小学四年级语文上册七单元第22课《为中华之崛起而读书》课件

202X202XPOWERPOINT七单元22为中华之崛起而读书时间：主讲人：202X.XCONTENTS课程导入初读课文，整体感知拓展延伸课堂总结1.2.4.5.目录精读课文，深入理解3.202X202XPOWERPOINT01课程导入PART同学们，今天老师给大家带来一句振奋人心的名言：“为中华之崛起而读书”。大家知道这句话是谁说的吗？它蕴含着怎样的力量呢？让我们带着好奇与探索，走进今天的课程。01名言导入故事发生在20世纪初的中国，那是一段充满动荡与苦难的岁月。列强侵略，清政府腐败无能，中国沦为半殖民地半封建社会，百姓生活在水深火热之中。在这样的时代背景下，一位少年，周恩来，却立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向。背景介绍202X202XPOWERPOINT02初读课文，整体感知PART0201请同学们自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音和工具书，读准字音，理解词义。读完后，我们一起交流。（展示生字词）大家看这些字词，谁来读一读？注意“崛”读jué，“范”读fàn，“惩”读chéng。我们一起把这些字词读两遍，加深印象。自读课文，解决字词01读完课文，谁能说一说，课文主要讲了一件什么事呢？提示大家，可以按照事情发展的顺序，从周恩来为什么立下这个志向说起。02课文主要讲述了周恩来少年时代，在奉天上学时，耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。概括主要内容202X202XPOWERPOINT03精读课文，深入理解PART租界的见闻周恩来在租界里亲眼看到了什么？请同学们找出相关段落，读一读，说一说你的感受。周恩来在租界看到一位中国妇女的亲人被洋人的汽车轧死，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人，但是，巡警局不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。围观的中国人都敢怒不敢言。从这些描述中，我们能深刻感受到当时中国的软弱，“中华不振”的残酷现实。01伯父的叹息周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振”，他疑惑不解。同学们想一想，伯父为什么会发出这样的叹息呢？这背后隐藏着怎样的无奈与悲哀？因为当时中国国力衰弱，遭受列强侵略，在自己的土地上，中国人却没有尊严和地位，伯父对国家的命运感到深深的忧虑和无奈，所以才会叹息着说“中华不振”。02感受“中华不振”0102修身课上的回答在修身课上，魏校长向同学们提出“请问诸生为什么而读书”，其他同学的回答是什么？周恩来又是怎么回答的呢？其他同学有的说“为明理而读书”，有的说“为做官而读书”，有的说“为挣钱而读书”，有的说“为吃饭而读书”。周恩来则清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”理解志向的伟大周恩来为什么会立下这样的志向？和其他同学的志向相比，他的志向有什么不同？周恩来目睹了“中华不振”的种种现象，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，所以立志要为振兴中华而读书。其他同学的志向更多是为了满足个人生活的需要，而周恩来的志向把个人的学习与民族振兴的大业紧密联系在一起，展现了他的博大胸襟和远大抱负，更加伟大而崇高。立下远大志向202X202XPOWERPOINT04拓展延伸PART1周恩来不仅少年时代立下了伟大的志向，他的一生都在为中华之崛起而不懈奋斗。谁能说一说你所了解的周恩来的事迹？01周恩来在新民主主义革命时期，参与领导了南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪；在抗日战争时期，他为建立和巩固抗日民族统一战线，进行了艰苦卓绝的斗争；新中国成立后，他担任国务院总理，为国家的建设和发展呕心沥血，在外交、经济、文化等各个领域都做出了卓越贡献。02周恩来的一生如今，我们生活在和平繁荣的时代，“中华之崛起”已经取得了巨大的成就。那么，作为当代少年，我们的责任是什么呢？请同学们分组讨论，然后分享自己的想法。01虽然时代不同了，但我们依然肩负着实现中华民族伟大复兴的使命。我们要努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力，提高自身素质，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。比如，我们可以在学习中积极探索，将来在科技领域取得突破，推动国家的科技进步；也可以努力提升自己的品德修养，成为有社会责任感的公民，为社会的和谐发展贡献力量。02当代少年的责任202X202XPOWERPOINT05课堂总结PART这节课，我们通过学习《为中华之崛起而读书》，了解了周恩来少年时代立下远大志向的故事。从他的身上，我们感受到了什么是爱国，什么是责任与担当。让我们一起再次齐读“为中华之崛起而读书”，铭记这份伟大的志向。01总结全文课