【部编语文】五年级上册部编语文阅读理解答题技巧及练习题(含答案)

【部编语文】五年级上册部编语文阅读理解答题技巧及练习题(含答案)一、五年级语文阅读理解训练1．课外阅读《

》

徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。

徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”

少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你____不能站在凳子之类的高地方去取，____不能把竹竿横下来。”伯父想，这下徐文长就没有办法了。

但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。

伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”（1）给本文加上一个小标题。（2）在文中的横线上填上恰当的关联词。你________不能站在凳子之类的高地方去取,________不能把竹竿横下来.”（3）伯父想两个什么难题考考徐文长的?（4）徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢?（5）你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢?（6）请你概括本文的主要内容【答案】（1）《聪明的徐文长》（2）既；又（3）提着两桶水渡过一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥。竹竿顶取礼物,但不能站在凳子之类的高地方去取,也不能把竹竿横下来。（4）脱下鞋,用两根绳子把小桶系住,然后再把装满了水的木桶放到水里,就这样他提着两根绳子走过了木桥；拿住竹竿一直走到一口井边,然后把竹重向井里放,当竹顶快到井口时,他就顺利地拿到了那件礼物（5）善于用脑,在难题面前善于变通,相当机智,临危不惧。（6）本文主要描述徐文长在伯父两次的考核中,善用自己机智的头脑顺利地通过了考核,从而取得了礼物.【解析】【分析】伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（既）不能站在凳子之类的高地方去取，（又）不能把竹竿横下来。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。2．玉米人①晚夏时节，玉米成熟了。街头做烤玉米生意的乡下人多了起来。②有一天，在离我家很近的中山路上，我遇见了一个卖玉米的人。他占据着很好的地段，背靠着大超市和工人文化官，在过街天桥下，用一个铁皮箍起的炉子，烤着玉米。玉米被竹签穿着，一穗穗地横在炭火上。他似乎害了伤风，不时地抽着鼻子。他的生意真不错，烤好的玉米很快被路人买了去，他便剥了新的玉米，接着烤。在他旁边，摊开着一个大网袋，那里面装着至少上百穗的玉米。③我不爱吃烤玉米，想买他几穗生的，回家煮。我指着他烤着的玉米问：“多少饯一穗？”④“一块五。”他转动着竹签，头也不抬地说。⑤“我想买四穗。”我说。⑥他抬起头，问了一句：“你能吃四穗？”⑦“我要买生的，回家去煮。”我说。⑧他抽着鼻子，很干脆地说：“不卖！”⑨我以为他怕我跟他讲价，于是安慰他说：“我买生的，也按一块五一穗的钱给你。”⑩“那也不卖！”他坚决地说。⑪这让我大惑不解。我开导他：“你卖熟的才一块五，而我买生的是一样的价，省了你的炭火，还省了你的力气，你怎么算不过来账？”⑫一听我嘲笑他不会算账，他沉下脸，指着我庄严地说：“卖给你生的，那些要吃烤玉米的人，要是不够吃了怎么办？”⑬天哪，竟然是这理由！我低声骂着他“蠢货”，掉头而去。到了下一个路口，我碰到了另一个烤玉米的人。这次，我以熟玉米的价钱顺利地买了几穗生玉米。摊主显然明白这买卖划得来，很高兴，他笑着对我说：“好吃了再来啊。”⑭我提着生玉米走的时候，又遇到了那个不卖给我玉米的人。我站定了，示威性地晃悠着手中的玉米。他在招揽生意的时候，看到了我，也看到了那兜玉米，他张大了嘴，很惊恐的样子，好像我提着的，是一颗颗手雷。他别过身去，连打了几个喷嚏，然后回过头来，接着烤他的玉米，那么的安闲，那么的从容。⑮夏季过去了，街上烤玉米的人都不见了。有一天路过天桥，在苍茫的蓝色中，我忽然想起了那个烤玉米的人，想起了他清瘦而黝黑的脸，以及他灵活地转动炭火上的玉米时的知足的神态。我忽然觉得他是一个身上洋溢着神灵之光的人。他为了一个信念，或者说是一种责任，拒绝唾手可得的利益，他这种固执，难道不可贵吗？⑯我想，好的写作者就应该像那个玉米人那样，可以笨一点，可以放弃一点现实的利益，可以甘心承受坚持自己的信仰而带来的生意上可能的冷清。我愿意做这样一个玉米人，守着自己的炉子，守着炉子里心灵的炭火，为那些爱我作品的读者（哪怕是少数），精心焙制食粮。1.写出下列词语的近义词。占据——（） 招揽——（） 洋溢——（）2.短文主要讲述“我”向一个_________买生玉米遭到________，到别处买到了生玉米后向他__________________的故事。3.读读第⑭自然段画线的句子，你是怎样理解这句话的？4.你是如何理解短文第⑮自然段中“我忽然觉得他是一个身上洋溢着神灵之光的人”这句话的？5.文中的“我”对两个卖烤玉米的人看法有所不同，你读懂“我”内心的感受了吗？请用简短的话分别表达“我”对他们的评价。1.占领招徕充满2.卖烤玉米的人拒绝示威性地晃悠手中的玉米3.这句话生动传神地反映出他对别人的关爱与担忧，宁愿舍弃眼前小利，也要为他人的需求尽到自己的那份责任。4.他为了一个信念，或者说是一种责任，拒绝唾手可得的利益，他这种固执，是可贵的，值得“我”学习。5.第一个卖烤玉米的人为了一种责任，坚守自己的信念。第二个卖烤玉米的人只顾眼前利益。3．修鞋的女人吴小冰①鞋修得多了，便和修鞋的女人熟稔（rěn）了起来。②像人们正常上班一样，每天早晨，她都准时地来到街边的那棵松树下，轻轻地放下木板凳，摆上修鞋用的架子，然后熟练地打开工具袋，一天的工作准备就绪了。她的工具袋破破烂烂，可有两样东西干干净净：一双给顾客穿的棉拖鞋，一把修好鞋后用来擦鞋的细毛刷。③不知是她的技术好，还是她的人缘佳，一般情况下都是客等她而不是她等客。只要她一坐下去，找她修鞋的人就走了过来，她一干就是一天，除了中午吃个便当之外，她总是忙得停不下手，累得直不起腰。④家人每每要修鞋子，大多让我代劳，反正顺路，顺便可以和那女人搭搭讪，我倒是挺乐意。我想，人与人之间只要有交流的愿望，即便没有语言也可以达到某种程度的沟通。就这样，我有机会知道了那修鞋的女人的情况。⑤女人告诉我，她来自四川广安，到海丰已经十多年了，早已习惯了这里的生活，甚至基本的海丰话都会说了。一个陌生的地方能以博大的胸怀去接纳一个陌生的人，可见那个地方是宽和的；一个陌生的人能被一个陌生的地方接纳，可见那个人是随和对那修鞋的女人来说，应该就是这样一种境况吧！⑥上线六元，换底八元，擦油两元……她童叟（sǒu）无欺，遇上讨价还价的，她就将就些；遇到大方的顾客不用找零钱的，她也是高兴地接纳。