【《家长带幼儿参加课外培训班及其动机的调查探究》5800字】

家长带幼儿参加课外培训班及其动机的调查研究目录TOC\o"1-3"\h\u3605一、前言 128248二、研究方法 120407三、幼儿参加课外培训班现状 231061（一）参加课外辅导班的数量情况 222204（二）参加课外培训班的种类 29587（三）参加课外培训班的时间段和时间 325467（四）幼儿每年参加课外培训的开支 519975（六）选择参加课外培训的原因 630443四、家长给幼儿选择课外培训班的原因 732600（一）升学压力 726291（二）攀比心理 720714（三）补救心态 82782五、家长给幼儿选择课外培训班的建议 89959（一）降低对课外补习的依赖 86671（二）反思提高幼儿学习成绩的有效策略 815360（三）加大家庭教育时间的投人 9一、前言随着社会经济的发展，高质量的教育单位对幼儿的录用标准不断提高，使越来越多的家长从孩子幼儿时期就开展了各式各样的培训教育活动，希望孩子能够在教育方面赢在起跑线。根据很多媒体报道，我们可以了解到目前广大幼儿在学业上普遍呈现出高压力的状态，除了进行常规的课程学习，还要参加各式各样的培训班，休息时间被大大压缩。本文从家长为幼儿园选择课外培训班的动机为视角进行研究，分析家长对幼儿培训班的选择原因，从而结合自身所学就健康的育儿观念为广大家长提出相关建议二、研究方法文献资料法：通过上网和在图书馆阅读等方式，大量搜集国内外有关学前教育方面的文献资料，并对资料进行整理、分析和总结，为论文的写作奠定理论基础。问卷法：调本次调查在本市的幼儿及其家长之中进行，一共发出问卷500份，回收460份。我们所设计的内容主要包括：所参加的课外培训班的数量、类型，幼儿参加课外培训班的时间，家长一年在小孩培训班上的开支，家长让小孩参加培训班的原因以及家长和小孩对课外培训班的效果和满意度调查等。我们调查发现三、幼儿参加课外培训班现状（一）参加课外辅导班的数量情况在被调查的幼儿园大班的幼儿中，有79%的幼儿参加了课外培训班，从数量上看有讲究40%的被调查的幼儿只参加了一个培训班，30%的幼儿参加了两个或者两个以上的培训班。9%参加了两个以上的培训班。可以看出幼儿中大多数都参加了培训班或者有参加培训班的经历，而且很大一部分参加了两个或者两个以上的培训班。说明幼儿的课余生活中课外培训已经成为了一种常见的课外生活，而且趋势近于普及，课外培训已经在幼儿的学业培训中已经占了相当大的成分。图3.1幼儿所参加培训班个数所占比例（二）参加课外培训班的种类每个家长和小孩的情况都不一样，所以幼儿之间参加的培训班的类型也不尽相同。调查发现，选择小孩基础课程等远远超过其他课程的数量，占据了总调查培训班数的45%；而兴趣类的培训班则占据了总数的第二壁江山，其中包括各类体育、文艺、益智类的兴起班，占到了总数的百分之37%；其他占据18%。图3.2各类培训班所占培训班总数的比例从调查结果我们可以清楚的知道：许多幼儿及其家长在选择课外培训班的时候会首先将目光瞄在小孩薄弱的基础学科上，哪个基础学科薄弱就补哪个基础学科，主要目的是为了弥补小孩在课堂上学习的不足，希望通过课外培训来将老师在课堂上所讲的知识进行巩固和弥补，将其作为幼儿学习基础课程的第二道网。再次，选择各类兴趣培训班的幼儿比例也很大，占据了37%。有些是竞赛培训、考证考级类的，选择这类培训班的家长多少存在一些功利性或者随波逐流，看见别人家的孩纸学这个学的好就咱家孩子也学这个。希望自己的小孩能够在这个方面有比较强的专业知识或者技巧。选择益智、体育类的比例也相当大，人数众多。这类家长或者幼儿本身对体育文艺爱好的尊重程度、对艺术情操的培养程度、对身体素质的重视程度都比较高，希望自己的小孩能够在自己喜欢的兴趣爱好或者体育运动上加强训练，从而达到全面发展的目的。其他占据了18%，其中包括一些冷漠的学科，比如毛笔、自然、作业培训等，其中作业培训选择比较少的原因是家长对这种培训方式不是很认同，而且在很多时候幼儿的课外作业不会一样，家长要是选择这种培训方式除非是一对一培训，否则很难有效果；毛笔、自然这类冷门学科在家长眼里也似乎已经被打入冷宫了，因为他们觉得这种爱好价值不高，只需了解即可。（三）参加课外培训班的时间段和时间1.