“互联网+”背景下大学生创业意愿影响因素研究-以湖南省高等院校为例

“互联网+”背景下大学生创业意愿影响因素研究——以湖南省高等院校为例ResearchonInfluencingFactorsofCollegeStudents'EntrepreneurialIntentionundertheBackgroundof"internetplus"——TakingHunanHigherEducationInstitutionsasanExample目录TOC\o"1-3"\h\u摘要 “互联网+”背景下大学生创业意愿影响因素研究——以湖南省高等院校为例摘要：互联网技术的发展推动网络向大众的生活普及，在生活、学习、工作等等方面都有很深的印记。无论是相关的移动设备还是衍生出来的相关产品都丰富和影响着大家的生活，而且深受大家的喜爱。由于互联网技术的普遍应用，政府对其越来越重视，积极推动互联网技术发展的同时，加快互联网在生活中的应用和相关产业的创新发展，企业发展也要体现“互联网+”的发展理念，助推政府“互联网+”计划的实施。当代大学生作为社会发展的生力军，接受了相关知识教育，在互联网发展、创新以及应用方面发挥着至关重要的作用。本文以湖南省高校大学生创业现状为例，对湖南省大学生创业进行分析，找出影响创业以及创业过程中存在的一些问题，通过对这些问题的具体分析来研究“互联网+”背景下大学生创业意愿的影响因素。通过调查问卷与访谈的形式来研究影响大学生创业意愿的因素。结果表明：“互联网+”创业环境因素、个人能力因素、个人心里特质因素、创业态度因素与大学生创业意愿之间有明显的关系。最后，根据调查结果得出结论并提出相关的对策建议，希望对提升“互联网+”背景下大学生创业意愿有一定意义。关键词：“互联网+”创业环境；大学生创业；创业意愿因素ResearchonInfluencingFactorsofCollegeStudents'EntrepreneurialIntentionundertheBackgroundof"internetplus"——TakingHunanHigherEducationInstitutionsasanExampleAbstract:ThedevelopmentofInternettechnologyhaspromotedthepopularizationoftheInternettothelifeofthepublic,andithasdeepmarksinlife,study,workandsoon.Bothrelatedmobiledevicesandrelatedproductsderivedfromthemenrichandaffecteveryone'slifeandaredeeplylovedbyeveryone.DuetothewidespreadapplicationofInternettechnology,thegovernmentispayingmoreandmoreattentiontoit.WhileactivelypromotingthedevelopmentofInternettechnology,thegovernmentshouldspeeduptheapplicationofInternetinlifeandtheinnovationanddevelopmentofrelatedindustries.Thedevelopmentofenterprisesshouldalsoreflectthedevelopmentconceptof"internetplus"andpromotetheimplementationofthegovernment's"internetplus"plan.Asanewforceinsocialdevelopment,contemporarycollegestudentshavereceivedrelevantknowledgeeducationandplayavitalroleinthedevelopment,innovationandapplicationoftheInternet.Takingthecurrentsituationofcollegestudents'entrepreneurshipinHunanProvinceasanexample,thispaperanalyzestheentrepreneurshipofcollegestudentsinHunanProvince,findsoutsomeproblemsthataffectentrepreneurshipandtheprocessofentrepreneurship,andstudiestheinfluencingfactorsofcollegestudents'entrepreneurialwillingnessunderthebackgroundof"internetplus"throughspecificanalysisoftheseproblems.Thispaperstudiesthefactorsthataffectcollegestudents'entrepreneurialintentionthroughquestionnairesandinterviews.Theresultsshowthatthereareobviousrelationshipsbetween"internetplus"entrepreneurialenvironmentfactors,personalabilityfactors,personalpsychologicaltraitsfactors,entrepreneurialattitudefactorsandcollegestudents'entrepreneurialintention.Finally,accordingtotheresultsofthesurvey,conclusionsaredrawnandrelevantcountermeasuresandsuggestionsareputforward,hopingtobeofsomesignificanceinpromotingtheentrepreneurialintentionofcollegestudentsunderthebackgroundof"internetplus".Keywords:"internetplus"businessenvironment;Collegestudentsstarttheirownbusinesses;Entrepreneurialwillingnessfactor一、绪论（一）选题背景与选题意义1、选题背景从2001年大学毕业生突破100万以来，我国每年的大学毕业生都在逐年增加，到2109年毕业生已经增至834万。就业成为了这834万刚从校园步入社会的有志青年面临的第一个困难，如何跟这800多万毕业生竞争或者是已经有工作经验的社会人士竞争？增长的不仅仅是待就业人数，相应的工作岗位也在增加，互联网技术的进带动着相关产业的发展，自然就催生了工作机会和创业商机。在互联网时代，大学生利用互联网的便利性与创新性进行相关工作的开展，是具有现实意义的。他们通过对互联网科技的熟练掌握，能够借助互联网平台进行创业。基于互联网技术的创业一方面可以激发大学生的创业热情，紧跟时代的步伐；另一方面可以推动政府政策的落实，为大学生创业提供政策、技术以及资金支持，建设服务型政府。2、选题意义（1）理论意义。国内外学者关于大学生创业意愿方面的研究大部分还停留在传统的理论阶段，缺少“互联网+”时代背景下的具体事实研究。本文将大学生创业、创业意愿、“互联网+”的相关概念、社会环境、个人能力、以及个人行为感知控制力、统计学方法与大学生创业意愿的问题进行交叉与集成研究，有利于完善在“互联网+”时代背景下对大学生创业教育的科学认识，具有一定的理论研究意义。（2）现实意义。通过了解当前“互联网+”背景下大学生创业现状，分析互联网时代我国大学生创业意愿的影响因素，这对后期政府在扶持大学生进行网络创业以及高校对该方面教育的加强都有一定的现实指导意义，同时还有利于缓解当下就业压力。（二）研究内容与方法1、研究内容（1）第一部分绪论，对文章的选题背景与选题意义以及研究内容和方法进行介绍。（2）第二部分是大学生创业意愿研究现状，主要是国内外对大学生创业意愿的相关研究介绍。