小学环境保护教育主题班会教学设计

小学环境保护教育主题班会教学设计一、设计背景与理念小学阶段是环保意识形成的关键期，学生对自然充满好奇但认知以具象体验为主。本次班会以“体验式学习”为核心设计理念，将环保知识融入情境观察、故事演绎、实践设计等活动，让学生在“做中学”中理解环保的现实意义，从“认知环保”走向“践行环保”。二、教学目标（一）认知目标引导学生识别身边常见的环境问题（如资源浪费、垃圾污染），了解“垃圾分类”“节约资源”的基本原理，建立“人类活动影响环境”的初步认知。（二）能力目标通过小组讨论、情境表演、任务设计，提升学生观察分析、合作交流、创意解决问题的能力，能结合生活提出可操作的环保行动方案。（三）情感目标激发学生对自然的热爱与责任感，树立“环保小卫士”的角色意识，愿意主动践行环保行为并影响他人。三、教学准备（一）素材与教具视觉素材：4组对比图片（如“清澈小溪/垃圾河”“茂密森林/砍伐现场”）、环保主题短视频（《大自然在说话》片段、《塑料的旅行》动画）、绘本《地球之舞》。创意教具：废旧物品改造手工作品（塑料瓶花盆、废纸盒收纳盒）、“环保任务卡”（含“观察·发现”“行动·设计”“分享·承诺”三栏）。（二）场地与人员教室布置为“自然角”：摆放绿植、岩石标本，营造亲近自然的氛围。学生小主持人：提前培训2名学生，负责引导“情境剧场”环节。四、教学流程（40分钟）（一）情境导入：“环境小侦探”大挑战（5分钟）教师展示4组对比图片，学生以小组为单位观察并记录“不环保行为”（如浪费水电、乱扔垃圾、破坏绿植）。每组派代表分享发现，教师追问：“这些行为会给地球‘生病’吗？我们能做什么？”以问题引发思考，自然过渡到知识探究环节。（二）知识探究：“环保小讲堂”里的秘密（10分钟）1.绘本共读：师生共读《地球之舞》，结合画面讲解地球生态循环，重点解读“垃圾分类让资源重生”“节约水电就是保护地球”的科学逻辑。2.视频讨论：播放《塑料的旅行》，学生观察塑料垃圾对海洋生物的危害后，分组讨论“生活中减少塑料使用的小妙招”（如自带布袋、少用吸管），教师提炼“替代法”“重复用”等行动策略。（三）实践体验：“环保行动派”剧场与设计（15分钟）1.情境剧场：学生分组表演原创环保小故事（如《小明的环保一天》：从浪费作业本到整理旧本子、从不关水龙头到主动节水）。表演后，全班投票选出“最佳环保场景”，教师引导讨论“如何把表演中的做法变成日常习惯”。2.任务设计：发放“环保任务卡”，学生以个人或小组形式设计“一周环保行动计划”（如“光盘行动打卡表”“旧玩具改造方案”），并在卡上绘制行动图标（如关水龙头、分类垃圾桶）。教师巡视指导，鼓励方案的实用性与创意性。（四）总结升华：“我的环保承诺”仪式（10分钟）学生领取“绿色承诺卡”，写下1-2条具体的环保承诺（如“每天整理书包，减少纸张浪费”“提醒家人做好垃圾分类”），签名后张贴在班级“环保树”墙报上，形成班级环保公约。教师以“环保是一场接力赛，我们都是第一棒”作结，邀请学生分享感受，强化责任意识。五、教学评价（一）过程性评价观察学生在小组讨论、情境表演中的参与度，记录创意发言（如“用旧衣服做抹布”）、合作表现（如小组分工是否明确），作为课堂表现评价依据。（二）成果性评价收集“环保任务卡”和“绿色承诺卡”，从可行性（如“每天捡一片垃圾”可操作）、具体性（如“节约水电”需细化为“随手关灯”）两个维度评选“环保创意之星”“最佳承诺奖”。（三）延伸评价通过“家庭环保日记”（家长反馈学生课后行为）、校园环保行动（如垃圾分类监督岗表现），跟踪学生环保行为的持续性，每月总结反馈。六、教学延伸（一）家庭实践：21天环保打卡学生每天记录家庭环保行为（如“今天我提醒妈妈用洗菜水浇花”），家长拍照上传班级群，教师每周评选“环保小达人”，颁发电子勋章，促进家校协同。（二）校园行动：班级环保小队成立“绿芽小队”，负责维护校园绿植角、监督班级垃圾分类，每月评选“环保小卫士”，将环保行动延伸至校园日常。（三）社区联动：旧物置换会组织学生参与社区“旧物置换”活动，用旧玩具、书籍与邻居交换，制作“物尽其用”宣传海报，向社区传递环保理念。设计亮点：以“体