她说：“人都是感情动物，无所谓聪明和愚笨，不斤斤计较，也就过去了。我们干手工活的，多少都愿意赚。”她的话，纯朴而实在，却是生活的哲学。她每天的生意都那么好，似乎总有修不完的鞋。相反，她对面的同行却门可罗雀，常常是眼巴巴地看着她忙得不可开交。难道，是她的技术好，还是她不锱铢（zī修鞋的功夫，聪明的人也许学一阵子就掌却是一辈子都学不够的啊！⑦这个修鞋的女人不知修过多少双鞋子，一针一线，一锤一挑，她都是那么娴熟，她一个活儿一个活儿地接，一双鞋子一双鞋子地修，连头都顾不得抬一抬。无论再破的鞋子在她手里都能修复如初，再硬的鞋底她都能自如地穿线，那个功夫，简直就是魔术表演。顾客往往从头到尾把鞋子看了一遍，用手去拉扯了一番，才把它穿在脚上，顺便蹬一蹬地，再欣赏了一会儿才收回眼睛，然后付了钱满意地走了。我一般是傍晚下班后才去修鞋的，因而常常成了她那一天的最后一个顾客。这样，我和她的闲聊便多了起来，对她的了解自然也多些。⑧在千千万万的农民工中，眼前这个修鞋的女人是幸运的。她告诉我，她的丈夫在做建筑工，一个儿子在读大学，而且还是名牌大学呢！我仔细地看了看她的手，那是一双扎满了布条、沾满了油污而且变了形的手；我看了看她的脸，竟然辨不出她的脸是长满了斑点还是蒙上了尘土，黑得比她略带褐色的眼珠还黑；我又看了看她的头发，竟然白的、灰的、黑的、褐的、黄的、红的都有，简直就像五色线。我心里暗暗地感叹这就是生活！为了生活，没有谁不用奔波劳累，不同的是，有人付出的与收获的相当，有人付出的少收获的多，又有人付出的多收获的少，好在眼前这个修鞋的女人没有她那么忙，哪会有时间去想那么多呢！一个忙得没有时间去想那么多的人，一定是快乐的吧！因为，她没有时间不快乐呢！⑨生命不能用来叹气，生活不能老拿来相比。人最难得的事，其实还是要拥有好心情。心情好，不必在乎身在何处，就像这个修鞋的女人，辛苦而快乐的日子使她过得异常自得。他们虽然很普通甚至卑微，但他们的内心深处对生活的无限热爱，令人敬重。人啊！只要自得，就没有谁能够妨碍到他的幸福。⑩傍晚，一阵急雨落下，行人脚步加快。一个女顾客跑过来修鞋，她只好借着路灯的光小心翼翼地修着。收摊了，她弯着腰用一把刷子仔仔细细地把脚下的地面扫干净。白天摆摊的地方空荡荡的，一点痕迹也没留下。（选自《美文精选》2015年版，有删改）1.根据意思从文中找出词语。（1）指对无关紧要的事过分计较。 （）（2）形容事业由盛而衰，宾客稀少之况。 （）（3）形容没法解开或摆脱。 （）（4）形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。 （）2.文章第⑧自然段画横线的句子属于人物描写的______描写，表现了修鞋女人_________的形象，突出其__________________。3.第⑧自然段中，作者为什么说修鞋女人是“幸运”的？4.如果删掉最后一段，文章的主题也能得到较好的表现，但作者还是保留了这一段文字。请你试着说说最后一段的作用。5.“生活，生活，这就是生活！”联系本文，谈谈你对生活的认识。1.（1）斤斤计较（2）门可罗雀（3）不可开交（4）小心翼翼2.外貌因操劳而苍老生活的不易3.①丈夫有工作可做，儿子学业有成，自己也有谋生的手段，在城市里有一席之地。②懂得生话的哲学，有一颗热爱生活的心，不会被生活的艰辛所打倒。4.①内容上更能表现修鞋女人生活艰辛，衬托出修鞋女人对生活的积极态度。②烘托人物形象，表现出修鞋女人的热情以及纯朴厚道的特点。③突出主题，歌颂了像修鞋女人一样为生活辛勤付出却依然热爱生活的普通人，也引起读者对生活的思考。5.生活可能是艰辛的，但也是快乐的：①人只要活着，就应该为了希望而辛勤付出；②为人实在，用心做好自己分内的事，辛苦的生活也会很充实乐；③不必计较付出多少，要保持心境平和快乐；④无论自己处境如何，不必总是叹气，不要总和别人比，要时刻拥有好心情。（言之有理即可）4．送报的少年①放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷（jiéjiě）的脚步声急急地上楼来了。（）晴天雨天，他（）来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”②我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。③骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆（diǎntiǎn）地笑着。他的日子似乎无忧无虑。④7月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！”⑤儿子不屑（xuèxiè）地说：“你那观念早过时了！”⑥我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”⑦儿子笑得更什么的？我是干什么的？我是新世纪的我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！”⑧一个大雨滂（pāngpáng）沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟，才出现在我家门口。⑨他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了……”我刚说了声子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。⑩转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。⑪这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”⑫我随口问：“那你呢？”⑬少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”⑭我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！”⑮少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。1.给文中加点字选择正确的读音，打“√”。2.选择一组恰当的关联词填入文中的括号内。①不但……而且…… ②不论……都……3.第⑦自然段中画线句子表面上看是儿子嚣张的无礼貌表述，实际上，作者有什么目的？4.引出全文的主要内容并为情节的发展埋下伏笔的是少年说的哪句话？5.在下面语段中找出三处令你感触深的短语，在其下面画上波浪线，并谈谈你感受到了什么。我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。1.jiétiǎnxièpāng2.不论……都……3.同送报青年形成对比，更为后文送报青年考上北大作铺垫。4.今天报上刊登了高考录取分数线！5.“凌晨5点”“两百多户人家”“一万八千多级台阶”（或：“凌晨5点就起床”“为两百多户人家送报”“爬一万八千多级台明少年的家庭经济环境不好；②表现少年成熟、懂事的性格。