2025初中古诗文题库及答案

2025初中古诗文题库及答案一、诗词名句默写1.《论语》十二章曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？，传不习乎？”答案：与朋友交而不信乎子曰：“，可以为师矣。”答案：温故而知新子曰：“学而不思则罔，。”答案：思而不学则殆子曰：“知之者不如好之者，。”答案：好之者不如乐之者子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。，于我如浮云。”答案：不义而富且贵子曰：“三人行，必有我师焉。，其不善者而改之。”答案：择其善者而从之子在川上曰：“，不舍昼夜。”答案：逝者如斯夫子曰：“三军可夺帅也，。”答案：匹夫不可夺志也2.《观沧海》（曹操）水何澹澹，。答案：山岛竦峙树木丛生，。秋风萧瑟，。答案：百草丰茂；洪波涌起日月之行，；星汉灿烂，。答案：若出其中；若出其里3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）杨花落尽子规啼，。答案：闻道龙标过五溪，随君直到夜郎西。答案：我寄愁心与明月4.《次北固山下》（王湾）客路青山外，。答案：行舟绿水前潮平两岸阔，。答案：风正一帆悬，江春入旧年。答案：海日生残夜乡书何处达？。答案：归雁洛阳边5.《天净沙·秋思》（马致远）枯藤老树昏鸦，，古道西风瘦马。答案：小桥流水人家夕阳西下，。答案：断肠人在天涯6.《峨眉山月歌》（李白）峨眉山月半轮秋，。答案：影入平羌江水流，思君不见下渝州。答案：夜发清溪向三峡7.《江南逢李龟年》（杜甫）岐王宅里寻常见，。答案：崔九堂前几度闻正是江南好风景，。答案：落花时节又逢君8.《行军九日思长安故园》（岑参），强欲登高去。答案：强欲登高去遥怜故园菊，。答案：应傍战场开9.《夜上受降城闻笛》（李益）回乐烽前沙似雪，。答案：受降城外月如霜，一夜征人尽望乡。答案：不知何处吹芦管10.《秋词（其一）》（刘禹锡）自古逢秋悲寂寥，。答案：我言秋日胜春朝，便引诗情到碧霄。答案：晴空一鹤排云上11.《夜雨寄北》（李商隐）君问归期未有期，。答案：巴山夜雨涨秋池，却话巴山夜雨时。答案：何当共剪西窗烛12.《十一月四日风雨大作（其二）》（陆游）僵卧孤村不自哀，。答案：尚思为国戍轮台，铁马冰河入梦来。答案：夜阑卧听风吹雨13.《潼关》（谭嗣同）终古高云簇此城，。答案：秋风吹散马蹄声河流大野犹嫌束，。答案：山入潼关不解平二、文言文阅读理解阅读《咏雪》，完成题目。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。1.解释下列加点的字词。寒雪日内集答案：把家里人聚集在一起俄而雪骤答案：不久，一会儿；急撒盐空中差可拟答案：大体；相比未若柳絮因风起答案：不如，不及；趁、乘2.翻译下列句子。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。答案：谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。未若柳絮因风起。答案：不如比作柳絮乘风飞舞。3.“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？答案：示例一：“撒盐空中”好。雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。示例二：“柳絮因风起”好。它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。阅读《陈太丘与友期行》，完成题目。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1.解释下列加点的字词。陈太丘与友期行答案：约定太丘舍去答案：离开去后乃至答案：才相委而去答案：舍弃下车引之答案：拉，牵拉元方入门不顾答案：回头看2.翻译下列句子。陈太丘与友期行，期日中。答案：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。答案：正午时分您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。3.元方是从哪些方面去反驳他父亲的友人的？友人“下车引之”的用意是什么？答案：元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面，是父亲友人失约在先；从礼貌方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲。友人“下车引之”的用意是意识到自己错了，想博得元方的好感，以求得原谅。三、诗词鉴赏阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。1.诗中“杨花落尽子规啼”一句，写景兼点明时令，在全诗中有什么作用？答案：“杨花落尽子规啼”一句，写了杨花飘落、子规啼叫的景象。杨花漂泊不定，含有飘零之感；子规叫声凄切，有哀伤之意。既点明了暮春时节，又渲染了哀伤、惆怅的气氛，为下文抒发对友人的同情和关切之情做铺垫。2.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？答案：运用了拟人的修辞手法。诗人将明月人格化，把自己的愁心托付给明月，让它伴随友人到夜郎西。生动形象地表达了诗人对友人被贬的同情和关切之情，以及对友人远行的牵挂和不舍。阅读《次北固山下》，回答问题。1.“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了怎样的画面？答案：潮水上涨，与两岸齐平，更显得江面开阔；风势正顺，白帆高高扬起。这两句诗描绘了一幅江水浩渺、波平浪静、孤帆高悬、顺风顺水的开阔、壮美的画面。2.“海日生残夜，江春入