2020高考英语语法填空详解题

2020年高考英语语法填空命题逻辑与解题策略全维度解析一、题型本质与考查维度语法填空以“语篇为载体、语法为工具、语用为目标”，分为“有提示词”（侧重实词变形，如动词、名词、形容词等）和“无提示词”（侧重虚词运用，如连词、介词、冠词等）两类。2020年试题延续“语境为先、语法为基、语用为核”的命题思路，既检验基础语法体系，又强调在真实语篇中灵活运用语言的能力。二、2020年各卷考点分布与命题倾向结合全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷及新高考卷（山东卷）分析，考点分布呈现“时态/非谓语为核心，词性转换为重点，虚词考查重逻辑”的特点：1.全国Ⅰ卷（文化类语篇为主）有提示词：动词时态（1题，如“workers____(begin)torepairitin2019”考一般过去时）、非谓语动词（2题，如不定式作目的、现在分词作伴随）、词性转换（2题，如“____(surprise)”需结合语境判断为surprising）。无提示词：连词（2题，如定语从句关系词whose）、介词（1题，固定搭配“ahistory____over1,000years”考of）、冠词（1题，泛指用a/an）。命题倾向：语篇围绕历史建筑、文化习俗展开，考查时态与时间状语的呼应、非谓语的逻辑关系（主动/被动、完成/进行）。2.全国Ⅱ卷（生活类语篇为主）有提示词：动词时态（1题，过去进行时“was____(work)”）、非谓语（1题，过去分词作定语“the____(give)advice”）、词性转换（2题，名词转动词“____(solution)theproblem”）。无提示词：连词（2题，状语从句“____itrains,we’llstayindoors”考if）、介词（1题，固定短语“beproud____”考of）、冠词（1题）。命题倾向：语篇贴近校园活动、科技应用，时态考查注重动作的“进行/完成”状态，非谓语强调被动或完成意义。3.全国Ⅲ卷（自然科学类语篇为主）有提示词：动词时态（1题，一般现在时“she____(visit)theparkeveryweek”）、非谓语（2题，动名词作主语“____(cycle)isgoodexercise”）、词性转换（2题，副词转形容词“____(quick)response”）。无提示词：连词（2题，并列连词“heistall____strong”考and）、介词（1题，表伴随“walk____asmile”考with）、冠词（1题）。命题倾向：语篇涉及生态保护、科学发现，词性转换侧重语义修饰逻辑（如副词转形容词需结合被修饰词的词性）。4.新高考卷（山东卷，时代性语篇为主）有提示词：动词时态（1题，现在完成时“we____(finish)theprojectsofar”）、非谓语（2题，不定式作目的“____(help)others,westartacampaign”）、词性转换（2题，形容词转副词“____(careful)checkthedata”）。无提示词：连词（2题，让步状语从句“____itishard,we’lltry”考though）、介词（1题，固定搭配“beinterested____”考in）、冠词（1题）。命题倾向：语篇聚焦人工智能、社会热点，考查语法的同时融入语用逻辑（如非谓语作目的/伴随的区分）。三、典型试题深度解析（以全国Ⅰ卷为例）例题1：动词时态（有提示词）原文语境：“...andworkers____(begin)torepairitin2019.”考点：一般过去时（时间状语“in2019”为过去时间点）。解题思路：时间状语“in2019”明确指向过去，动作“begin”发生在过去，故填began。易错点：若忽略时间状语，易误填现在完成时（如“havebegun”），但“in2019”是具体过去时间点，需用一般过去时。例题2：词性转换（有提示词）原文语境：“...thecustomis____(surprise)tomanypeoplefromothercountries.”考点：形容词（surprisingvs.surprised）。解题思路：系动词“is”后需形容词作表语，主语“thecustom”为“事物”，故用surprising（令人惊讶的）；若主语为人，才用surprised（感到惊讶的）。易错点：混淆-ing（修饰事物）和-ed（修饰人）形容词的用法，需结合主语属性判断。例题3：连词（无提示词）原文语境：“...ateam____membersarefromdifferentfields.”考点：定语从句关系词（whose）。解题思路：先行词“ateam”与“members”为所属关系（团队的成员），故用whose引导定语从句（在从句中作定语）。易错点：误填which/that（关系代词作主语/宾语），但此处需表“所属”，故用whose。例题4：介词（无提示词）原文语境：“...thetemplehasahistory____over1,000years.”考点：固定搭配（ahistoryof...）。解题思路：“ahistoryof+时间段”为固定结构，表“……的历史”，故填of。易错点：误填for（for后接时间段表“持续多久”），但此处强调“历史时长”，需用of。四、解题策略与步骤1.语境分析：抓语篇“灵魂”通读全文，把握主题（文化/科技/生活）、时态基调（整体为过去时/现在时）、逻辑关系（因果、转折、并列等）。例如，记叙文多为过去时，说明文多为现在时。2.词性判断：辨提示词“角色”有提示词：先判断词性（动词→时态/非谓语/语态；名词→单复数/所有格；形容词→比较级/最高级/转副词）。无提示词：根据句子结构（从句类型、固定搭配、逻辑关系）推导虚词（连词→定从/状从/名从；介词→固定短语/表时间/地点；冠词→泛指/特指）。3.验证复查：保答案“精准”填完后通读句子，检查：语法正确性（时态呼应、主谓一致、非谓语逻辑）；语义合理性（词性转换是否符合语境，如“____(help)others”作目的需用tohelp）；逻辑连贯性（连词是否衔接自然，如“____it’shard,wetry”用though表让步）。五、备考启示与能力提升1.语法体系：从“零散记忆”到“系统关联”梳理核心语法（时态、非谓语、从句、词性转换），建立“规则+语境”的关联。例如，非谓语需结合“主动/被动、完成/进行”判断（如“____(see)fromspace,Earthisblue”用Seen，表被动完成）。总结“高频考点”：时态（过去时/现在完成时）、非谓语（不定式作目的、现在分词作伴随）、定语从句（whose/which/that）、词性转换（形容词转副词、名词转形容词）。2.语篇意识：从“孤立做题”到“语境联动”多阅读不同主题的语篇（记叙文、说明文、议论文），分析句间逻辑（如转折用but，因果用because）、段落结构（总分/总分总）。培养“上下文找线索”的习惯：如时态可通过相邻句子的动词判断，词性转换可通过前后形容词/副词的修饰关系判断。3.固定搭配：从“模糊印象”到“精准积累”整理常见介词短语（incontrastto、infavorof）、连词搭配（notonly...butalso...、either...or...）、词性转换规律（形容词变副词加-ly，名词变形容词加-ful/-less等）。结合真题例句记忆：如“beproudof”（全国Ⅱ卷）、“ahistoryof”（全国Ⅰ卷）。4.真题精练：从“盲目刷题”到“反思升华”反复研究2020及近年真题，分析错题原因（如时态判断错误、非谓语逻辑混淆）。总结