（表达与此相近即可）5．6．大师上午九点钟的时候，八旬著名山水画家黄云山，正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着茶，目光却移动在一张铺好的四尺宣纸上，构思着一幅《深山行旅图》。门铃小心翼翼地响了。过了好一阵，门铃再一次响起，透出一种急迫的心情。黄云山重重地放下紫砂壶，他急急地走出画室，穿过客厅，猛一下把门打开了。站在门外的是一个五十多岁的陌生汉子，风尘仆仆，右手提着一个旅行袋，左手拿着一幅折叠着的没有装裱的画。黄云山问：“你找谁？”来人彬彬有礼地向他鞠了一躬，说：“您是笔樵先生吧？”黄云山很意外，来人居然知道他的字，使点了点头。“笔樵先生，我叫秋小峦，是一个乡村教师。我从外省一个偏远小县来到北京，只是为了了却父亲秋溪谷的一个心愿。他当了一辈子的乡村教师，业余画了一辈子的山水画，对您又极为折服。不久前因病辞世时嘱咐我“无论如何要携画去京请笔樵先生法眼一整，看此生努力是否白费，回来后在坟前转告我，我就可以闭目九泉了。”秋小峦说得极快，生怕耽误黄云山的时间。黄云山有些犹豫，像这样上门来求鉴定的人太多了。他年事已高，实在是没有精力应付了。“笔樵先生，十九年前，也就是1978年，我父亲行将退休，县教育局组织老教师进京参观。他多方打听到您的地址并找到这里来拜访，恰好您外出讲学，便留下一封信交给了尊夫人。”黄云山“哦”了一声，似乎有点印象，又似乎一点印象也没有。他把一只手习惯性地扶住门框，依旧没有请客人进屋的意思。“您放心，我不进您的家，只想耽误先生几分钟，请您看一看这张画，我也可以向死去的父亲亲作个交代了。”秋小峦的眼圈红了，眼角有泪光闪烁。“好吧。”黄云山为秋小峦的孝心所感动，脸上有了笑意。他接过那张折叠好的画，缓缓地打开，是一幅用积墨法画出的《楚山春寒图》，苍苍茫茫，云烟满纸，繁密处不能却能做到不板、不结、不死；在墨最浓处也能分并出草、树、石的层次，称得上是大气磅礴，浑厚华滋。黄云山激动起来，大声说：“恕老朽怠慢，请进！”他们一起走进画堂。黄云山问：“除了此画，还有吗？”“旅行袋里还有二十余幅，其他的都在家里。”“待我净手焚香，我要好好看看你父亲的大手笔。国有颜回而不知，我深以为耻！”黄云山净了手，又擦拭干净，忙给秋小峦沏上一杯茶，再寻出一个铜着炉插上一根点着的檀香。顷刻间满室芬芳。黄云山足足看了两个小时，然后长叹一声，说：“能得积墨法炒处的有明末清初的龚贤，现代画家中，就要教资宾虹和你父亲了。可惜这两位也都先后过世，悲哉！悲哉！从你父亲的用纸上，可看出他生前生活的穷困，而从画面上又分明看出他的豁达乐观和淡泊名利，我辈惭愧！”他们坐下来亲切地交谈。黄云山问得很细，诸如秋溪谷的身世、师承、生活、读书……秋小峦虔诚地一一回答。黄云山说：“你一定要进京来为你父亲办一次遗作展，他是一位可以进入美术史的人物，是真正的大师。我给你写几封引荐信，让我的老友们开开眼，别高踞北京以为天下无人。费用、场地、新闻发布会，我们来安排，不用你操心。”然后，他站起来，向秋小峦鞠了一躬，说：“一是谢谢你的孝心，为了尊父的嘱托，不远千里而来；二是请你原谅我的失礼，差点与一位大师的作品失之交臂。”秋小峦忍不住大声恸哭起来。看看壁上的挂钟，十一点了。秋小峦慌忙站起来，揩干泪，说：“笔樵先生，我该走了！”“不忙，在此午餐！”两个月后，“秋溪谷先生遗作展”在北京的美术馆顺利举行，观者如堵，好评如潮。在众多记者和名流参加的学术讨论会上，黄云山真诚地对秋小峦说：“我愿以我平生的一幅得意之作，交换你父亲的任何一幅小品，以便时时展读，与他倾心交谈！”掌声如雷鸣般响起来。1.文中加线句运用了什么描写方法？有何作用？2.通读全文，理清文章的脉络，将秋小峦鉴定过程和黄云山的态度补充完整。过程：简介父亲，求取鉴定→→→打开画卷，大气磅礴态度：→依旧不请客进门→→激动地迎客入门3.“秋小峦忍不住大声恸哭起来”，你认为秋小峦恸哭的原因是什么？4.本文以“大师”为题，你认为“大师”指的是谁？1.运用了动作描写，写出了黄云山因来访者影响他的构思而不快的心理。2.多年以前，留信未果泪光闪烁，请求看画有些犹豫有所感动，脸上有了笑意3.一是被黄先生的真诚所感动；二是想到“父亲”的遗作终于能被绘画大师所认可并向外推介而高兴；三是为“父亲”过早去世，看不到他的画作在北京美术馆展出而遗憾。（能写出两点就可）4.秋溪谷和黄云山都是大师。秋溪谷一生尽管生活清贫，却乐观豁达、淡泊名利，执着追求艺术，画艺卓绝，堪称大师；黄云山在画坛享有盛誉，却对素不相识的求助者竭诚帮助，胸襟宽阔，具有大师风范。7．1.没有任何征兆厖三头野牛来不及防备，已和狮子相遇，没有地方可让。2.这三个词生动地写出了野牛的勇猛和力量，将野牛的威猛和狮子的狼狈刻画得十分传神。3.①与标题相照应；②强调牛狮之战时间之短；③突出牛狮之战给“我”的震撼之大。4.作者认为有些个体看似软弱，可它们一旦团结起来，就能形成强大的力量，击败强悍的对手。示例：我支持他的看法。团结是一种力量，俗话说“蚁多咬死象”“众人拾柴火焰高”，我们要学会团结，就能克服困难，战胜强大的敌人。8．花儿与少年梁晓声有一个少年，刚上小学六年级，班主任老师多次对他妈妈说：“做好思想准备吧，你儿子考上中学的希望不大，即使是一所最普通的中学。”同学们也都这么认为，疏远他不说，还给他起了个小绰号—“逃学鬼”。是的，他经常逃学。他逃学的原因是多方面的，最主要的是贫穷。贫穷使他交不起学费，买不起新书包。都六年级了，他背的还是一年级时的书包。那书包太小了，而且像他的衣服一样，补了好几块补丁。这使他自渐形秽，内心极其敏感。往往是，其实并没有谁成心伤害他，他却已经因为别人的某句话、某个眼神或某种举动而表现得像遭了暗算似的。妈妈不止一次地指出：“家里明明穷，你还爱面子！早知道你打小就活得这么不开心，不如当初不生你。”老师当着他的面在班上说：“有的同学，居然在作文中表示对于别人穿的新鞋子如何如何羡慕。知道这暴露了什么思想吗？”一片肃静中，他低下了头。他那从破鞋子里戳出来的航脏的脚趾，顿时模糊不清厖妈妈的话令他产生负罪感。老师的话令他反感。他曾打算以死来向妈妈赎罪。于是，他敌视老师，敌视同学，敌视学校。某日，他正茫然地走在远离学校的地方时，两个大人迎面走来。他们是一对新婚夫妻，正在度蜜月。那男人说：“咦，这孩子像是我们学校的学生！”他欲跑，手腕已被拽住。他认出对方是学校少先队辅导员，姓刘。刘教师这小记者协会，他曾是小记者协会的一员……刘老师向新婚妻子郑重地介绍了他。刘教师温和地说：“我代表我和我的妻子，邀清你和我们一起去逛公园。怎么样，肯给老师个面子吗？”他摇头，挣扎，没挣脱，不知怎么，又点了点头……在公园城，小学六年级学生顺从，让他得到了一支奶油棒冰作为奖品。虽然刘老师为自己和妻子也各买了一支，但他还是愿意货物已经得到了奖励。三人坐在林间长椅上吮奶油棒冰。对面是公园一面铁栅栏，几乎被爬山虎的藤叶完全覆盖住了。在稠密的鳞片似的绿叶之间，喇叭花争先恐后，开得热闹。刘老师说：“记得你当小记者时，写过两篇不错的报道。”他很久没听到过称赞的话了，差点儿哭了，低下头去。