专题03 阅读理解-说明文（知识清单）（解析版）-2026年高考英语一轮复习知识清单

专题03阅读理解---说明文01知识脑图·学科框架速建02考点精析·知识能力全解【知能解读01】五年高考说明文考情统计【知能解读02】五年高考说明文考情解读【知能解读03】阅读理解说明文高频题型【知能解读04】阅读理解说明文选项特点【知能解读05】阅读理解说明文解题思路【知能解读06】阅读理解说明文备考建议03攻坚指南·高频考点突破重难【重难点突破01】态度推断题【重难点突破02】段落大意题04避坑锦囊·易混易错诊疗【易混易错01】写作手法题【易混易错02】预测下段题【易混易错03】标题概括题05通法提炼·高频思维拆解【方法技巧01】阅读理解说明文答题误区【方法技巧02】阅读理解说明文误区应对【方法技巧03】阅读理解说明文满分策略五年高考说明文考情统计五年高考说明文考情统计五年高考说明文考情解读阅读理解说明文高频题型考点精析阅读理解说明文选项特点阅读理解说明文解题思路阅读理解说明文备考建议攻坚指南阅读理解说明文答题误区文满分策略阅读理解说明文主旨22211121引导公民科学记录生物多样性31介绍巴比伦微农场(BMF)优势211112211医疗列车巡回服务于俄中东部22121印刷书籍和阅读对人类的意义112呼吁保护城市中的野生自然性13书评-倡导读者花时间去多读书2222烹饪节目鼓励尝试烹饪新习惯22科廷为解决食物浪费而的努力31减少孤独改善老人健康的项目13饮食的改变导致产生新的语言211发行鸭票促进水禽栖息地保护111142212131噪音与创造性思维关系的研究31高考英语阅读理解科普类文章思想性和时代感强，题材涉及发明创造、科技创新、科技与生活、科学研究等。文章体裁一般为说明文，语篇主要来源于英美主流报刊、杂志和网站，文章的遣词造句地道，思维逻辑独具英语语言的特点。例如，2024年新高考I卷D篇来自于斯坦福大学网站的推文，文中提到生物多样性观测数据(observationaldata)存在不准确的问题。2023年新高考全国I卷D篇选自美国全国公共广播电台NPR官网，文章介绍了“群体智慧(wisdomofcrowds)”效应。科普说明文结构清晰，逻辑性强。根据说明对象的不同，可分为事物说明文和事理说明文。事物说明文的说明对象较为具体，主要通过描述事物的特质、功能来介绍事物；事理说明文的说明对象比较抽象，侧重于解释概念或现象的原理和影响，事理说明文难度较大，通常出现在阅读C、D篇。研究发现类产品特征、优二研发背景(同类一项研究、调查结论；一个科学理论(theory)一个科学实验结果；一个科学重大发现重申现象/意义影响/未来发展用介绍事物/现象程介绍一项新的科技产品事物现象类分析成因解决方案从命题来看，科普文阅读理解考查学生对语篇的整体理解能力及细节信息的提取和理解能力，题型包括细节理解题、词义猜测题、推理判断题、主旨大意题，其中细节理解题和推理判断题占比最高。①分析语篇图式，使文章信息结构化科普文语篇结构清晰，常见结构有总分式、递进式、并列式和连贯式。高考常见的是总分式和递进式。总分式又分为三种：总分、总分总、分总。总分指的是先总体概括，再具体分述。若加上总结性语言，即动物可以通过很多方式表达它们的需求，然后具体分述了猫通过叫声、嗅觉和带礼物来表达不同的情绪需求。语篇结构图使文本信息更直观，从命题视角预测考查点包含概括信息和详述内容。递进式往往见于事理说明文，通常表现为由表及里、由现象到本质、由原因到结果的逻辑推进。如2024年浙江卷1月C篇探讨了艾伯塔省的冰雹抑制项目番云所引发的担忧。文章从农民、项目管理人、科试卷第4页，共41页学家的不同视角分别陈述观点，提出解决方法并展望前景。根据语篇结构图，核心信息及预测命题分布点并列式结构中的各部分内容没有主次之分，是平行结构，常见于按一般说来，正确选项为文中内容的“同义替换”或者“归纳概括”。而“张冠李戴”是命题者把文章作者的观点与他人的观点混淆起来，或者把文中不同地方的信息拼接在“偷梁换柱”类型是用了与原文相似的句型结构和大部分相似的词汇，却在不易引人注意的地方换了“无中生有”类型往往是生活的基本常识和普遍接受的观点，貌似非常正确，但在原文中并无相关的“以偏概全”则是以局部代替整体，进行不合理关联或者不准确的概括。在下文的例子中，同学们可知能解读03阅读理解说明文高频题型态度推断题态度推断题段落大意题预测下段题标题概括题细节理解题阅读理解说明文试卷第5页，共41页试卷第6页，共41页同义替换与原文关键信息相同含义的不同表达信息归纳正话反说把原文中的意思反过来表达意思明了原文原词张冠李戴是原文信息，但不是题目要求的内容无中生有符合生活常识，但不是该文章的内容曲解文意正误参半通读全文，明确作者是针对哪一个说明对象从不同的角度和侧面对其加以说明括、总结每一段说明的侧重点，理清各段之间的在说明的过程中作者会选择合理的说明顺序对说明对象进行有条不紊的解说。