参加课外培训班的时间段由于是课外培训，因此主要集中在以下几个时间段：每天、周末、寒暑假放学后。调查结果表明：每天下课后参加培训班的幼儿人数大约占12%，比例比较大的是61%的周末，寒暑假的时间占27%，这里所指的比例是指每个时间段内参加课外培训人数占整个参加培训班的人数的比例，因为很多人不仅仅是一段时间内参加培训班，有些小孩会在几个时间段内都参加此类的课外培训班。又调查结果我们可以看出，周末的比例最大，占据八成，此时参加课外培训不仅仅可以适当的利用周末时间，还能够有效的跟进学校课堂学习的进度，这样子能够更好的起到培训的效果，因此最受欢迎。其次是寒暑假，寒暑假的时间比较充足，而且家长经常忙于工作，幼儿一旦放假不好照顾，此时很多家长将幼儿送进培训班，既能够学习到知识又能够放心孩子，一举多得，深受欢迎。而占据比例最小的每天放学后进行课外培训，此时幼儿在学校学习一天，身心疲惫，学习效率差，效果不高，而且还会对幼儿的学习兴趣和睡眠造成极大的影响。影响幼儿的正常休息和第二天的课堂效率及正常的身体成长发育。图3.3每个时间段所占比例2.参加课外培训班的时间长短幼儿选择参加课外培训班的趋势已经越来越明显，越来越普及化。甚至参加培训的时间也越来越长。经问卷调查结果统计，结果显示：周一到周五参加培训班的同学课外培训时间0到1小时的为47%，1到2小时的为50%，其他为3%；选择周末参加培训班的同学，其中每周末课外培训时间0到4小时的为32%，4到8小时的为53%，其他为15%；寒暑假参加培训班的幼儿在参加课外培训的时间平均每在0到2小时所占的比例为47%，2到4小时的为37%，其他为16%。大多数参加培训班的幼儿不会选择在寒暑假的每天都去培训，有些幼儿是周一到周五去，周末休息；也有一些是花一个月时间去深化学习，其他时间用来做其他的事情，比如旅游，探亲，度假等。在这里可以看出家长都希望自己的小孩能够赢在起跑线上，能够在某一方面有特长，但是也一般不会过分追求，怕过分追求影响小孩的身体发育和学习效率。这是一个非常好的现象。图3.4周一到周五课外培训时间长短所占比例图3.5周末培训时间长短所占比例图3.6幼儿寒暑假每天培训时间长短所占比例（四）幼儿每年参加课外培训的开支随着经济的高速发展和居民收入的逐渐提升，又恰逢我国正实习计划生育政策，很多家庭都是一个小孩，都是倍加呵护和悉心照顾，甚至是望子成龙，望女成凤心切，只要能够让小孩的成绩得到提升，兴趣爱好得到拓展，花更多的钱都是值得的，甚至有些达到了不惜一切代价的程度。调查结果统计显示：根据家庭条件等因素的不同，家长每年给小孩在课外培训上的开支也不一样，每年花费在0到2000元的为23%，2000到5000元的为42%，其他为30%。开支在2000元以下的一般是选择在周末或者寒暑假，一般只选择一种培训班，而且这类的培训班大多数为兴趣爱好培训班，仅仅为拓展兴趣爱好，增长见识和一技之长所在，而学校课程则没有选择培训。5000元以上的一般是选择了多种培训班，一般为平时为学校课程培训，寒暑假或者周末为兴趣爱好培训。图3.7家长在课外培训开支上所占比例（六）选择参加课外培训的原因课外培训开支比较大，家长在选择时一般都有自己的原因，或者出于自身的个人想法，或者出于幼儿本身真正的兴趣爱好，为此我们特意将此写进我们的调查问卷中，根据调查结果显示：家长选择课外培训的因素各不相同，其中以提高小孩课程学习成绩为主的占37%；以小孩为中心，以培养幼儿兴趣爱好的占23%，以锻炼小孩身体，增强其体质为原因的占20%，随大流的为7%，为响应学校组织和号召的为7%，其他占6%。在选择课外培训类型的很多时候都不是按照幼儿自身的意见给选择的，比如有的幼儿喜欢乒乓球，但是家长觉得在很多地方都可以自己去打乒乓球，又不缺场地，觉得去培训班学习打乒乓球既浪费时间又浪费钱，然后又抱着想给小孩提高课程学习成绩的想法给幼儿选择文化课程培训班。有些家长会选择给幼儿报武术培训班，这时他们的想法是既可以给小孩强身健体，又可以用来防身，一举多得。最不可取的就是一些家长看见别家的小孩都报名参加培训班，而自己又没有明确的想法随大流的直接给小孩随便报培训班。图3.8幼儿及家长选择参加课外培训原因的占重比四、家长给幼儿选择课外培训班的原因（一）升学压力幼儿家长让其子女参加课外班的最直接目的是想让其子女在升小学之时能够上在班上取的好的名次得到老师的关注，其实质就是追求一种身份教育。