（3）第三部分是湖南省高校大学生创业意愿影响因素分析，从不同的的角度，分析各个因素对大学生创业意愿的影响程度。（4）第四部分是结论及建议，根据对收集的数据进行整理、分析、总结后得出相应的结论，并提出对应的建议。2、研究方法：（1）文献研究法：通过阅读各类期刊和著作搜集相关的资料。（2）调查分析法：通过调查问卷的形式对大学生创业意愿及其影响因素进行调查。（3）数理统计法：通过对调查问卷得到的数据进行统计分析并得出相应的结论。二、国内外研究现状（一）国外研究现状国外对创业意愿的研究比较深入，很多学者对其影响因素进行分析。目前相关学者主要是从：外部环境因素、个人背景以及个人心理特质这三个方面来对创业意愿进行研究。外部影响方面，社会文化背景会对创业行为产生一定的影响。Brancu（2012）运用对比分析的方法得出研究结果：不同文化背景下大学生创业意愿会存在着差异[1]。Meek（2010）在研究中指出：社会行为规范对创业行为有显著的影响[2]。Stefan（2010）在研究中指出：创业者的创业意愿会受社会资本与制度环境的影响[3]。Falck（2012）调查研究中显示：团队的集体意识对创业的认同感会影响创业者的创业意愿[4]。(二)国内研究现状国内对创业的研究起步较晚，随着社会经济发展和科学技术的进步，我国相关学者通过实证研究、对比理论以及模型分析等等对创业基本理论的研究取得了一定成绩范巍和王重鸣（2006）从主观的角度研究创业意愿的影响因素，在对创业意愿的分析过程中着重对创业者的心理状态进行分析[5]。钱永红（2007）从对创业的风险承担、自主创业性、创业回报成果、创业背景、资源条件以及未来创业形式来对创业意愿进行研究[6]。李永强（2015）在研究中指出创业意愿受创业者的感知行为控制力以及态度等主观因素的影响[7]。张秀娥（2015）等人指出信息利用效率的高低决定了创业者能否识别机会和获得充足资源,影响创业者对创业的评价与行动意向[8]。季庆辉（2016）在研究中指出，创业其实就是创业者开创公司，生产新产品、研究新技术，为社会带来财富的过程，在此过程中来体现其涵盖的价值[9]。申斌（2019）在研究中指出“互联网+”创业环境因子、个人特质因子、创业态度因子以及感知行为控制力因子是影响大学生创业意愿的重要因素[10]。李洪波,张徐（2014）研究得出结论创业自我效能感能够显著提升大学生创业意愿；创业自我效能感在网络嵌入性对大学生创业意愿影响过程中起中介作用；网络嵌入性能够提升大学生创业意愿[11]。杨剑英,胡译方（2018）通过实证研究发现男生比女生网创意愿更强。网创禀赋因子、网创环境因子、网创成本因子、创业容忍度因子等显著影响大学生“互联网+”创业意愿的形成;计算机课程的学习和参与学校社团对大学生网创意愿有较显著的影响;但是短期的电子商务实训、一般的创业指导课、创业大赛、讲座等对大学生网创意愿影响不显著[12]。王玉莹,刘强(2019)研究指出大学生自身因素：缺乏创业伙伴、缺乏稳定的创业资金、创业方向不明确及缺乏创业经验；高校因素：创业资金的支持、校园网络的建设、网络创业课程的开设、有针对性的个性化辅导是影响大学生在“互联网+”背景下创业意愿的因素[13]。王一婷（2018）研究得出结论，传统就业观根深蒂固导致学生对就业和创业缺乏热情，由于自身实践经验不足、缺乏专业技能、创业心理不健全，其次学校创业教育资源缺乏，政府创业政策扶持缺乏力度和效度也是创业失败的原因[14]。任璐,郑腾(2015指出大学生创业希望得到以下支持：学校提供创业课程和相关培训、提供“资金、场地、项目平台”等支持以及国家和社会的支持[15]。姜奇平(2015)指出“互联网+X”可以直解为“多样化+专业化”，专业化对应产业化,指各行各业的产业发展;多样化对应服务化,代表互联网推动产业向多样性、高附加值的增值服务业态发展[16]章巧眉（2106）提出高校应当通过创新创业教育,使大学生具备“创新精神、创新意识、创新思维”和“创新能力”,甚至成为“创业人才”,无疑对帮助其顺利走出象牙塔并融入社会,对维护稳定社会乃至中国特色社会主义事业的发展具有重要意义[17]。