把说明文的首段一般借用生活中的某个场景事件引入说明的事物。一般穿插无关大局的生僻词汇阅读中经常会遇到一些生词，如果这些生词对理解全文略过。较长的人名、地名有许多较长的表示人名、地名等的专有名词，阅读时可一扫而过或干脆用其首字历年高考命题有许多相似和相通之处，在高三的复习中回顾和研究高考真题是非常必要的，对备考有试卷第7页，共41页很好的指导作用。如，2024年高考新课标I卷第33题：WhatdoesDaru'sstudyfocuson?与2023年新课标I卷第34题：Whatdidthefollow-upstudyfocuson?都考查了语篇研究的重点，2024年高考新课标I卷第35题：WhatisDaru'ssuggestionforbiodiversityapps《普通高中英语课程标准》明确指出，学生需掌握约4500个词汇及习惯用语、固定搭配。词汇是阅读基础，需重视新课标词汇，尤其是选择性必修教材中的词汇。历年高考阅读常出现大词汇量、注重词汇深度与广度至关重要。应引导学生在主题语境中积累专业生义的联系，解开熟词生义的难题，并通过构句子也是阅读的基础，若无法准确把握各种句子的意义，便难以完成深度阅读，句式结构，如定语从句、名词性从句和状语从句等是语篇的黏合剂。因此，在教学中，应注重基本句型结获取和处理信息，理解文本逻辑关系是一项基本的阅读技能。科技说明速定位、筛选和整合信息，以便准确理解文章主旨和细节。在巩固学生语言基础后，此外，科技说明文常含新发现与传统对比，要求学生具备明辨和批判性思维能力性和合理性，形成独立见解。英语教学应注重英语思维培养，尤其是批判性思维和创新能力，鼓励学生关注科技问题，去质疑、探究，并提出观点和建科技说明文阅读的难点在于其话题涉及专业概念，所以增加科学知识储备对阅解、案例分析中，应注重跨学科融合，将英语教学与物理、化学、生物等学科知识相技说明文中科技概念、原理和应用的理解，扩大阅读量和知识面，建立扎实的科技知识基础，让学生在不同学科背景下学习和使用英语。同时，科技说明文与社会发展和生活实际紧密相连。在教学过程中，教师应提供丰富的英文原版科技说明文阅读材料，鼓励学生关注科技前沿动态；设计与关的情境模拟活动，提升阅读兴趣和语言运用能力；鼓励学生参与实际项目，如社区服务、社会实践，以科技说明文常涉及国家科技最新成果和前沿动态。高考英语命题通过精选科技关注新兴技术、社会趋势等，激发他们的探索精神和创新意识，增强民族自养和综合素质。在阅读过程中，教师应凸显教学情感价值，发挥英语课程思政功能，通过多角度选择阅读素材，运用阅读、讨论、实践等多维度方式，引导学生探讨科技语篇背后的文化内涵、价值观念和民族智慧，感受中国科技发展的独特魅力和文化底蕴，培养中国情怀和社会责任感。试卷第8页，共41页35.Whatistheauthor'sattitudetowa乐观支持类的；approving赞成的；appreciative感激的objective客观的；neutral中立的；cautious谨慎的消极反对类ambiguous模棱两可的；unclear不清楚的第一：结合题干人物和内容定位原文出现在哪一(些)段；然后仔细比对该句言外之意；第三：态度没有明确提出时，要学会根据作者在文章中所运用词汇的褒贬性去判断作者的态度，尤其是动词、形容词和副词，如wonderfully,successfully,unfortunately,doubtfully等。跟踪训练1(2024全国甲卷阅读跟踪训练1(2024全国甲卷阅读C篇片段)thetrainstopsatabouteightstationsovertwoweeks,bDoctorsseeupto150patientseverydampressedbythedoctorsandtheirassistantsworkingandlivinginsuchlittlespawant.”A.Appreciative.B.DoubtfulC.Ambiguous.D.Cautious.解析：第一步：阅读题干，找出关键词Ducke'sattitude,theSaintLukas'services。第二步：根据关键词定位到最后一段的“Iwasveryimpressedbythedoctorsandtheirassistantsworkingandlivinginsuchlittlespacebutstillstayinformanyruralpeopletogetthetreatmenttheywant.