待他吃完冰棒，刘老师说：“老师想知道喇叭花是共骨朵的时候，究竟是什么样的，你能替老师去仔细看看吗？”他困惑，然而跑过去了。片刻，他回来告诉老师，所有的花骨朵都像被扭了一下，必须反着那股劲儿，才能开成花朵。刘老师笑了，夸他观察得很仔细，说喇叭花花骨朵那种扭着股劲儿的状态，是在开放前自我保护的本能。每一朵花，都只能开放次。为了唯一的一次开放，自我保护是合乎植物生长规律的。他说花瓣儿越多的花，花骨朵越大，也越硬实，是一瓣包一瓣，一层包一层的。所以越大越硬的花骨朵，开放过程越给人以特别紧张的印象。若将人与花比，人太幸运了。花儿开好开坏，只能一次。人这一朵花，一生却可以开放许多次。前一两次开得不好不要紧，只要不放弃开好的愿望，一生怎么也会开好一次的。刘老师说自己是农民儿子，家贫，小学没上完就辍学了，是一边放猪一边自学才考上中学的。一联系以人，他就听出，教诲开始了。他没太反感。因为刘老师那样教诲，他此前从未听到过。刘老师话锋一转，说星期一要到他的班里去讲一讲怎样写好作文。他小声说，自己决定不上学了。老师问：“能不能为老师再上一天？明天你可以不去学校。在家写作文吧，关于喇叭花的。如果家长着问你为什么不上学，你就说在家写作文，是老师给你的任务。”他听到刘老师的妻子悄语：“你不可以这样。”他听到刘老师产：“可以。”刘老师说：“我星期一第三节课到你们班去，希望你在第二节课前把作文交给我，老师需要有一篇作文可以分析、点评。”老师那么诚恳地请求一名学生，不管怎样一名学生，都是难以拒绝的啊！他从没那么认真地写过一篇作文。星期一，他鼓足勇气，迈入学校门，在第一节课前，他就将作文交给了刘老师。他为作文起了个很好的题目——《花儿与少年》。他写到了人生中的几次开放——刚诞生，发出第一声啼哭是开放；咿呀学语是开放；入小学，成为学生第一天是开放；每年顺利升级开放；获得第一张奖状更是心花怒放厖他写道：每一朵花骨朵都是想要开放的，每一个小学生都是有荣誉感的。如果一个学生像开不成花的花骨朵，那么，给他一点儿表扬吧，对于他，那等于水分和阳光啊！老师读这篇作文时，教室里异乎寻常地肃静。后来，他考上了中学；再后来，考上了大学；再再后来，成为大学教授，教古典诗词，讲起词语与花，一往情深……他是我的友人，一个温良宽厚之人。那位刘老师，成为我心目中的马卡连柯。1.给下列词语中加点的字注音。赎罪（）辍学（）教诲（）稠密（）2. 请从语言表达的角度，对文中画横线句进行评析。3. 文中画波浪线这段文字在结构上起什么作用？是如何起到这一作用的？4. 文中的刘老师是怎样的一个人？谈谈你的看法。5. 在生活中，作为学生，你也肯定遇到过不同的老师。给你留下最深印象的是哪位呢？为什么？（不少于50字）1.shuchuohuichou2.这句话运用了比喻的修辞，将小学生比喻成未开放的花骨朵儿，生动形象地说明了表扬的重要性，它是孩子成长过程不可缺少的养分。3.承上启下。“老师那么诚恳地请求一名学生”承接上文老师希望他写一篇可以点评的作文，“不管怎样的一名学生，都是难以拒绝的啊”引出下文他从没那么认真地写过一篇作文。4.刘老师是一个充满智慧和爱心，懂得引导学生，保护学生自尊心，有良好教育方法的老师。5.略9．逃跑的火焰周涛①进入冬季以后，则克台就成了最单调的世界，大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜花，从脚下一直望到天尽头，再没有一点变化，只剩下茫茫雪野。这个位于伊犁河谷深处的大草原，它的冬天是那样单调，那样沉静。②那天早晨我备好了马，去场部送一些文件。我给青马最后紧了肚带，跨上马，把皮帽子放下来，拉过军大衣下摆盖住膝部，就放马朝雪原走去。在这睛朗的天气里纵马雪原，有一种特殊的滋味。人在马背上，视野一下子变得开阔了。③我策马驰上一处高地，马在雪地上喘息着似乎不太乐意。过了一会儿，它自己渐渐减慢了速度。这时，忽然从远处传来杂乱的犬吠声，我在马鞍上转过身，惊奇地看到了一幕原野冬猎的景象。④在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑马的猎人。雪太深了，狐狸跃动得非常艰难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑袋……它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。⑤三只狐狸拼命地夺路而逃，还不时地回头顾看。它们在这片茫茫的雪原上显得太弱小、太危险了，雪原那么空旷，狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰，火红耀目，无遮无碍。十几条猛犬看来是可以追上的，所以骑马围猎的人并不开枪射击。⑥一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。要是我抡它一马鞭，肯定得打昏过去。正在这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方，我正感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的马前。可以看出，那狐狸刹那间惊呆了，它可能万万没有想到这里埋伏着一支人马。惊恐之下，它也许料定自己必死无疑，竟伏在马前惊惶地望着我。⑦我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。它这样绝望，这个生灵，这团火焰。“让我活下去吧——”我感到它这样对我恳告。⑧我的心颤了一下，不由自主地拨转了马头，让开一条路。⑨它很有礼貌地看我让开，然后才低下头，迅速从我的旁边奔跑过去。10我伫马立在高地上，目送这只红狐狸继续奔逃。这时，我的眼前出现了一幅令我震撼的画面：在一片闪烁着阳光的雪野上，它跃动着，窜跳着，一起一伏，特别清晰。它那条漂亮的大尾巴飘动招摇，宛似一股被风曳动的火红烈焰，燃烧、跃动在洁白的雪上，向远方飘去！1.在这个原野冬猎的故事中，随着情节的发展，作者的思想感情也在发生着变化。请写出感情变化的过程。（每空两个字）“我”的感情变化：惊奇→（）→（）→（）2.第①自然段属于描写，有什么作用？3.文中对茫茫雪原上红狐奔逃的情景，描写得非常精彩，请从④⑤⑥三个自然段中选择你最喜欢的一段，加以赏析。4.选文讲述的故事是作者周涛1970年的一次亲身经历，他还曾就此事写过一首短诗（冬天里遇到的童话》，比较阅读下面诗句和选文，你认为（冬天里遇到的童话》和《逃跑的火焰）分别表现了怎样的主题？有一年冬天/我遇到一个童话/它并且没有什么深刻的含义但我觉得它很美丽……/阳光在雪面镀上炫目的幻想这时，雪原上跑过来一只狐狸……/让这火红的生命在雪原跳动吧没有它，旷野该多么孤寂……5.选文第⑦段写道：“我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。”请根据上下文，发挥你的想象，补写一段话描述当时的情景。（40字左右）1.暗喜同情震撼2.环境交代了故事发生的时间、地点；表现了雪野的茫茫空廓、无边无际，暗示狐狸无处可逃的命运；渲染气氛的单调、沉静，与下文猎狐的紧张激烈形成鲜明对比。