王莹(2016)指出高校应从健全创新创业教育课程体系、加强教师创新创业教学能力建设、改进学生创业指导服务、加强科研建设、提高教师科研水平等几方面深化创业教育[18]。何承旭(2019)通过实证研究发现了创业认知、创业态度、创业特质、创业风险感知、创业环境都对创业意愿有显著的影响关系。[19]顾宇蓉(2020)简要分析了在互联网+背景下大学生创新创业面临的影响因素:个人因素、互联网技术、学校教育、社会因素、家庭观念。对此提出了互联网+背景下大学生创新创业发展的建议:端正大学生自身心态、提升互联网技术、改善高校环境、增加社会支持[20]。（三）简要评述综合上文所研究的文献来看，“互联网+”背景下创业意愿的研究是一个很大研究空间的领域，虽然互联网起源于国外,但是国外尚无关于“互联网+”背景下创业意愿的研究。目前，我国对创业方面的研究体现为概念性的描述以及关于互联网创业教育，而对于创业意愿影响因素的研究还较少。随着“互联网+”的迅速蹿红，当代大学生作为创业主体，要结合自身优势、时代背景以及当前企业发展情况来对提升创业意愿以及创业成功率。三、湖南省高校大学生创业意愿影响因素具体分析事情的发生与发展总是与其所处的环境还有自身有着千丝万缕的关系。自身的能力与行为感知控制力主导着每一件事情的发生和发展，而所处的环境则在随时的影响着事情的发展进程、发展状态甚至是发展方向。社会环境，个人能力以及个人行为感知控制力对大学生创业意愿有着很深程度的影响，甚至决定大学生是否愿意创业。（一）影响因素1、社会环境（1）经济环境。社会经济前景一片广阔，尤其是第三产业以及高新技术产业的未来更是光明。国家大力支持互联网产业的发展并且积极的出台相应的管理措施，规范和推动互联网及其产业的向前发展。同时经济领域涌现了一大批互联网相关的企业及产品，如短视频就是当下很火的网络产品。（2）学习环境。互联网技术的发展不仅仅是为经济发展增添动力、为生活提供便利，同时也促进教育向着全面发展。只要有相关的行业出现，教育上就会有相对应的专业，由专业的老师向学生传授相关的专业知识与技能。互联网的发展促生了一大批相关专业，如电商、物流、电子信息等等。同时，学校还会有创业相关的专业知识课程与技能模拟大赛，为大学生的创业奠定了一定的基础。（3）生活环境。自身的家庭条件、生活环境影响着一个人的日常行为。家庭条件的好坏以及家庭的教育很大程度上影响是否愿意创业。同时，生活当中是否接触创业人士或者接受创业思想也是影响创业意愿的总要因素。2、个人能力（1）专业知识技能。专业知识及技能是大学生在学校接受教育时从老师那里学到的与自己所学的专业相关的知识，针对的是特定领域的技能。专业知识的掌握情况，对所学专业的理解以及自身对未来的期望会让他对未来的有所规划，是否有足够的知识、技能支撑他创业。（2）思维能力。“学而不思则罔”，从小老师便教导我们，要学会思考、不断思考。学会思考，有了思考能力，才会有源源不断的创造力。当代大学生要有勇于冒险、勇于挑战的精神，勇于挑战才能提高自身的价值，促进社会的发展。（3）经济条件。个人经济条件以及家庭的经济支持在很大程度上决定这大学生是否会选择创业。3、个人行为感知控制力（1）心理承受能力。创业者的心理素质，对于创业而言有着举足轻重的关键作用，良好的心理素质是构筑成功创业的基石，创业者在创业中应该具备克制自己的能力、独立的能力、敢为人先的胆识、坚韧的品格等心理素质。良好的心理素质是创业者迎接困难的强心剂；良好的心理素质是创业者取得成功的催化剂；良好的心理素质是创业者面对成功的镇定剂。（2）责任感。敢于担当，勇于承认自己行为产生的后果是一个创业者应该具备的最基本而又是最重要的素质，也是做好一件事情所必备的条件。责任心能够让大学生在创业过程中清楚的认识到自己的行为从而更加认真的完成自己手中的事情。作为创业者，责任心是我们应该具备的最基本而又是最重要的素质。（3）自信心。《梵網经》说：信心者，一切行以信为首，众德根本。一鼓作气，此气何来，就是从信心中来。信心是前进的动力源泉，对于一个创业者而言，有足够的信心，相信自己的能力和自己的选择至关重要，决定你能不能坚持，在这条道路上走的多远。但是要切忌过于盲目的自信。（二）湖南省大学生创业现状近年来，互联网快速发展，网络经济持续增长，互联网行业市场前景广阔。