高中英语写作提分专项练习题

高中英语写作提分专项练习题一、高考英语写作题型与能力要求解析高中英语写作在高考中通常占25-35分（不同地区题型略有差异），核心题型分为应用文写作（如书信、通知、演讲稿）和读后续写/概要写作（新高考地区重点题型）。从评分标准看，高分作文需满足：语言准确性（语法、拼写无误）、内容完整性（覆盖题目要点）、逻辑连贯性（句间/段间衔接自然）、文体适配性（正式/非正式语气恰当）。（一）应用文写作的典型场景1.书信类：包含建议信（给学校/朋友提建议）、求助信（申请社团/请求帮助）、感谢信（致谢老师/同学）、邀请信（活动邀请）等。需注意称呼、结尾格式，以及语气的礼貌性。2.通知类：如校园活动通知、比赛通知，需包含时间、地点、活动内容、参与方式等要素，语言需正式简洁。3.演讲稿/发言稿：如主题班会发言、英语演讲比赛，需有明确的观点+论据结构，开头问候、结尾呼吁/总结，语言需有感染力。（二）读后续写/概要写作的核心逻辑读后续写：需严格遵循原文情节发展逻辑（人物性格、故事伏笔），用动作/心理描写推动情节，语言风格与原文一致（如原文是记叙文，续写需保持叙事性；原文是文学性文本，需注重细节描写）。概要写作：需精准提取原文核心观点（论点+论据），用同义替换（避免抄袭原文）和逻辑整合（合并重复内容、调整结构）能力，将200词左右原文浓缩为60-80词的概要。二、分题型专项练习题设计（附训练重点）（一）应用文写作专项训练1.书信类分层练习基础层（语言准确性）：练习主题：给外国笔友写一封“介绍中国传统节日”的信（100词左右）。训练重点：正确使用一般现在时（介绍习俗）、定语从句（修饰节日），避免“Chinglish”（如“我们吃月饼在中秋节”→“WeeatmooncakesontheMid-AutumnFestival.”）。示例题目：*假设你是李华，你的英国笔友Tom对中国春节感兴趣，请你写一封信，介绍春节的时间、传统活动（贴春联、年夜饭、压岁钱），并邀请他来中国体验。*进阶层（逻辑与文体）：练习主题：给校长写一封“建议开设选修课”的信（120词左右）。训练重点：用“总-分-总”结构（开头点明建议、中间分点阐述理由、结尾期待回复），语气正式礼貌（如使用“Iwouldappreciateitif...”“Itissuggestedthat...”）。2.通知类专项训练练习主题：学校将举办“英语配音大赛”，请你以学生会名义写一则通知（80词左右）。训练重点：包含5W1H要素（When：时间；Where：地点；What：活动内容；Who：参与对象；Why：活动意义；How：报名方式），语言简洁正式（避免口语化表达，如“别忘来哦”→“Don'tmissthechancetoparticipate.”）。（二）读后续写/概要写作专项训练1.读后续写情节逻辑训练练习文本：*（原文片段）“Asthestormapproached,Lilyfeltaknotinherstomach.Shehadtogetbacktothecabinbeforedark,butthepathwasalreadymuddyandslippery...”*续写要求：①补充Lily遇到的困难（如“滑倒扭伤脚踝”“迷路”）；②设计一个救援者（如“路过的猎人”“同校的同学”）；③用环境描写（如“thunderroared”“rainlashedthetrees”）烘托紧张氛围。训练重点：情节需与原文伏笔（如“storm”“muddypath”）呼应，避免“强行反转”（如突然出现直升机救援）。2.概要写作信息整合训练练习文本：*“Readingisbeneficialtoteenagers.First,itexpandsvocabularybyexposingthemtodiversetexts.Second,itimprovescriticalthinkingastheyanalyzecharactersandthemes.However,manyteenspreferonlinegamestoreading,whichreducestheirreadingtime.Schoolsshouldorganizereadingclubstoencouragemorereading.”*概要要求：用60词左右概括，需包含“阅读的两点好处”“青少年阅读现状”“学校的建议”。训练重点：用同义替换（如“beneficial”→“helpful”；“expand”→“enrich”）和逻辑连接词（如“However”“Therefore”）整合信息，避免逐句翻译。三、写作批改与复盘策略（提分关键环节）（一）自我批改的“三维度”1.语言维度：标记语法错误（时态、主谓一致、从句引导词）、拼写错误（如“separate”误写为“seperate”）、词性误用（如“use”误作“usage”）。2.内容维度：检查是否遗漏题目要点（如书信是否忘记“邀请”环节）、是否偏离主题（如“介绍节日”写成“介绍美食”）。3.逻辑维度：用“箭头法”标注句间关系（→因果；↔对比；↑递进），若出现“跳跃性逻辑”（如“我喜欢英语，所以我数学很好”），需补充过渡句（如“我喜欢英语，这也提升了我的语言学习能力，让我更有信心学习数学”）。（二）对比范文找差距步骤1：完成练习后，对照高分范文（如高考真题范文、教材范文），标记“范文有但自己没有”的内容（如范文用了“notonly...butalso...”，自己用了“and”）。步骤2：分析范文的结构逻辑（如“建议信”的理由是否更具体：“开设编程课”→“编程课能提升逻辑思维，为未来职业做准备”）。（三）建立“写作错题本”分类记录：将错误分为“语法类”（如“虚拟语气误用”）、“内容类”（如“要点遗漏”）、“逻辑类”（如“衔接词缺失”）。定期复盘：每周复习错题，用“仿写”巩固（如模仿范文的“倒装句”结构写一个句子）。四、综合提升建议（从“会写”到“写好”）（一）日常积累：建立“三库”1.词汇库：按话题分类（如“环保”：recycle,renewableenergy,plastic-free）、按功能分类（如“举例”：forinstance,take...asanexample）。2.句式库：整理“万能句式”（如“Onlyinthiswaycanwe...（倒装句）”“Itis+adj.+that...（主语从句）”）和“场景句式”（如通知开头：“Noticeisherebygiventhat...”）。3.语料库：积累名人名言（如“Actionsspeaklouderthanwords.”）、谚语（如“Nopains,nogains.”），用于演讲稿/议论文结尾升华。（二）限时训练：模拟考场节奏时间要求：应用文写作控制在15-20分钟，读后续写/概要写作控制在25-30分钟。训练频率：每周完成2-3篇完整写作，用手机计时，培养“快速构思→写作→检查”的习惯。（三）模仿与创新：从“范文”到“自己的风格”模仿阶段：分析范文的结构模板（如“建议信”：问候→建议主题→建议内容→期待回复），仿写3-5篇同类型文章。创新阶段：在模仿基础上，加入个人风格（如用“幽默的比喻”写演讲稿：“LearningEnglishislikebu