3.略4.《冬天里遇到的童话》：表现的主题是火红的狐狸在雪原上跃动，美丽炫目，给孤寂的旷野带来了生机和活力。《逃跑的火焰》：表达了作者对弱小生命的爱怜和关爱，对狐狸抗争厄运所表现出的努力与凄美的惊叹。5.示例：我看见狐狸嘴边喘出的白气，胡子上凝着的冰霜，它那双褐色的圆圆的眼睛盯着我看，眼神里充满了哀告、祈求。（能对狐狸有一定的描写，表现出狐狸的惊惶、绝望，与下文衔接自然、语言通顺即可）10．意外赔偿①那年初春，我在房前的小院里种了一些蔬来。悉心栽培了数月，到仲夏时院子里已是满眼油绿，让人看着心醉。每天我都在这里盘算着能有多少收获。②那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。看着蔬莱大多已经成熟，我兴奋地给朋友们打电话，邀请他们来与我分享劳动成果。打完电话，我便骑着单车到附近超市购买烹调所需的调味品。③两个小时后，我提着沉重的购物袋推开栅栏门，发现院子的地上凌乱地散落着一些嫩绿的菜叶。天啊！我的蔬菜转眼间已是叶落茎断。这是谁跑进来践踏了我的劳动成果？④突然，一个黄白相间、圆鼓鼓的家伙在蔬莱间蹒跚挪动，不时抖动着翅膀发出“嘎嘎”的叫声。我站在那里，气得一时说不出话来，真不敢相信这么一个小东西会把我的莱园糟蹋成这个样子。⑤和鸭子是讲不通道理的。但是，我决定要为自己讨个说法。我想起住在隔壁的那个老妇人养了几只鸭子。甚至听人谈论过，那老妇人几十年守寡，性格古怪，与周围的邻居很少讲话，她唯一的喜好就是饲养一些小家禽。⑥我按捺着心中的恼怒，用力敲开了她的房门：“请问夫人，您养的鸣子都在您的院子里吗？”⑦她没有支声，默默地从我身边走过去，弓着腰用她那干瘪的手指指点着地上的鸭子。她反复数了几遍，然后转过头呆滞地打量着我。看得出，她的目光中带着许多疑问。⑧“如果少了一只的话，那么它现在正在我院子里美餐呢！”我直截了当地说。老妇人愣了一下，一言不发地跟着我到莱园子里去找鸭子。⑨此时，那鸭子依然不停地啃着我的蔬莱。老妇人快步跑过去抱起鸭子，然后站在那儿静静地等待我的发落。10“夫人，让我说您什么好！请看好您的鸭子，这样的事我不想再看到厖”我气愤地说，但不失礼貌。11老妇人颤巍巍地点点头，一言不发，而后抱着那只鸭子蹒珊地走了。12几个月后，老妇人搬走了。之后，我再也没有见过她，而那场莱园“风波”也被时间渐渐淹没了。13圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。晚上，我邀请了数位挚友到我家共度圣诞之夜。我们正开怀畅饮，门铃突然响了，邮递员给我送来了一个邮包。邮包上没有寄出的地址，邮包外面夹着一封信，上写：亲爱的孩子，你好吗？我曾住在你的隔壁。半年前，我养的鸭子损坏了你的菜，给你带来了极大的不快，我一直很内疚。今天是圣诞节，我要送给你一样特殊的礼物，请一定收下，因为这代表着我的深深歉意。14我拆开包裹，轻轻剪开深色的密封塑料袋，一只焦黄流油、香气四溢的硕大的烤鸭赫然出现在我的面前。烤鸭的脖子上挂着一张塑料纸片，上面歪歪斜斜地写着：“小姐，因为品尝了你种的菜。所以我才长得如此肥硕。”1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。2.文章第⑤段画横线句属插叙，请你说说其作用。3.文中有多处景物描写，请你说说下面两处描写在文中的作用有何相同之处。第一处：那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。第二处：圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。4.结合文章具体内容，说说老妇人是怎样的一个人。5.仔细品味文未最后一句话，发挥你的想象力，你认为老妇人送的烤鸭是吃“我”家菜的那只吗？说说理由。1.老妇人养的鸭子毁坏了“我”的菜园，几个月后的圣诞节赔给“我”一只大烤鸭。2.结构上推动情节发展，内容上与下文老人的表现构成对比，丰富了人物形象。3.烘托人物愉悦的心情。4.老妇人宽容、善良而又幽默。（一定要联系原文，要具体分析）5.示例一：是。老妇人因为对“我”怀有歉意，所以特意将那只偷吃鸭养得肥硕来送给“我”。示例二：不是。那句话只是老妇人幽默的一种表达，善良的老妇人不一定舍得宰杀她养的鸭子，那只烤鸭可能是她从别处挑选来的。11．_____________①南怀瑾，1918年出生于浙江温州的农村，自幼年起就学习中国传统文化。他是中国文化的积极传播者，是著名的学者和诗人。②南怀瑾先生年轻时曾拜一位姓商的先生为师，学习古文。一天，他写了一篇文章，自觉字字珠玉，很是得意，就拿去给先生看。商先生看了后满口称赞。南怀瑾就问：“老师，（）我在从前参加科举考试，（）能考上吗？”“没问题，没问题，”商先生说，“凭你的水平，考个举人、进士不在话下。”南怀瑾听得心花怒放。③后来，南怀瑾又拜大名鼎鼎的袁焕仙先生为师。一天，他拿了一篇得意之作兴冲冲地请教袁先生。先生接过，略扫一眼，就搁在一旁，全然不理。南怀瑾纳闷：老师怎么这种态度啊？过了几天，他又拿了一篇文章去请教。先生接过，仍旧往旁边一放。南怀瑾恭恭敬敬请教，袁先生这才冷冷地说：“就你这水平，还配写文章？”南怀瑾不服气：“老师，别的老师还夸我的文章写得好呢！”袁焕仙把胡子一抹，瞪了他一眼，说：“这事我听说了，你还真拿他的客套当真？我问你，《史记》里的《伯夷叔齐列传》你读过没有？”南怀瑾回答：“读过不止一次，我还能背呢！”袁焕仙说：“你以为能背就真正懂了吗？”南怀瑾低下头：“不敢，还请老师指教。”袁焕仙发话：“回去，给我读100遍，读完了来见我，再告诉你！”④南怀瑾从没有遇过这样粗暴的老师，（）心里非常不痛快，（）师道尊严，他只能忍了。回家拿起《伯夷叔齐列传》，读了三五遍，突然发现有好多新问题，以前都没有注意过。越读，觉得理解越深，感受越多。他按先生的要求，认真地读了100遍，觉得理解得差不多了，就高高兴兴地再去见袁焕仙：“老师，我读出道理来了，想讲给你听。”袁焕仙笑着说：“不需要再讲了，我相信你懂了。只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。”1.联系上下文解释下列词语。（1）心花怒放：（2）大名鼎鼎：2.“扫一眼”表示大致快速地看，照样子再写两个表示“看”的词。________一眼 _________一眼3.读第①自然段，完成下面的人物档案。人物：_________ 出生年份：_________ 出生地：_________身份及主要贡献：4.短文写了南怀瑾先后拜________和________两人为师。这两位老师对待南怀瑾的得意之作态度截然不同，第一位老师读后________；第二位老师读后________，他对南怀瑾的指教是________________________________________。5.“你以为能背就真正懂了吗？”这句话的意思是（）A.能背就真正懂了。 B.能背还不是真正懂了。6.选择合适的关联词填到文中括号内。不但……而且…… 虽然……但是……假如……就…… 因为……所以……7.