加上政府陆续发布、出台一系列措施与政策支持创业创新，各大高校纷纷为学生提供创业指导，鼓励学生自主创业，选择创业的大学生越来越多。全国1245所本科层次的高校中，2017届有本科毕业生的有1180所。截至2018年5月11日，全国有576所高校在毕业生就业质量报告中公布了本科生自主创业数据，覆盖48.8%有本科毕业生的学校。在对2017届本科生进行自主创业的调查中显示：全国有13个省市公布本科生自主创业率的学校数量超过20所。其中，公布数据的学校数量排名前10的省市中，浙江省高校本科生平均自主创业率最高，为1.4%，其次是江西和广东，本科生自主创业率分别为1.0%和0.9%。辽宁、安徽、江苏和陕西这4个省份的本科生平均自主创业率均低于全国平均水平。湖南省自主创业率居全国高校第五位，自主创业率为0.8%，超过全国平均值0.7%。各省2017届本科生自主创业率排名公布统计如表3-1所示。表3-12017届本科生自主创业率10强省份与全国平均值公布统计序号省市有效数据学校数量占有本科毕业生的高校比例自主创业率1浙江4069.0%1.4%2浙江2767.5%1.0%3广东2848.3%0.9%4北京3657.1%0.8%5湖南3574.5%0.8%6湖北5074.6%0.7%7辽宁3250.8%0.5%8安徽2659.1%0.4%9江苏3851.4%0.2%10陕西2749.1%0.2%11全国平均值————0.7%数据来源：2017年毕业生就业质量报告（新浪教育）/gaokao/2018-08-22/doc-ihhzsnea7873120.shtml由表3-1可知2017年湖南省大学毕业生自主创业情况在全国来看是比较靠前的。这样的结果离不开政府的政策支持，也离不开学校的专业教育与培养，更重要的是大学生创业意识提升。而对于湖南省高校公布的自主创业率的数据中可知，在35所公布2017届本科生自主创业率的湖南省高校中，湖南涉外经济学院居第一位本科生自主创业率为3.20%,而湖南财政经济学院和湖南科技学院依次以2.51%、2.45%位列湖南省第2、3名，长沙理工大学城南学院和湖南人文科技学院则分别以1.37%和1.24%的本科生自主创业率位列湖南省第4和第5。具体排名情况如表3-2所示。表3-2湖南省高校2017届本科生自主创业率排名排名学校名称自主创业率1湖南涉外经济学院3.20%2湖南财政经济学院2.51%3湖南科技学院2.45%4长沙理工大学城南学院1.37%5湖南人文科技学院1.24%6长沙学院1.00%7湖南商学院0.96%8湖南工业大学0.95%9长沙师范学院0.86%10湖南科技大学潇湘学院0.85%11吉首大学0.83%12湖南科技大学0.72%13湖南城市学院0.68%14长沙理工大学0.56%15怀化学院0.56%16湖南理工学院南湖学院0.55%17湖南理工学院0.52%18湖南师范大学0.42%19中南林业科技大学0.41%20湖南大学0.29%数据来源：2017年毕业生就业质量报告（新浪教育）/gaokao/2018-08-22/doc-ihhzsnea7873120.shtml（三）各因素对创业意愿影响的具体表现分析通过微信朋友圈、QQ等方式发布调查问卷最终收集到数据211份,其中男性52.61%，女性47.39%；年龄段在18-23岁的占75.83%；本科学历的有74.41%；专业大类理工类最多，占34.60%，其次是经管类，占30.33%；这是调查人群的基本情况。根据已知的资料和收集的数据分析，可以看出大学生创业最关心同时也最容易出现以下问题：个人能力不足，专业教育不够全面，创业保障体系不完善以及资金问题。下面将进行具体分析。1、个人能力不足创业对于创业者来说需要具有较强的能力，特别是专业技术能力、风险承担能力、心里承受能力、交际能力、思维能力、创业经验以及团队合作能力等等。大学生对创业没有过实践经验，有的只是在学校的相关模拟大赛和理论知识，那只不过是纸上谈兵，没有具体的经营经验。校园与社会完全是两个不同的环境，大学生长期在校园中，与社会的接触少，社交能力能力，思维比较局限，而且也没有经历过生意场上的起起落落，很难有承受挫折或者失败的心理承受能力，而且很大一部分大学生也承担不起创业失败的风险。