2025年新教材部编人教版二年级上册语文 20.雪孩子 课件

（2025年新教材）部编人教版小学语文二年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版二年级上册语文人教版（部编版）教材变化1.新增课文：《彩虹》《去外婆家》《江雪》《称赞》等课文。删除课文：《曹冲称象》《一封信》《妈妈睡了》《夜宿山寺》《风娃娃》等课文。2.语文园地变化：第六、八单元中“我爱阅读”更新了篇目，识字加油站、字词句运用等板块内容也有相应调整。3.拼音教学强化：延续一年级的调整，拼音教学时间延长1-2周，拆分难度较大的拼音课，如“iuüyw”拆分为两课，帮助学生扎实掌握拼音基础。4.识字与阅读整合：识字表和写字表重新编排，识字量科学调整，减少机械背诵，增加“阅读综合实践”板块，通过以读促写提升语言应用能力。5.插图调整：部分课文的插图进行了细微优化，如《传统节日》的插图更贴合节日氛围，增强视觉直观性。6.互动环节增加：教材新增“整本书阅读”板块，鼓励学生深度阅读，并通过小组讨论、角色扮演等活动提升参与度。口语交际从独立单元并入语文园地，强化情境化表达训练。第一课时第二课时任务3聆听雪孩子的暖心冒险20.雪孩子走进自然，感受想象之美第一课时雪孩子20

在一个寒冷的冬天，雪纷纷扬扬地飘下来，整个世界都变得白白的。在这个美丽的世界里，住着一只可爱的小白兔。有一天呀，小白兔家里突然发生了一件超级惊险又温暖的事情，你们想不想知道到底发生了什么呀？那今天我们就一起走进《雪孩子》这个故事吧！活动1：初识雪孩子

看到这样的场景，你们最想干什么？雪孩子看到题目你们想知道什么？

雪孩子是怎么来的？发生了什么事情？

雪孩子最后会怎么样？说明了什么？1

课文读一读朗读读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字，拼读它的音节，再多读几遍。边读边标出自然段序号，圈画出生字及自己不理解的词语。2

词语认一认堆放

劳累

添加火柴

烧火

旺旺的关闭

哎呀

旁边冲走好哇

终于

浑身

水淋淋晒太阳wànɡpánghúnlínduīcháishāobìāichōngwazhōngshàitiānlèi1.字理溯源识记“柴”。与树木有关，读翘舌音。2.结合生活经验识记“旺”。小白兔添了柴，把火烧得旺旺的。生活中，你在什么地方看到过这个“旺”字？商品、店名、对联里见过3.近义词识记“渐”：渐渐——逐渐、慢慢

小白兔玩继续读课文7-14自然段，你读懂了什么？雪孩子救读完课文1-6自然段，你读懂了什么？3

课文理一理

想一想：课文主要讲了一件什么事？起因经过结果兔妈妈堆雪孩子。小白兔和雪孩子一起玩。着火后雪孩子救小白兔，自己化成水。

本文讲述了雪孩子先是陪

玩耍，又为了救它化成了水，最后变成了

的故事。小白兔白云活动2：探秘雪孩子的暖心冒险4

词句品一品读第1-6自然段，想一想：第1自然段有什么作用？

雪，下个不停，一连下了好几天。

点明雪下得时间很长，为下文兔妈妈给小白兔堆雪人作了铺垫。雪孩子陪伴小白兔说一说：雪孩子是怎么来的？兔妈妈为什么要给小白兔堆个雪人？再读第1-6自然段，用自己的话说一说，小白兔有了雪孩子这个玩伴，不再寂寞了，他们在玩什么？他们玩得怎么样？你从哪里看出来的？小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。

他们玩得好开心啊！雪孩子给小白兔带来了快乐。展开想象，如果你是小白兔，你还会和雪孩子玩什么？小白兔

，给雪孩子

。给雪孩子讲故事讲笑话5

生字写一写伙伴要歌左右结构上下结构得yào结构：上下部首：覀笔画：九组词：必要

要点第一横稍短，四个竖向笔画排布均匀。笔顺：huǒ结构：左右部首：亻笔画：六组词：伙伴

合伙左窄右宽“火”点撇呼应对称，左低右高，撇捺舒展笔顺：bàn结构：左右部首：亻笔画：七组词：伙伴

陪伴左窄右宽“半”点撇位置恰当，左右呼应，上横短下横长，竖画从横画正中垂直而下笔顺：gē结构：左右部首：欠笔画：十四组词：唱歌歌曲“哥”上小下大笔顺：捺收笔低于左撇de结构：左右部首：彳笔画：十一组词：觉得舍得“彳”两撇平行，上短下长，竖画端正笔顺：右部上宽下窄，横画平行均匀，竖钩端正课后作业1.把本节课学会写的几个生字注音写三遍，各