“只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。”这句话中“像这样读书”是指怎样读书？8.根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。（1）南怀瑾的文章很差，姓商的先生对他的评价不正确。 （）（2）南怀瑾的文章很好，袁焕仙先生是鸡蛋里挑骨头，有意刁难。 （）（3）南怀瑾的文章不错，但袁焕仙先生要求很严格，想让他明白真正的读书方法和写作方 法。 （）9.下列适合作短文题目的是（）A.读书破万卷 B.书读百遍10.短文写了两件事，一略一详，第一件事能去掉吗？为什么？1.（1）心里高兴得像花儿盛开一样，形容极其高兴。（2）形容名气很大。2.瞥瞅3.南怀瑾1918年浙江温州学者，诗人；积极传播中国文化4.商先生袁焕仙满口称赞全然不理读100遍《伯夷叔齐列传》5.B6.假如……就…… 虽然……但是……7.读书要认认真真地多读几遍，在阅读中发现问题，掌握文章的精髓。8.（1）×（2）×（3）√9.B10.不能，第一件事描写较简略，是为了与第二件事作比较而存在的，是为了突出袁焕仙先生的要求严格，所以不能去掉。12．最小的星星也闪光①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被遗忘的人。②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着，突然，原本安静的教室被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧，循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他画的我上课的样子，真是气不打一处来！⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课开小差也就算了，竟敢丑化老师！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，我慢慢平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是他没有来。后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。知道这一切后，我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。⑨到他家天色已零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。⑩父亲我连忙制止。⑪“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他有空就到书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”⑫我朝他指的方向看去，好几张奖状端端地贴在墙上。他的书桌上也散落着一些他画的画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖（xiāoxiào）。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”⑬我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画得不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”⑭“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋说道。⑮“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好学习，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的职业口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”⑯“我会的，没问题。”他爽快地答应了。⑰我欣慰地点点头，说：“好了，我也该走了。”他父亲忙说道：“那我送送您吧！”⑱“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”⑲告别了他父子俩，我走在星光和灯光掩映的路上，抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧（yìmì）的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光，脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小，其实也一样会发光。1.为文中加点字选择正确读音。2.下列对文章内容理解正确的一项是（）A.从第①段对潘小锋特点的介绍，我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心班集体的学生。B.第②段到第⑧段，文章设置了两个小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学，有一定的悬念，目的都是为了表现潘小锋的叛逆，并推动情节发展。C.小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索组织全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。D.本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。3.阅读全文，结合文中内容简要分析“我”是一个怎样的人。（写出两点即可）4.以“最小的星星也闪光”作标题有何妙处？请简要说说。5.站在潘小锋的角度，本来怕挨打害怕地逃去网吧，后来老师来到家中劝他努力奋斗，有机会为班级争光，相信他的内心会有极大的转变。请你选择一个角度写一写他内心的话。1.áixiàomì2.C3.①课堂上窃笑搅起的波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一个比较急躁的老师。②放学看了那张画后，平息了自己的怒气，说明“我”是一个能发现学生优点的老师。③亲自送学生回家，说明“我”是一个注重了解实情、关爱每一个学生的老师。④鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个善于鼓励、引导学生的老师。（答出任两点即可；只要是结合原文的具体情节分析，意思对即可）4.①运用比喻的修辞手法，形象地说明了每个人都有自己的长处。②设置悬念，能引起读者的阅读兴趣。③暗示了文章的主旨，每个人都有闪光的地方（优点），我们要善于发现那些微光的不起眼的小星星。5.略13．阅读课文，回答问题。我爱家乡的秋夜