同时，很多大学生对创业的信心不足，导致畏首畏尾，不敢将创业理想付诸实践。2、专业教育不够全面目前，学校主要是传授创业理论知识给大学生，而缺乏对动手能力与实践能力的培养，有也仅仅是模拟的比赛。同时,很多高校对创业教育的重视程度不够，创业教师多是兼职创业教学,创业教学也只能是附属性的工作，创业教育师资力量不够深厚，创业教育目标不够明确。此外，学校对创业教育的投入也制约着创业教育的发展。3、创业保障体系不完善风险跟创业是如影随形的，创业就一定会有风险，其中包括内部风险和外部风险。内部风险主要是创业者自身的知识技能，压力承受能力，人脉等等。创业者如果不具备一定的能力是要承担很大的风险的。外部风险则是来自社会经济环境，行业发展以及政府的保障政策。经济环境和互联网发展就目前的形势来看，还是很有前景。但是由于大学生创业的影响不够，政府目前对于大学生创业的政策保障比较有限，并不能全面覆盖、保障。同时，制定的政策和优惠条件针对性不强，不够全面，使得优惠政策没有真正的发挥全部作用。4、资金问题资金对于创业来说就好像血液对于人体来说，只有有了充足的血液，人体的各部分机能才能充分运转，只有充足的资金，创业才能稳步推进，最终成功。刚毕业的大学生基本没有资金储备，创业资金主要依靠父母、亲友投资、银行贷款、风险投资以及政府资助。但是商业性风险投资要求较高，创业初期很难获得，没有达到银行的评估条件银行也一般不会发放贷款，政府资助申请较慢而且数额不大。没有家庭的支持，大学生创业更是难上加难，而且很多家长对于大学毕业生创业的行为不是很支持，同时家庭条件有限，资金缺乏就成了创业路上的第一道坎。（四）调查数据分析1、社会环境（1）经济环境。在稳步发展经济大环境下，网络创业也逐渐兴起，并且被很多有创业理想的大学生接纳、采用。网络创业成本低、网络创业相关配套设施完善、网络创业法律法规体系完善以及政府对互联网创业支持力度是影响大学生创业意愿的重要因素。首先，当网络创业成本较低，在大学生可以承受的范围内时，有66.35%的大学生愿意选择创业；当网络创业相关配套设施完善，能满足创业需要时，有71.09%的大学生愿意选择创业；当创业相关法律法规体系足够完善，满足大学生在创业过程中的法律需要时，有71.57%的大学生愿意选择创业；政府对大学生创业的支持力度也是影响大学生创业意愿的因素，当政府对大学生创业的资金、技术、政策支持足够、到位时，有67.14%的大学生愿意选择创业。附图3-1图3-1经济环境的影响

学习环境。从我们记事起就开始不断的学习，在家庭里、学校里还有身边的人。学习的内容越来越复杂，学到的东西也越来越多。信息技术的发展带动了互联网的兴起，家里开始添置电脑，学习网上冲浪；学校里也开始增加网络相关的课程，同时开始了以互联网技术为依托的创业类课程、比赛、培训等等。而这一类的专业学习、比赛与培训对大学生创业有很大的帮助。根据调查显示，64.45%的人认为所接受的教育关注网络创业和经营管理；67.14%的人认为学校开展大型“互联网＋”创业大赛或设计网络创业协会能够给他们创业带来一定的帮助，这也是对于创业最接近真实的机会；68.24%的人认为学校开设的网络创业课程能够提升他们创业的知识技能，对创业有帮助。当这几个条件具备的时候，大学生更愿意选择创业。附图3-2图3-2学习环境的影响

生活环境。原生家庭的影响是不可磨灭的，随时在生活中能体现出来的。家庭教育，家庭条件的不通，培养出来的孩子思想观念就会不同，企业家的孩子想肯定比农民的孩子的创业意愿更强烈；家庭条件好的肯定也更愿意去创业。在调查中，73.51％的人愿意选择创业，当身边有创业成功人士提供帮助时；当父母支持创业时63.88％的受调查者愿意进行创业。附图3-3图3-3生活环境的影响

2、个人能力（1）专业知识技能。个人能力是创业至关重要的一项，只有丰富的专业知识技能和相关的经验才能在创业的浪潮中稳住扬帆远航。67.14%的人认为学校开展大型“互联网＋”创业大赛或设计网络创业协会能够给他们创业带来一定的帮助，这是能给他们带来相关经验的机会；68.24%的人认为学校开设的网络创业课程能够提升他们创业的专业知识技能，以便解决遇到的困难；但是在受调查者中有60.66%人没有参加过创业相关的专业培训或比赛。附图3-4图3-4专业知识技能的影响

