初中语文《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》联读课件+统编版语文七年级上册

出发与回望--《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》联读一读：读平仄，品味唐音旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

－－苏轼（一）学生自读：划分节奏，初步感知韵律

峨眉山月歌

峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。

夜发/清溪/向三峡，

思君/不见/下渝州。

江南逢李龟年岐王/宅里/寻常见，崔九/堂前/几度闻。正是/江南/好风景，落花/时节/又逢君。（二）教师范读：明确韵脚，把握基调

《峨眉山月歌》首句入韵，韵脚为“秋”、“流”、“洲”，《江南逢李龟年》首句不入韵，韵脚为“闻”、“君”。前一首充满少年意气，要读得轻快；后一首满含暮年沉思，要读得低沉。（三）全班齐读：合作吟诵，体会韵味

明确规则，分工合作齐读规则：1.《峨眉山月歌》：男生先起头，读至“峨眉”二字后，女生加入，到“下渝州”那里，重复读两遍，最终实现男女声合拍；2.《江南逢李龟年》：女生先读第一句，然后男生跟读，到“落花时节又逢君”，女生读，男生读，最后齐读，通过声部交织展现诗歌的层次感。

多遍吟诵，深化体会全班齐读三遍：第一遍熟悉节奏，第二遍强化情感，第三遍注重韵味，在反复吟诵中加深对两首诗韵律美与情感差异的理解。二读：读时代，知人论世

忆

昔

杜甫

忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。宫中圣人奏云门，天下朋友皆胶漆。百馀年间未灾变，叔孙礼乐萧何律。国力鼎盛，人口增长农业丰收，国库充盈社会安定，天下太平商业发达，各安其业上下有序，太平祥和国家昌盛，政治清明盛唐的国际影响力：万国来朝

九

天

阊

阖

开

宫

殿，

万

国

衣

冠

拜

冕

旒。三读：巧对比，聚焦“出发”与“回望”（一）时空对比——“空间之诗”与“时间之诗”对比维度《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》时间线索空间轨迹一个秋夜跨越几十年（“开元盛世”到“安史之乱”以后）峨眉山→平羌江→清溪→三峡→渝州

江南思考：1.《峨眉山月歌》连续出现五个地点名词有什么作用？

2.《江南逢李龟年》中的“岐王宅”“崔九堂”仅仅是个地理坐标么？

闻官军收河南河北

杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

（二）核心意象对比对比维度《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》直接表达情感的词语核心意象思

君

逢

君

山

月

江

水落

花这首诗之所以好，是因为杜甫把忧思忧国的情绪藏得最深，什么哀叹、什么幽怨、什么感怀悲秋，全没有。有的只是他对李龟年的不期而遇。——梁文道思考：1.中国古典诗词中“月亮”意象有什么特定的含义?在《峨眉山月歌》里也是这样的么？2.落花意象的深层含义。3.既是落花飘零，为什么又说“正是江南好风景”？“正是江南好风景”的矛盾与深意

乐景与哀情的结合“正是江南好风景”描绘了江南春日繁花盛开的美好景象，此为乐景；而“落花时节又逢君”则在美好景色中，因与旧人重逢，触发对往昔盛世不再、人生坎坷的哀情。

矛盾中的深意以江南美景反衬诗人与李龟年晚年漂泊、落魄的境遇，以及对盛唐时代逝去的惋惜，形成强烈的对比，使情感表达更为深刻，体现了“乐景写哀情”的艺术手法，倍增其哀。（三）情感、手法对比

对比维度《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》表现手法表达感情四读：思接千古，澄明心性

不管，青年李白自信勇敢的“出发”，还是晚年杜甫穷愁潦倒的“回望”，都是人生的况味，都镌刻了时代的印记。人生总是充满了无数次的出发和回望；你要是李杜的好朋友，想对他们说些什么呢？请你写几句话给他们。给李白的话：致勇敢出发的你

示例：诗歌盛唐的传奇的书写者

无穷的远方，无穷的人们都和你有关。李白，大胆地出发吧！诗歌的盛唐有你浓墨重彩的一笔！你会写就属于自己的传奇！

出发的勇气：以理想为帆

你的“仗剑去国，辞亲远游”是对理想的执着，愿你乘风破浪，在广阔天地中挥洒才情，让每一次出发都成为生命中亮丽的风景。

青年的担当：书写时代华章

作为盛唐青年的代表，你的出发不仅是个人的旅程，更是时代精神的写照，愿你用诗歌记录山河，用热情点燃岁月，留下不朽的文化瑰宝。给杜甫的话：致回望岁月的你示例：人民与不朽的丰碑江南又是落花季节，我又想起你，想起盛唐往日的繁华，想起故园篱边的那一朵菊花，你把人民写进诗歌，人们把不朽刻上你的丰碑。回望的深情：家国情怀的传承你的“回望”饱含对家国的赤诚，从“忆昔开元全盛日”到“朱门酒肉臭”，你用诗歌记录时代的沧桑，这份家国情怀永远值得我们铭记与传承。苦难中的坚守：诗史的铸就者穷愁潦倒的岁月里，你未曾放弃对现实的关怀，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊穿越时空，你以苦难铸就诗史，用真情温暖人心，你的精神永垂不朽。课堂小结：“出发”与“回望”中的人生行旅和家国情怀

主题升华：在时空对话中传承文化