家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……

夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。（1）填上恰当的修饰词语。________的月光

________的翡翠

________的交响曲________的山野

________的柿子

________的水墨画（2）根据下列解释，从文中找出相对应的词语。不愿意显得比别人差。________馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。________指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。________一眼望不到边。形容十分辽阔。________（3）按要求从文中摘抄句子。比喻句：________

拟人句：________排比句：________（4）作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的？（5）作者在文中表达了一种什么样的感情？【答案】（1）柔和；碧绿；绝无伦比；空旷；沉甸甸；美丽（2）不甘示弱；垂涎欲滴；载歌载舞；一望无际（3）家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。；蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。；月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。（4）小伙子、大姑娘唱歌跳舞，蝈蝈们哼着小夜曲；蛤蟆在弹奏大提琴；青蛙唱着歌儿；蟋蟀们伴奏，（5）表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情。【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制性词语）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。（3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。故答案为：（1）柔和、碧绿、绝无伦比、空旷、沉甸甸、美丽（2）不甘示弱、垂涎欲滴、载歌载舞、一望无际（3）比喻句：家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。拟人句：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。排比句：月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上（4）小伙子、大姑娘唱歌跳舞，蝈蝈们哼着小夜曲；蛤蟆在弹奏大提琴；青蛙唱着歌儿；蟋蟀们伴奏，（5）表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情。【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。14．阅读下文，回答问题。夏威夷风光（节选）

从小就听说过美国的夏威夷风光旖旎，不曾想今天真的来到了梦中思念的“伊甸园”。

坐在中型面包旅行车上，车窗外可见一层一层清晰叠加的火山灰（岩）经年累月堆积起来的山峦，一边听导游介绍，一边想象着各种千万年从海底喷发出的火山怎样造就了夏威夷岛屿的形态。

来到了恐龙湾，令我惊异的是，这里的海水与渤海湾全然不同，渤海湾的海水是蓝色的，这里的海水是绿色、奶色和绿黄色的交织，在阳光的照耀下实在令人神往。这种青翠色和玉色交织的色彩是夏威夷的海所特有的，听导游说这是火山喷发导致的——这里的海水含有丰富的矿物质。

我们来到了原始森林，面包车的两边树木丛生。在火山喷泉口，下起了细雨，我们下车前往海岸边观赏。岸边清晰可见的崖石是烧焦了的黑黑的岩石，顺着导游指向的方向，我们看到了深邃漆黑的火山黑洞。然后我们顶着风雨又来到了神秘的大风口，越往前走，风越大，但“不到长城非好汉”的信念驱使我们非要承受大风的袭击的乐趣，不然的话我们何必要到这个著名的大风口来呢？

