初中九年级语文上册一单元第6课《我看》课件

一单元06我看主讲人：时间：202X.X01050206CONTENT目录课程导入作者与背景深入探究，情感与哲理写作特色与技巧0307初读诗歌，整体感知总结与拓展04精读诗歌，意象与意境

课程导入PART01展示一系列描绘春天的优美古诗，如“等闲识得东风面，万紫千红总是春”“春风如醇酒，著物物不知”，引导同学们在脑海中勾勒春天的画面，分享自己印象中春天最动人的场景。01提出问题：“在你们心中，春天仅仅是花红柳绿、生机勃勃吗？如果用一种艺术形式来表达春天，除了古诗，还能有什么？”从而引出本节课要学习的穆旦以现代诗歌形式描绘春天的《我看》。02春日诗韵，情境引入

作者与背景PART02介绍穆旦原名查良铮，是“九叶诗派”的代表性诗人，他将西欧现代主义和中国诗歌传统巧妙结合，诗风独特，充满象征寓意和心灵思辨。列举他在40年代出版的《探险队》《穆旦诗集》《旗》三部诗集，强调其在现代诗歌发展历程中的重要地位。穆旦：诗坛璀璨之星01阐述《我看》创作的时代背景，当时社会处于动荡变革时期，人们在时代洪流中对生命、自然和未来有着复杂而深刻的思考。说明在这样的背景下，穆旦如何从自然中汲取灵感，通过诗歌抒发内心对生命和自然的感悟，让同学们理解时代与作品之间的紧密联系。02时代风云，诗的土壤

初读诗歌，整体感知PART03展示诗歌中的重点字词，如“丰润（rùn）”“忧戚（qī）”“枉（wǎng）然”“飘逸（yì）”“摇曳（yè）”，带领同学们准确朗读，理解词义。01进行朗读示范，标注诗歌的重音、停连和节奏，如“我看/一阵/向晚的/春风，悄悄/揉过/丰润的/青草”，让同学们跟读，体会诗歌的韵律之美。02读准字音，把握节奏引导同学们逐节朗读诗歌，思考每一节描绘的画面和表达的情感。01共同总结：第一节描绘了向晚春风拂过青草，远水泛起绿潮的春日原野动态画面；第二节呈现飞鸟融入晴空，流云晕染天空大地的黄昏静谧美景；第三节抒发诗人对时光流逝、生命在寂静中勃发的感慨；第四节联想到远古哲人对自然的咏赞，以及生命静流随季节起伏；第五节表达诗人渴望与自然合流，让生命像自然万物般自由绽放的愿望。02梳理内容，概括大意

精读诗歌，意象与意境PART0401提问：“第一节中包含哪些意象？这些意象展现了大自然怎样的特点？”引导同学们找出春风、青草、远水等意象。02分析：春风“悄悄揉过”，用“揉”字将春风拟人化，形象地表现出春风的轻柔、温和；青草“低首又低首”，展现出青草在春风吹拂下的柔顺与生机；“也许远水荡起了一片绿潮”，通过比喻，将远水泛起的波纹比作绿潮，体现出春天大自然充满活力、蓬勃生长的特点。第一节：春风春草图思考：“第二节紧承第一节哪个词语展开？描绘了怎样的画面？运用了什么修辞手法？”明确“吸入”一词承接上文，将飞鸟融入晴空的动态描绘得生动形象。解读：诗人描绘了飞鸟平展翅翼静静飞入深远晴空，流云慢慢红晕，大地仿佛沉醉于这美景的画面。运用了拟人的修辞手法，“无意沉醉了凝望它的大地”，赋予流云和大地人的情感，营造出一种宁静、优美又充满诗意的氛围，让读者感受到大自然的迷人与和谐。0102第二节：飞鸟流云图

深入探究，情感与哲理PART05探讨：“第三节中‘你’指的是什么？‘你’有怎样的特点？诗人通过哪些词语表达了对时光和生命怎样的思考？”明确“你”指代大自然，大自然“丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发”，体现出大自然生命的丰富与永恒，在寂静中默默生长、充满力量。分析：诗人感慨“逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画”，表达出时光易逝，个人在大自然面前对过往经历的无奈，同时又赞美大自然生命的蓬勃不息，思考生命在时光长河中的渺小与伟大。0102时光与生命的沉思01引导思考：“第四节中提到远古哲人，有什么作用？‘生命的静流随着季节的起伏而飘逸’这句话蕴含了怎样的哲理？”02讲解：远古哲人对自然舒出咏赞的叹息，表明对自然的赞美和思考是人类永恒的主题。“生命的静流随着季节的起伏而飘逸”，寓意生命如同自然的河流，随时间和环境变化而流动，有着自己的节奏和轨迹，不受人的主观意志控制，体现出生命的无常与顺应自然的哲理。哲人与生命的流淌

写作特色与技巧PART06总结：“诗中运用了大量独特的意象，这些意象不仅描绘了自然景象，更隐喻和暗示了诗人的内心世界。请举例说明。”如春风、飞鸟、流云等意象，既展现了春天自然的美好，又象征着诗人对自由、美好、永恒的向往与追求。分析：诗人通过这些意象，将抽象的情感和思想具象化，使读者更能感同身受，体会到诗歌深层的内涵，增强了诗歌的艺术感染力和表现力。丰富意象，隐喻暗示引导同学们观察诗歌的开头和结尾，思考：“诗歌在结构上有什么特点？首尾是如何呼应的？”0102阐述：诗歌开头描绘自然美景，结尾表达渴望与自然合流，让生命像自然万物一样自由，首尾呼应，使诗歌结构完整、严谨。开头的自然景象是引发诗人情感和思考的基础，结尾的情感升华是对开头自然感悟的延续和深化，使整首诗浑然一体，主题更加突出。结构严谨，首尾呼应

总结与拓展PART07回顾全诗内容，从诗歌的意象、意境、情感和哲理等方面进行总结。强调诗人通过对春天自然景象的细致描绘，抒发了对大自然的赞美与热爱，对生命的敬畏与思考，以及渴望与自然融合，让生命自由绽放的美好愿望。引导同学们再次朗读全诗，在朗读中加深对诗歌主旨的理解和感悟，体会诗歌蕴含的丰富情感和深刻哲理。0102总结全诗，感悟主旨01布置作业：搜集描写春天的诗句，至少5句，并进行分类整理，如描写春天景色、表达春天情感等。02鼓励同学们周末走出家门，观察自然，拍摄美景，