思维能力。“学而不思则罔”，思考能够带来想法、灵感，为创业事业添砖加瓦。学了十几年的知识技能，一定要学会思考，运用。76.30%的受调查者喜欢从事有挑战的事；72.51%的受调查者喜欢尝试新的事物；69.67%的受调查者认为自己具有互联网创新创业思维，以上三个能力对于创业者来说是很有帮助的，喜欢挑战，尝试新事物的人对创业才会有足够的热情。但是有65.40%的受调查者认为网络创业比实体创业要轻松，这其实是对网络创业的认识不够。附图3-5图3-5思维能力的影响

经济条件。家庭经济条件以及个人经济条件是创业的关键，启动需要资金，后续的经营管理也需要资金的投入，资金既是基础也是保障。根据调查结果显示，84.36%的人认为具备了资金条件才能够进行创业。附图3-6图3-6经济条件3、个人行为感知控制力（1）心理承受能力。创业必然面临着各种各样的压力，家庭、社会、工作甚至是旁人的话语都会对你造成影响。想要取得成功就必须要顶住压力向前冲，要能承受家庭的压力，别人的闲言碎语，甚至是失败。67.30%的受调查者认为强大的抗压能力对于创业者来说是必要的。附图3-7（2）责任感。做出行为就要承担后果，不论对错好坏，这是社会准则。在受调查者中68.24%的人认为承担创业务风险是必备的，凡事都有风险。同时还有78.20%受调查者希望通过创业为社会做出贡献，承担社会责任。除此之外，还要为自己的伙伴、家人负责。附图3-7自信心。哪怕别人不相信你，自己也要相信自己。相信自己的选择，相信自己的判断，这样才能有走向成功的动力，一直朝着自己的目标前进，未战先怯是不可能取得成功的。75.83%的受调查者对自己应对、处理问题的能力有信心，同时65.88%的受调查者相信自己在互联网背景下能够取得创业的成功。附图3-7图3-7个人行为感知控制力的影响四、结论及建议（一）总结总的来说大学生创业意愿还是比较强，越来越多的大学生想要通过创业来是个人价值以及社会价值。但是存在影响创业意愿的因素，主要来自三个方面：分别是个人、学校、政府。个人：个人方面主要是受到自身专业知识技能、思维能力、抗压能力、自信心、责任感、经济条件以及成长经历的影响。其中经济条件影响是最大的。学校：学校方面主要是学校提供的专业知识教育、创业培训、创业基金支持以及相关的团队创业比赛提供的相关经验。其中专业知识教育影响最大。政府：政府方面主要是营造一个良好的环境，完善相关的法律法规、出台相应的政策支持、资金支持以及推动经济的健康良好发展。其中政策支持对创业意愿影响最大。（二）建议1、努力提升自我，为创业提供基础保障作为当代大学生，在校期间除了学习好相关的专业知识技能以外还应多参加各种社会实践活动,拓宽自身视野,进而选取相关赛道进行深度创业;积极参加创新创业大赛,锻炼自身的思维及表达能力,扩大人际圈,提前模拟创业流程。此外，可以通过去企业实习,积累相关的实践经验,了解相关行业的运行流程,学习优秀企业的机构设置和管理架构,并在学习中培养自己的抗压能力和应对风险的能力。2、高校提升创业教育质量，搭建创业新创业平台加大对创业教育的投入，提升教育质量，拓宽创业教育渠道，为大学生提供更多的创业实践机会。根据当前的创业课程、学生接受程度、学生反馈、学生诉求等四方面,完善创业教育体系,并通过与校外企业合作,升级优化创业课程,提高课程质量与兼容度;同时打造产学研基地,将校内成果输送至企业进行试用与检验,将校外专家引进校园对学生进行专项指导,通过校企合作方式将学生推荐到企业进行多层次的实习,从而提升学生的认识范围和实践能力，为创业打下坚实基础。3、政府完善相关法律及设施，助力大学生创业政府应制定具体的法律法规,保障高校学生知识产权,加大优惠政策普及力度,丰富政策传播形式,如在高校建立创业社团,在指导高校学生创业的同时,深入解读创业优惠政策。与此同时,建立大学生创业专项基金,在资助数额及优惠利率中做出相应补助,同时结合学生个人信息,建立征信系统,帮助高校学生走出校园,对接到社会资本及相关企业的融资,提高高校学生创业企业的活力。