幼儿要想取的好的成绩，需要补习班的提前学习；要想在小学突出，还得上补习班；所以不论优生、差生，都上补习班。报班越多，家长越有安全感，教育焦虑似乎弥漫在家长们的心里。在访谈中还发现，很多家长让子女参加课外班也是为了买个心安，认为报班总比不报班好，孩子能学有所长，拥有特长是最好，如果没有效果也总比在外面自由瞎玩、浪费时间好。因此，迫于升学压力，家长拼命给孩子报班。课外补习市场由于幼儿们升小压力的存在才可以发展得越来越红火，这就像野草等到春天来的时候越长越旺盛，生机勃勃地成长。野草的生命力很旺盛，课外补习班在幼儿有学习压力的前提下也会发展得越好，犹如那生命春天的野草，生生不息。（二）攀比心理幼儿参加课外补习班之风如此盛行，对于家长来说他们到底是出于何种目的将孩子送入课外补习班呢？为了培养孩子的学习兴趣，还是一味为了提升成绩，还是随大流、盲目攀比呢？补习班是有价的，幼儿们也相应地有身价。现在的补习班多而杂，有名气的教师口碑好，开设的补习班收费也会较高，很多家境富裕的家长为了孩子的学习质量，更乐意花更多的钱进名师的补习班，而家境一般的家长基于生活消费水平就送孩子去一般的补习班。因此，参加过名师开设的补习班的家长会觉得自己的孩子比报一般补习班的家长有面子，自己的孩子也更有地位，报班也就成了显摆自身家境的资本。（三）补救心态家长们认为，一些学校的课程没有满足幼儿对应试成绩的需求。一方面，教育改革要求学校对授课方式作出一定的改变，把应试教育转向素质教育，然而应试分数对升学的影响依然非常大。这种改变可能给孩子在学校的学习减了负，却反过来也让家长担忧“万一孩子的成绩不够上好学校怎么办”，从而开始给孩子报班。另一方面，并不是所有学校的课堂质量都是高水平。可能孩子因为一次的“失误”，没有上到好的学校，但这并不能阻止他们下一次升学想往高处走。学校的课程水平不够他们考取更高的分数，不上补习班很有可能应对不来下一次的升学考试。五、家长给幼儿选择课外培训班的建议（一）降低对课外补习的依赖要想真正提高学习成绩，就得降低对课外补习的依赖，帮助孩子端正学习态度，幼儿作为学习的主体，学习是一个幼儿的本职工作，应该让孩子充分利用在校的学习资源好好学习。幼儿学习的积极性、能动性应体现在学习的各个环节、各种形式、各方面的内容中。幼儿作为学习的主体，因每个主体的认知结构、思维方式、学习动态的不同所以选择学习的方式有所不同。家长要及时与孩子多沟通，学习中的很多问题是需要沟通来解决的。（二）反思提高幼儿学习成绩的有效策略在学校的教育教学过程中，教师起主导作用，要做到“乐教、善教、优教”。只有发挥教师的主导作用，幼儿才能在学习中做到“乐学、善学、优学”。在教学过程中，不应该只是传授知识，更应该利用更多教学资源在教学过程中培养幼儿兴趣、提高学习能力、培养良好的学习习惯。因此，教师在教学过程中，需要提高教学效率，把注意力放在每一名幼儿身上，做到因材施教。积极帮助每一名幼儿解决学习上的困难，给出最科学的诊断学习方案。（三）加大家庭教育时间的投人一个优秀的孩子需要社会、学校、家庭三方面教育的培养，家庭教育所占比例相对较高，所以，家庭教育观念不可忽视[]。幼儿的家长在幼儿的学习过程中扮演着很重要的角色，他们可以决定幼儿学什么，怎么学。家长应该树立正确教育的观念，不要互相攀比，更不要盲目跟从，不要额外给幼儿施加学习压力。学习好并不能代表一切，也不能衡量一个孩子是否优秀，学习只是孩子成长过程中的一个方面，要正确认识成绩的价值，成绩可以衡量一个孩子是否善于学习，是否努力学习，但是却不能通过单一的成绩高低来评价孩子。幼儿的家长对幼儿的学业关注程度不够，进而表现出家庭教育的缺失，导致教育效果和成效甚微。养育子女对于家长来说，是责任亦是义务。家长们务必要重视家庭教育，注重家长对孩子学习成长的有效陪伴，关注孩子的个性[]。经常与孩子交流、沟通，及时了解在校的学习情况和思想动态，加大家庭教育时间的投人。同时，幼儿的家长也要以身作则，生活中严格要求自己，养成良好习惯，为幼儿树立一个优秀榜样的作用。另外，家长也应该合理安排孩子的课外时间，正确处理课外补习和学校教育之间的关系，重视自身的陪伴，加强孩子日常的字词句篇的积累，对课外补习与孩子发展之间的关系要多一些理性的思考，切忌盲目跟随补习潮流，也不能一味地进行不理智的投资，更不能让子女过度参与补习。比起幼儿