管理学-原生家庭对人的影响

我的管理学一原牛家庭

原生家庭对一个人的性格，情感上都有着巨大的影响，具体如下：

人从家庭的经历中，不可能没有情感未了的需要，例如：来自没安全感

家庭的，想在配偶身上找到安全感。择偶时是希望在情感上得到在原生

家庭中未得到的需要，例如：父母的肯定，需要感到自己独特等。人类

都带着这些未了的情感包袱，希望在新的婚姻关系或家庭中得到解决。

在原生家庭得不到家庭的满足，就会只顾索求，没有能力为择偶付出。

这看法虽然有点悲观，但是如果勇于面对自己原生家庭的问题，就有新

的动力重新去爱。关系上的问题大多是因为原生家庭未解的结，而多于

因为缺乏委身、关心和爱。这种看法或许带有谅解和盼望，当然背后不

是鼓励你将埋怨归咎于原生家庭，而是鼓励你去正视家庭遗留下来的问

题。环境，即围绕在人们周围，对人的发展产生影响的外部世界，它包

括自然环境和社会环境两个方面。在人的发展中，社会环境起着更为主

导的作用。

环境的作用

(1)环境影响人，主要是通过社会环境实现的。社会环境包括社会文

明的整体水平，即社会生产力的发展水平、社会物质生活条件以及社会

的政治经济制度和道德水准，其中最主要的是社会发展的程度和个人拥

有的社会关系。

(2)环境对青少年发展的影响虽然是经常的和广泛的，但这种影响在

大部分情况下是自发的、分散的和偶然的。它对个体身心发展有时可能

起有利的、积极的影响以有时可能起不利的、消极的影响。

（3）人并不是被动的、消极的接受环境的影响。由于人所具有的主观

能动性，人在环境面前并不是无能为力的，人不但能正确认识外部世界,

还能主动地改造世界，不仅是环境改造人，人也可以反过来改造环境，

通过改造环境来更好地适应外部环境。那种认为人的发展是由环境消极

决定的环境决定论是错误的。

环境对成长有不可低估的影响。具体影响有多大，需要根据一个人的认

知来决定。所谓“近朱者赤近墨者黑”自有一定道理。在回答问题之前,

声明一下都是基于基本的价值判断和正确的“三观”来谈影响。个人认

为主要有以下3点重大影响：

一是环境影响一个人的精神情操。众所周知，环境是外在的状态，精神

情操是内在的品质。周边环境好了，人的精神情操自然坏不了，耳濡目

染，自然就会有不一样的体验和感受；周围环境不好，到处车水马龙，

商业气息重，自然也就带有一丝的商业气息。所谓气息相近，脾性相投。

在一个人人生观和价值观没有完全形成之前，这种影响是非常深远的，

只不过有时被人们忽视和不被认知罢了。不然“孟母三迁择邻而居”不

会传为佳话。

有什么样的环境，虽然不一定成为什么样的人，但这种影响是潜在的，

会伴随自己走很远的路。小到一个家庭，大到一个国家，如果家里人小

气、自私，在这种环境下长大的孩子，想大气、不自私还真是有点困难,

或说教养更有意义。如果国家腐败滋生，环境不好，身在其中的我们会

是什么样子，确实很难说。虽然与个人精神追求有关，但这种追求不恰

恰是环境所带来的影响吗？

二是环境影响一个人的思维方式。试想一下，人在一个环境呆久了，会

产生什么样的体验和感受，就跟困在房子里的动物没有区别，思维的局

限性肯定会暴露无疑。固然通过交流、学习等方式可以弥补这种损失，

但环境的作用却深深地影响着我们，这种无形地东西始终紧紧地扼住了

我们的想象，束缚了我们的思维拓展。并非一个长期致力于赌博、酗酒

的家庭培养不出优秀的孩子，但这种噩梦和阴影始终会伴随我们，要么

反感和厌恶，要么抵制和接受，也不知还有没有其它的缓解和中间之道。

思维有定势是有科学依据的。人类的思维不可能是超无限的。所以，周

围同学都是学霸的情况下，耍么就做成了学姐学妹，要么就是另辟蹊径,

走向另一个极端。这种极化效果表现出的状态，恰恰折射出环境影响个

人思维方式，无非走了两个极端而已。

三是环境影响一个人的行为态度。个人的行为态度虽然取决于自己。但

决定背后的思维、精神与成长环境密不可分。一个家庭关系融洽的家庭,

教育出的子女自然差不到那里，相对一个家庭关系矛盾突出的家庭，子

女多少都有这样那样地性格缺陷。所以说，环境影响一个人的处事方式、

