小学三年级语文下册三单元第9课《古诗三首》课件

三单元09古诗三首领略古人笔下的自然与哲理202X主讲人：202X.X时间：目录0102030405课程导入第一首：《暮江吟》第二首：《题西林壁》第三首：《雪梅》课堂总结01Part课程导入同学们，古诗是中华文化的璀璨明珠，它以简洁而优美的语言，描绘出一幅幅生动的画面，蕴含着深刻的情感和智慧。从我们牙牙学语时，就开始接触古诗，“床前明月光，疑是地上霜”让我们感受到了思乡之情，“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”为我们展现了活泼可爱的白鹅形象。这些古诗就像一把把钥匙，为我们打开了古代文化的大门。今天，让我们一起走进三首古诗，去领略古人笔下的自然美景与人生哲理。古诗之美，文化之魂02Part第一首：《暮江吟》这首诗的作者是白居易，他是唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗魔”。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗易懂，深受人们的喜爱。《暮江吟》创作于白居易赴杭州任刺史途中。当时朝政昏暗，诗人远离朝廷，在赴任途中，他看到了江边的美丽景色，有感而发，写下了这首诗。走进作者，了解背景请同学们自由朗读《暮江吟》，注意读准字音，读通诗句。“暮”不要读成“幕”，“瑟”是平舌音。01老师范读，同学们注意倾听，感受古诗的节奏和韵律。“一道/残阳/铺水中，半江/瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜，露似/真珠/月似弓。”02同学们模仿老师的朗读，自己练习朗读，然后同桌之间互相朗读，互相评价。03初读古诗，感知韵律01020304“露似真珠月似弓”，诗人把露珠比作珍珠，把新月比作弯弓。形象地写出了露珠的圆润晶莹和新月的弯弯形状。在九月初三的夜晚，江边的草地上挂满了晶莹的露珠，天空中一弯新月高高挂起，这样的画面是不是非常美丽可爱？“半江瑟瑟半江红”，“瑟瑟”原指碧色珍宝，这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。这句诗描绘出江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出红色的奇妙景象。这是因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光，所以才会有这样的色彩差异。“可怜九月初三夜”，“可怜”在这里是可爱的意思。九月初三的夜晚，到底有什么可爱之处呢？让我们接着看最后一句。“一道残阳铺水中”，“残阳”指快要落山的太阳，“铺”字用得非常精妙，它写出了夕阳的柔和，阳光不是直射，而是斜照在江面上。精读古诗，理解诗意PART02让我们闭上眼睛，想象自己就站在江边，欣赏着这美丽的景色，感受诗人的情感，然后带着这种感受再次朗读古诗。PART01诗人通过描写红日西沉到新月东升时江边的美丽景色，表达了他对自然美景的热爱之情。同时，从侧面也反映出诗人离开朝廷后的轻松愉快心情。在这样宁静优美的景色中，诗人忘却了官场的烦恼，沉浸在大自然的怀抱里。体会情感，感悟意境03Part第二首：《题西林壁》接下来我们要学习的是苏轼的《题西林壁》。苏轼是北宋中期的文坛领袖，他的诗词、散文、书画都有很高的成就。他的一生仕途坎坷，但始终保持着乐观豁达的心态。这首《题西林壁》是他游庐山时写下的，庐山的奇景给了他深刻的感悟，让他不禁提笔写下了这首富含哲理的诗。介绍苏轼，引出古诗1自由朗读古诗，注意读准字音，特别是“横看成岭侧成峰”中“横”“岭”“侧”“峰”这几个字的读音。划分节奏，有感情地朗读。“横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在此山中。”读出古诗的韵味和节奏感。朗读古诗，把握节奏“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看就成了耸立的山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的样子。这说明庐山的景色非常复杂多变，角度不同，看到的景象也截然不同。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。这两句诗蕴含着深刻的哲理：由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。就像我们在生活中，有时候看待一件事情，因为自己身处其中，反而不能全面地了解事情的真相，这时候我们就需要换个角度，从不同的方面去思考。理解诗意，体会哲理让我们想一想，在生活中还有哪些事情是因为我们所处的位置或者角度不同，而导致对事物的认识不全面的呢？比如，我们在玩捉迷藏的时候，藏起来的同学和寻找的同学对周围环境的感受是不一样的；在评价一个同学的时候，和他关系好的同学和不熟悉他的同学可能会有不同的看法。通过这些例子，我们能更好地理解这首诗所蕴含的哲理。拓展思考，联系生活04Part第三首：《雪梅》“同学们，冬天到了，梅花和雪花是冬天里非常美丽的景色。梅花在寒冬中独自绽放，散发着阵阵幽香；雪花纷纷扬扬地飘落，把大地装扮得银装素裹。那你们觉得梅花和雪花谁更美丽呢？今天，我们就来看看诗人卢钺是怎么评价梅花和雪花的。趣味导入，引发兴趣01自由朗读《雪梅》，圈出生字词，借助拼音读准字音。“降”是多音字，在这里读“xiáng”，“骚人”的“骚”不要读错。02指名朗读，其他同学认真倾听，纠正读音。然后全班齐读，读通顺、流利。初读古诗，扫清障碍“梅雪争春未肯降”，梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这里把梅花和雪花当作人来写，它们好像在比赛谁更美丽，充满了趣味。“骚人阁笔费评章”，诗人卢钺也难以下笔评判谁优谁劣。因为梅花和雪花各有各的特点，实在是难以分出高下。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，梅花虽然没有雪花那样晶莹洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。这两句诗准确地写出了梅花和雪花的特点，让我们清楚地感受到它们的不同之处。010203理解诗意，感受特点这首诗通过把梅花和雪花进行对比，告诉我们：人各有所长，也各有所短，要有自知之明；取人之长，补己之短，才能不断进步。就像我们同学们，每个人都有自己的优点和不足，有的同学学习成绩好，有的同学体育很棒，有的同学画画很出色。我们要看到别人的长处，学习别人的优点，同时也要认识到自己的不足，努力改进，这样我们才能变得更加优秀。01领悟哲理，升华认识05Part课堂总结01同学们，今天我们一起学习了三首古诗，《暮江吟》让我们欣赏到了江边的美丽景色，感受到了诗人对自然的热爱；《题西林壁》让我们领略了庐山的神奇，明白了看问题要全面客观的道理；《雪梅》让我们了解了梅花和雪花的特点，懂得了人各有所长的哲理。”回顾三首古诗在学习过程中，我们通过朗读、理解诗意、体会情感和感悟哲理，对古诗有了更深入的理解。希望同学们在今后的学习