组一个词语。2.试着讲一讲本文的主要内容。第二课时雪孩子20复习导入读一读，认一认。堆放

火柴

烧火

旺旺的渐渐

关闭

哎呀

冲走好哇

终于

浑身

水淋淋激动

瞧见

晒太阳默读5、6自然段，想一想：屋子里真冷，小白兔添了柴，睡着了。接下来发生了什么事？

小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。

火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！雪孩子勇救小白兔默读第7自然段，思考：雪孩子看到小白兔家着火了，心情怎么样？

“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。

“一边……一边”说明当时情况非常危险，体现了雪孩子急迫的心情。语言、动作描写在第8段中圈出描写雪孩子动作的词语。

这些动词体现了雪孩子的勇敢，写出了雪孩子救小白兔的艰辛过程。终=纟+冬

雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。表示经过较长过程最后出现某种情况（多用于希望达到的结果）。7“不好了！小白兔家着火了！”

连用两个感叹号，说明雪孩子十分着急。读的时候声音是急促的，因为“喊”，所以声音要响亮。8“小白兔，小白兔！你在哪里？”

想象雪孩子看到小白兔的屋子里全是呛人的烟，烫人的火，心里一定十分着急。雪孩子的话，要读出焦急的语气。朗读指导默读第9-14自然段，说一说是谁救了小白兔？雪孩子变成白云小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。是雪孩子救了小白兔。①利用形声字的特点识记“浑、淋”。②组词：浑身、浑水，水淋淋、湿淋淋你从第9自然段中读懂了什么？你是怎么看雪孩子的？

我读懂了雪孩子之所以会水淋淋的，是因为雪遇热会融化，雪孩子冲进着火的屋里救小白兔是多么勇敢、善良、无私啊！从13、14自然段中可以知道雪孩子变成了什么？对比阅读雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。雪孩子变成了水汽。

雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以用伤心的语气读。雪孩子变成了一朵白云。

雪孩子用自己的生命换来了小白兔的平安，觉得很高兴，所以用高兴的语气读。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。看着雪孩子变成了白云，你心里会想些什么呢？

这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望你能再回来。

雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。你永远是我的好朋友！跨学科拓展雪孩子受热化成水，被太阳晒后变成水汽，水汽上升，遇冷凝聚成云，云遇冷，还可以变成雪。雪孩子还会回来的。晒变水汽遇冷雪水活动3：讲述雪孩子的冒险故事请同学们根据图用自己的话讲讲这个故事。7

生字写一写闭忙谁汽全包围结构左右结构bì结构：半包围部首：门笔画：六组词：关闭

闭上笔顺：“门”框形端正，宽窄一致“才”居中，大小适中，稍靠上安放máng结构：左右部首：忄笔画：六组词：连忙匆忙笔顺：“忄”先写两点再写竖，两点左低右高shuí结构：左右部首：讠笔画：十组词：是谁

谁的

左窄右宽，“讠”第二笔起笔于横中线笔顺：“隹”撇起笔于竖中线上端右侧，撇尖伸向“讠”，第二横在横中线上，第四横较前三横略长qì结构：左右部首：氵笔画：七组词：水汽

汽车左窄右宽，“氵”第二点偏左收笔于横中线“气”的短撇从竖中线撇向左上格，第二笔横与短撇在竖中线相接笔顺：练一练一

梳理小走廊

本文主要写了雪孩子冒着大火救出了小白兔，自己却化成了一朵

的故事，表现了雪孩子勇敢无畏，

的优秀品质，表达了作者对雪孩子的

之情，也告诉我们一个雪遇热会

的自然常识。白云舍己救人赞美融化1.例：雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。

村子旁边有一条小河，

。

2.例：雪孩子变成了一朵白云，