参考文献：[1]BrancuL,MunteanuV,GligorD.StudyonStudent'sMotivationsforEntrepreneurshipinRomania[J].Procedia-SocialandBehavioralSciences,2012,62:223-231.[2]MeekWR,PachecoDF,YorkJG.Theimpactofsocialnormsonentrepreneurialaction:Evidencefromtheenvironmentalentrepreneurshipcontext[J].JournalofBusinessVenturing,2010,25(5):493-509.[3]StefanBauernschuster,OliverFalck,StephanHeblich.Socialcapitalaccessandentrepreneurship[J].JournalofEconomicBehaviorandOrganization,2010,76(3):821-833.[4]FalckO,HeblichS,LuedemannE.Identityandentrepreneurship:doschoolpeersshapeentrepreneurialintentions?[J].SmallBusinessEconomics,2012,39(1):39-59.[5]范巍,王重鸣.创业意向维度结构的验证性因素分析[J].人类工效学,2006,12(1):14-16.[6]钱永红.创业意向影响因素研究[J].浙江大学学报(人文社会科学版),2007,37(4):144-152.[7]李永强,白璇,毛雨,等.基于TPB模型的学生创业意愿影响因素分析[J].中国软科学,2008(5):122-128.[8]张秀娥,张梦琪,毛刚.信息生态视角下创业意愿形成机制解析[J].科技进步与对策,2015,32(07):18-23.[9]季庆辉,薛宇,薛勇等.“一带一路”战略背景下黑龙江省综合性大学创新创业内涵及问题和分析[J].经济研究导刊,2016(27):140-142.[10]申斌.“互联网+”背景下大学生创业意愿影响因素研究[D].南昌航空大学,2019.[11]李洪波,张徐.网络嵌入性与大学生创业意愿的关系研究——基于创业自我效能感的中介作用[J].江苏大学学报(社会科学版),2014,16(03):76-83.[12]杨剑英,胡译方.大学生“互联网+”创业意愿的影响因素研究[J].高教学刊,2018(22)：28-31+34..[13]王玉莹,刘强.分析影响大学生“互联网+”创业意愿的因素[J].中国商论,2019(06):234-235.[14]王一婷.“互联网+”背景下陕西省大学生创业素质提升及对策研究[D].西安建筑科技大学,2018：42-55[15]任璐,郑腾.大学生网络创业现状调查与分析——以郑州大学学生为例[J].亚太教育.2015（27）：25-27.[16]姜奇平.“互联网+X”的时代历史特征[J].互联网周刊,2015(8):70-71.[17]章巧眉.“互联网+”背景下大学生创新创业教育的机遇与挑战[J].教育教学论坛,2016（21）：1-3.[18]王莹.关于深化高职院校创业教育的几点建议[J].沈阳工程学院学报(社会科学版),2016,12（4）:553-556.[19]何承旭.“互联网+”背景下大学生创业意愿的影响因素研究[D].哈尔滨师范大学,2019：24-30[20]顾宇蓉.互联网+背景下大学生创新创业影响因素研究[J].湖北开放职业学院学报，2020,33（05）:17-18+21.致谢本论文是张国政老师的悉心指导下完成的，张国政老师严谨的治学态度和科学的工作方法给了我极大的帮助和影响。在此衷心感谢张国政老师对我的关心和指导，同时感谢学校和学院以及每一位老师对我的培养。另外感谢每一位认真填写调查问卷的同学朋友和热心人。对于家人四年来对我学业的支持和理解，在此对他们表示感恩，十分感谢家人的陪伴。附录：湖南省高校大学生“互联网＋”背景下创业意愿影响因素调查问卷感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！1、性别(单选题*必答)○男○女2、您的年龄是？(单选题*必答)