我们顶着风雨，湿透了衣衫，终于如愿以偿，来到了大风口——享受着夏威夷的热带飓风的袭击，感到又冷又湿，躯体越来越难以忍受，但心中的惬意却难以言说。（1）解释词语。①风光旖旎：________。②如愿以偿：________。（2）把下面的句子改成陈述句。不然的话我们何必要到这个著名的大风口来呢？（3）夏威夷的海水有什么特点？是什么原因造成的？（4）作者在文中引用“不到长城非好汉”，表现了一种什么精神？【答案】（1）形容景色柔和美好；像所希望的那样得到满足，指愿望实现（2）不然的话我们没有必要到这个著名的大风口来。（3）夏威夷的海水是绿色、奶色和绿黄色的交织，这是火山喷发导致的——这里的海水含有丰富的矿物质。（4）作者在文中引用“不到长城非好汉”，表现了勇于克服困难，不达目的决不罢休的顽强精神。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定相关信息，再用简洁的语言概括出来即可。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。故答案为：（1）①形容景色柔和美好；②像所希望的那样得到满足，指愿望实现（2）不然的话我们没有必要到这个著名的大风口来。（3）夏威夷的海水是绿色、奶色和绿黄色的交织，这是火山喷发导致的——这里的海水含有丰富的矿物质。（4）作者在文中引用“不到长城非好汉”，表现了勇于克服困难，不达目的决不罢休的顽强精神。

【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。15．课外阅读。书的王国

书，一度是我的堡垒，也是我的王国。

那还是初病的前几年中，面对着日趋恶化的病体，不可知的病运，真有前途茫茫，不知何去何从之感。甚至天边掠过一只飞鸟，也能让我触景生情，伤感泪下。

于是，我用书为自己建筑一个很好的堡垒躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼泪，忘掉一切的不幸。至今记忆犹新的是每天晚饭后，母亲就为我出门借书，不管认识不认识的人家，都要敲门问询一番。自己村子的借完了，就到别的村去借，常要走很远的路。而母亲幸幸苦苦好不容易借来的书，往往在我饥不择食，狼吞虎咽之下，三两下就“清洁溜溜了”。母亲只好一趟趟走得更远了。一直到父亲认识了一位图书馆的管理员，母亲肩上的重担才算放下。

慢慢地，书为我开拓了一个新的人生领域，我又找到了自己，肯定了生命意义。原来，生活的天地虽小，方格子的世界却广大无边，生老病死，悲欢离合，都由着我去创造，去发挥，为了写作，我的右臂一年四季(

zhǒnɡzhànɡ)不堪，硬得跟石头一样。父母亲友常劝我多休息，我却己深迷其间，无法自拔了。对我，真是一种极大心灵享受。

就这样，我由爱书人又迈上了写书人的艰苦路程。由于学识不足，经历太少，我需要看更多的书，吸取更多的知识。家中除了许多份书报杂志之外，也不断地买新书。每日看书写书，我生活在书的王国。其乐无穷。

我发现，一个人（

）肯做

（

）在三尺宽长的病床上，（

）能为自己开创出一片阔的新天地。（1）根据文中的拼音写出汉字。

zhǒnɡzhànɡ________（2）文中最后一个自然段的括号上,填入恰当的关联词语是________

________

________。（3）“这真是一种极大的心灵享受，”“这”指的是（

）。A.

书

B.

看书

C.

休息

D.

写作（4）文章第三自然段作者详细地写母亲到处借书，其用意是（

）。A.

以母亲到处借书给“我”看，反衬父亲的冷漠。

B.

以母亲到处借书给“我”看来表现母亲的关爱之情。C.

以母亲到处借书却供不上“我”看，来衬托“我”如饥似渴的读书情景。

D.

以母亲到处借书给“我”看，来反映家中无钱买书的窘境。【答案】（1）肿胀（2）只要；即使；也（3）D（4）D【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查拼音，难度不大，第二题考查关联词，只要，表示条件。即使，也表示让步；第三题“这”指代以母亲到处借书却供不上“我”看，来衬托“我”如饥似渴的读书情景。文章第三自然段作者详细地写母亲到处借书，其用意是以母亲到处借书却供不上“我”看，来衬托“我”如饥似渴的读书情景。【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。16．课外阅读。《范进中举》(节选)片段一：

那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。邻居道：“范相公，快些回去！你恭喜中了举人，报喜人挤了一屋里。”范进道是哄他，只装不听见，低着头往前走。邻居见他不理，走上来，就要夺他手里的鸡。范进道：“你夺我的鸡怎的？你又不买。”片段二：

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”注释：1相公：古代对读书人的敬称。2噫：读音yī。文言叹词，表示感慨、悲痛、叹息。3踹：读音chuài。踩，踏。（1）为下列加点字选择正确读音。①邻居道：“范相________公，快些回去！你恭喜中________了举人，报喜人挤了一屋里。”Axiànɡ

Bxiānɡ

Czhōnɡ

Dzhònɡ②他将________爬起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都________吓了一跳。Ajiànɡ

Bjiānɡ

Cdōu

Ddū（2）从文中画线的句子可以看出，这两段文字对范进的描写主要是________和________。A语言描写B心理描写C动作描写（3）范进知道自己中举消息前“只装听不见，低着头往前走”，知道消息后“自己把两手拍了一下，笑了一声”运用的写法是________；从范进两次“拍手”“笑”，可以看出他知道自己中举后心情非常________。【答案】（1）A；D；B；C（2）A；C（3）对比；兴奋(激动)【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查学生对拼音的掌握能力，第二题考查学生对课文文段的赏析，这两段描写主要是语言描写和动作描写。其中，范进知道自己中举消息前“只装听不见，低着头往前走”，知道消息后“自己把两手拍了一下，笑了一声”运用的写法是对比；从范进两次“拍手”“笑”，可以看出他知道自己中举后心情非常兴奋。【点评】此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。17．阅读下文，回答问题。笨笨童年

我小时候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩。

我七岁才上小学。第一天放学回家，母亲问：“老师今天讲了啥？”我思索良久，才吞吞吐吐挤出三个字：“脚板印。”母亲不解，便问同学。同学言辞清晰地回答：“老师要我们脚踏实地，好好学习。”

有一天，我摔破了家中珍爱的花瓶。把碎片扫在客厅中央，搬张小凳老老实实地坐着等。母亲回来之后，生气地责问，我委屈地说：“老师说要做诚实的孩子，但没有说，诚实了会挨骂……”母亲忍不住“扑哧”笑了。

上了三年级，也许由于智商有限，成绩一直不大理想。人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪讪而笑，一边借机脱身。

于是我想采些花做个漂亮的花环，让父母惊喜一下。结果却从二楼摔了下去，医院下了病危通知。半个月以内，父母一直轮流守在我身旁，昼夜不