）比较：对两个或多个物体或现象进行比较，找出相同点和不同点。（3）操作：通过动手操作材料，探究事物的特点和变化。（4）实验：在一定条件下，对事物进行探索和验证，观察实验结果。解析：观察是获取信息的基础，比较能加深对事物的认识，操作和实验能让幼儿亲身体验探究过程，发现事物的规律和特点。五、论述题1.结合实际谈谈如何在幼儿园教育中贯彻《36岁儿童学习与发展指南》中“理解幼儿的学习方式和特点”这一要求。答案：《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。在幼儿园教育中贯彻这一要求需要从以下几个方面入手：（1）提供直接感知、亲身体验和实际操作的机会在科学教育中，可以为幼儿提供各种自然材料，让他们通过观察、触摸、摆弄来了解植物的生长过程、动物的生活习性等。例如，在种植区让幼儿亲手种植植物，观察种子发芽、生长、开花的全过程，通过直接感知和亲身体验来学习科学知识。在数学教育中，让幼儿通过操作积木、卡片等材料，理解数量、形状、空间等概念，而不是单纯地进行书面计算。（2）重视游戏的教育价值游戏是幼儿最主要的学习方式。在角色游戏中，幼儿可以模仿成人的生活，体验不同的社会角色，发展语言表达能力、人际交往能力和社会认知能力。例如，在“医院”游戏中，幼儿分别扮演医生、护士、病人等角色，通过对话、互动，了解医院的工作流程，学会关心他人。在建构游戏中，幼儿可以发挥想象力和创造力，搭建各种建筑物，发展空间感知能力和动手能力。教师要为幼儿提供丰富的游戏材料，创造宽松的游戏环境，鼓励幼儿自主游戏。（3）将教育融入日常生活日常生活中蕴含着丰富的教育资源。在进餐时，可以引导幼儿了解食物的营养知识，培养良好的饮食习惯；在洗手时，让幼儿了解节约用水的重要性。在幼儿入园、离园的过程中，可以引导幼儿与同伴、老师打招呼，培养文明礼貌的行为习惯。教师要善于捕捉日常生活中的教育契机，及时对幼儿进行教育。（4）尊重幼儿的学习兴趣和需求每个幼儿都有自己独特的学习兴趣和需求。教师要观察幼儿的兴趣点，根据幼儿的兴趣开展活动。例如，如果幼儿对汽车感兴趣，可以开展关于汽车的主题活动，包括了解汽车的构造、功能、历史等方面的知识，让幼儿在自己感兴趣的领域中积极主动地学习。同时，要关注幼儿的个体差异，为不同发展水平的幼儿提供适宜的学习内容和指导。解析：理解幼儿的学习方式和特点是实施《指南》的关键。通过提供直接经验、重视游戏、融入生活和尊重兴趣需求等方面的措施，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长，真正实现以幼儿为中心的教育理念。2.论述如何培养幼儿良好的生活习惯和生活能力，结合《36岁儿童学习与发展指南》相关内容进行分析。答案：培养幼儿良好的生活习惯和生活能力是健康领域的重要内容，对于幼儿的身心健康和全面发展具有重要意义。根据《指南》相关内容，可以从以下几个方面入手：（1）培养良好的生活卫生习惯①引导幼儿养成良好的饮食习惯。为幼儿提供多样化的食物，培养他们不挑食、不偏食的习惯。控制幼儿对零食和饮料的摄入，定时定量进餐。例如，教师可以通过故事、儿歌等形式，向幼儿介绍各种食物的营养价值，让幼儿了解健康饮食的重要性。②培养幼儿良好的睡眠习惯。保证幼儿有充足的睡眠时间，帮助他们养成按时入睡和起床的习惯。为幼儿创造安静、舒适的睡眠环境，睡前避免过度兴奋。教师可以在午睡和晚上睡觉前，组织幼儿进行安静的活动，如听故事、念儿歌等，帮助幼儿放松身心，进入睡眠状态。③培养幼儿良好的个人卫生习惯。教育幼儿勤洗手、勤洗澡、勤换衣服，早晚刷牙、饭后漱口等。教师可以通过示范和引导，让幼儿掌握正确的洗手、刷牙方法，并鼓励幼儿坚持养成这些习惯。（2）提高生活自理能力①鼓励幼儿自己的事情自己做。根据幼儿的年龄特点，逐步培养他们的自理能力，如自己穿衣、脱衣、整理衣物，自己洗脸、洗手、刷牙，自己吃饭、收拾餐具等。教师和家长要给予幼儿充分的信任和鼓励，让他们在实践中不断提高自理能力。②提供必要的指导和帮助。在幼儿学习自理技能的过程中，教师和家长要给予适当的指导和示范。例如，教幼儿系鞋带时，可以通过分步讲解、示范，让幼儿逐步掌握系鞋带的方法。同时，要耐心等待幼儿自己完成任务，不要急于代替他们。③培养幼儿的独立性和责任感。可以让幼儿参与一些简单的家务劳动，如扫地、擦桌子、整理玩具等，让他们体验劳动的乐趣和成就感，培养他们的独立性和责任感。（3）增强自我保护能力①教给幼儿必要的安全知识。通过故事、游戏、演练等形式，向幼儿传授交通安全、消防安全、食品安全等方面的知识，让幼儿了解危