小学六年级语文上册六单元第20课《青山不老》课件

202X202XPOWERPOINT六单元20青山不老精神永恒时间：主讲人：202X.XCONTENTS目录CONTENTS01课程导入05文章主题与情感作者及背景介绍02拓展延伸06生字词学习03课堂总结07课文内容解析04202X202XPOWERPOINT01课程导入PART01.02.展示一系列美丽的自然风光图片，如广袤的森林、清澈的溪流、巍峨的山脉等，让同学们感受大自然的魅力，引导同学们思考大自然对人类的重要性。提问同学们：“你们心中最美的自然景象是什么样的？”鼓励同学们积极分享自己的想法，激发他们对自然的热爱和关注。美丽的大自然0201展示一些环境被破坏的图片，如土地沙漠化、森林砍伐、河流污染等，与之前的美景形成鲜明对比，让同学们直观地感受到环境问题的严重性。简要介绍当前全球面临的主要环境问题，如气候变化、生物多样性减少等，引导同学们思考这些问题对人类生活的影响，从而引出本节课的主题——《青山不老》，让同学们对课文中关于环境保护的内容充满期待。严峻的环境问题202X202XPOWERPOINT02作者及背景介绍PART介绍本文作者代喜增，他致力于植树造林相关的创作，其作品多展现人与自然的关系，文字质朴且富有感染力，能让读者深切感受到大自然的力量以及人类在其中的责任。列举作者的其他相关作品，帮助同学们更好地了解作者的创作风格和主题偏好，为理解本文奠定基础。0102作者简介强调当时晋西北地区生态环境恶劣，土地沙化严重，植树造林成为改善环境的关键举措，这也是文章故事的发生背景，让同学们理解作者创作的初衷和文章的现实意义。说明本文创作于人们对环境保护日益重视的时期，作者通过这篇文章，希望唤起更多人对生态环境的关注和保护意识。写作背景202X202XPOWERPOINT03生字词学习PART01依次展示“虐、踞、淤、炕、肆、虐、擎”等生字，标注拼音、部首和笔画。02详细讲解每个生字的结构和书写要点，如“虐”是半包围结构，注意里面部分的写法；“踞”是左右结构，右边“居”的笔顺等。可以通过动画演示或在黑板上示范书写过程，让同学们跟着书空，加强记忆。03举例组词，如“肆虐”“盘踞”“淤泥”“土炕”“放肆”“擎天柱”等，并解释词语在语境中的含义，帮助同学们理解生字的用法。生字学习学习“肆虐、盘踞、归宿、风雨同舟”等重点词语，先让同学们朗读词语，纠正发音。01结合课文内容或生活实际，解释词语的意思。例如，“肆虐”在文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失，可再举例“洪水肆虐，冲毁了许多房屋”，让同学们更好地理解其含义。02引导同学们用这些词语造句，进行课堂练习，巩固对词语的掌握。请几位同学站起来分享自己造的句子，及时给予表扬和指导。03词语学习202X202XPOWERPOINT04课文内容解析PART01请同学们默读课文，思考并回答问题：课文主要写了谁的什么事？02引导同学们概括文章大意：课文讲述了一位山野老农，面对晋西北恶劣的自然条件和艰辛的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。初读课文，整体感知提问：老人创造了怎样的奇迹？让同学们在文中找出相关语句。展示语句“15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机”，分析其中的数字，让同学们感受老人植树造林的规模之大、成果之显著。老人创造的奇迹让同学们找出描写晋西北地区恶劣环境的语句，如“这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：‘风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。’”分析这些描写的作用，通过恶劣环境的衬托，突出老人植树造林的艰难和他不屈不挠的精神。创造奇迹的环境描述老人的生活片段，如“老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉”“他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走”。从这些生活片段中，引导同学们体会老人生活的简朴和他为了植树造林，放弃个人享受，坚守山沟的坚定决心。老人的生活片段深入探究，细节分析含义深刻的句子展示句子“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光”，提问同学们：这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？引导同学们分析得出：这句话运用了比喻的修辞手法，把漫山遍野的绿树比作绿色的波浪，形象地描绘出山林的浓密葱郁，展现了老人植树造林的成果，也表达了作者对老人的敬佩和赞美之情。展示句子“他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿”，让同学们思考：老人为什么会这么认为？帮助同学们理解：老人将种树视为自己的使命，他愿意把一生都奉献给这片青山，体现了他对植树事业的执着和坚定。小组讨论与分享组织同学们分组讨论这些重点语句，鼓励大家发表自己的见解和感受。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的成果，教师进行总结和点评，加深同学们对重点语句的理解。重点语句理解202X202XPOWERPOINT05文章主题与情感PART引导同学们总结文章主题：本文通过讲述一位山野老农坚持不懈植树造林，改造山林的故事，赞扬了老人造福后代、无私奉献的精神，同时也呼吁人们要重视环境保护，爱护我们的大自然。01文章主题01提问同学们：读完这篇课文，你有什么感受？对老人产生了怎样的情感？鼓励同学们表达自己对老人的敬佩、感动之情，以及对环境保护的责任感。让同学们意识到，我们每个人都可以像老人一样，为保护环境贡献自己的一份力量。02情感体会202X202XPOWERPOINT06拓展延伸PART01展示一些日常生活中的环保行动图片，如垃圾分类、节约用水、绿色出行等。02向同学们发起环保行动倡议，鼓励大家从身边小事做起，积极参与环保活动，如在校园里开展垃圾分类宣传、在家中节约用水用电等。环保行动倡议请同学们分享自己知道的环保故事或身边的环保事例，互相学习和启发。教师也可以分享一些国内外著名的环保案例，如塞罕坝机械林场建设者的事迹，让同学们进一步感受到环保的力量和意义。0102分享环保故事202X202XPOWERPOINT07课堂总结PART与同学们一起回顾本节课所学内容，包括生字词、课文主要内容、文章主题和重点语句的理解等。强调重点知识，如老人创造的奇迹、他的精神品质以及文章所传达的环保理念。0102回顾内容0102布置课后作业：完成课后练习题，巩固课堂所学知