性格特点、心态行为。就如跟一个积极的人相处，你看到的、想到的、

听到的都是积极地一面；跟一个消极地人相处，看到什么都是无精打采,

悲观的，渺茫的。这种比较，就是环境所赋予的力量。

人类行为与社会环境互动的理论视角需要从三个方面出发：生物因素、心理

因素、社会因素。并且，人类行为与社会环境并不是哪一者依靠谁，而是互相影

响的。

一、行为的生物层面〔生理层面）是指人类行为模式受到基因即遗传因素和

习俗禁忌等）的不可忽视的作用。此外，还有行为主义理论一一行为主义的出现

是对本能理论的批评、人本主义理论、认知发展理论来研究行为心理层面。在我

的原生家庭中，我是从小一直和父母在一起的，我的父坦开朗善良的行为性格影

响着我后天性格外向的塑造。

三、行为的社会层面是指个体的行为是个体与社会互动的结果。社会因素对

个体行为起到制约、规范、引导等作用。社会因素通过社会化过程，潜移默化

的影响着个体的行为。比较著名的相关理论有：社会互动论、社会化理论、系统

理论一一帕森斯结构功能主义。

社会互动理论中社会交换理论从人际互动中最基本的形式一一交换一

一中发现形成社会结构的最初动因。其中霍曼斯的行为主义交换论主要收益与行

为主义心理学，曾自诩为一个“彻底的心理还原者”他认为，心理学的解释能为

所有的社会科学提供依据，其基本概念有行动、互动等卜个，基本命题一一成功

命题、刺激命题等六个，但霍曼斯的交换理论之适用于小群体研究。心理还原主

义、机械论、循环论证、过于强调社会交换的公平原则还存在理论缺陷。布劳的

结构主义交换论一一布劳的理论目标：弥补霍曼斯理论的不足，为分析非制度

化的人际互动和制度化的结构关系提供一般性的理论框架，从而填补理论社会

学中微观研究与宏观研究之间的鸿沟定义。其定义和原则是指社会交换是当别人

作出报答性反应就发生，当别人不再作出报答性反应就停止的行动。（那些不

期待他人回报的交往不属于交换关系）0社会交换不同于经济交换，其中最重

要的一点就是，社会交换要受社会规范的制约，而非纯粹的基于利害得失的理

性权衡。

社会化理论包含社会角色、及其社会角色的类别、社会角色的扮演。社

会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范

与行为模式，它是人们对于具有特定身份人的行为期望，是构成社会群体或组

织的基础。社会角色的类别：复式角色与角色丛、理想角色与实际角色、先赋角

色与自致角色、自觉角色与自发角色、规定性角色与开放性角色、功利性角色

与表现性角色。社会角色的扮演指当一个人具备了充当某种角色的条件，并按照

这一角色所要求的行为规范去活动。当然，原生家庭行为与社会环境是相互影响

的：

一、人类的社会功能

是人作为社会成员、作为社会人所具有的能力和发挥的作用，它与人们所期

待的社会角色有关

二、社会环境与人类行为的交互影响

1个体必须适应环境

2、社会环境影响个人行为

3、社会环境对人类行为的影响不能脱离遗传禀赋的制约；同样，良好的遗传

特性需要依托适当的社会环境才能得以发挥

4、作为能动的个体，人类行为可以改变社会环境

5、人类行为与社会环境相互影响的力度并不对等，社会环境对人类行为的

影响要大一些

三、社会环境系统与人类行为

1、家庭：家庭教养模式是影响子女行为的关键因素之一

家庭教养模式可分为感情纽带（亲切和负责人程度）和行为控制两个变量

家庭教养模式的类型：权威型、专制型、纵容型、疏离型

最不成功的教养模式是疏离型

2朋辈群体

3组织

对个体的影响非常广泛表现为

(1)影响人的目标或人生观

（2）组织提供的物理、心理条件会影响个体行为及身心健康

（3）工作关系也会对个体行为产生影响

4、文化：文化对人类心理无形的影响最终通过群体行为表现出来。

民族文化是民族心理形成的根本原因

群体人格：每一种文化中人们共同具有的心理特征。受其影响，同一群体的

人表现出相近的行为特征。

四、原生家庭行为是人类行为的缩影，人类行为与社会环境互动是相互影

响的。著名的美国哈弗大学