(“医生和他们的助手在这么小的空间里工作和生活，但仍然保持专注和非常关注，这给我留下了深刻的印象，"Ducke说。这是许多农村人获得他们想要的治疗的最concerned,thebestchancef第三步：比对选项得出答案A。跟踪训练2跟踪训练2(2023新课标Ⅱ卷阅读D篇片段)membersactuallydidintheirdiscussion.Didtheyfollowthoseleastwillingtochangetheirminds?Thishappenedsomeofthresponse.Mostfrequently,thegroupsreportedthatthey"sharedargumentstheseargumentsandreasoningrlimitationsandmanyquestionsremain,thepotentialimpli35.Whatistheauthor'sattitudetowardNavajas'studies?A.Unclear.B.Dismissive.C.Doubtful.D.解析：第一步：阅读题干，找出关键词theauthor'sattitude,Navajas'studies。第二步：根据关键词定位到根据最后一段内容“AlthoughthestudiesledbyNavajashavelimitationsandmany领导的研究有局限性，仍存在许多问题，但对小组讨论和决策的潜在影响是巨大的。)”可知，作者认为虽然Navajas领导的研究有局限性也存在许多问题，但对小组讨论和决策的潜在影响巨大。因此推断作者对于第三步：比对选项得出答案D。重难点突破02段落大意题34.Whatisparagraph5mainlyabout?(2025全国二卷)26.Whatdoesparagraph3mainlytalkabout?(2024新课标I卷)试卷第9页，共41页试卷第10页，共41页→段落中心→再论述首尾兼顾抓住段落主题句总分式(总分1总分总)3.解题策略第一步：结合题干定位到相应段落。第二步：寻找段落主题句。解答段落大意题的关键是抓住段落的主题句。总体来说，采用归纳法的段落，细节表述在前，归纳概括在后，主题句在段尾；采用演绎法的段落，先提出观点，后举例子，由一般到特殊，主题句出现在段首，这种现象较多出现在说明文和议论文中；若作者采用“特殊→一般→特殊”的方式，主题句可能出现在段落的中间。有时，作者没有写出明显的主题句，考生要学会根据段落的内容概括出主题句。第三步：留意段落大意题干扰项四大特点：①过于笼统，不知所云。所概括的内容超出原文的范围②以偏概全，主次不分。以文章中的细节内容或个别词语做出选项内容③移花接木，偷换概念。选项中定语和状语影响语意范围，或者把属于A的内容放在B上④主观臆测，无中生有。选项中关键词也在文中提及，但选项的实际含义与文章主题无关。第四步：确定段落关键词。段落中反复出现的词汇一般就是段落关键词，往往需要出现在正确选项中。跟踪训练1(2025全国二卷跟踪训练1(2025全国二卷D篇片段)ItshouldbenotedthatnoneoftheitemsonwastED'smenuwastechnicallymadefromgarbage.Instheingredients(配料)usedwereexamplesofmeatcserving.Thingslikekaleribs,fishcollars,rejectedsweetre-appropriatedand,withthehelpofanumberofgoodchefs,turnedintoexcellentcuisine.A.Whytheingredientswereused.B.WhichdisheswerC.Whatthedishesweremadeof.D.Wheretheingredientswere解析：第一步：阅读题干，找出关键词paragraph5。第二步：根据关键词定位到文章第五段“ItshouldbenotedthatnoneoftheitemsonwastED'smenuwastechnicallymadefromgarbage.Instead,alltheingredients(配料)usedwereexamplesofmeatcutsandproducethatmostrestaurantswouldneverconsiderserving.Thingslikekaleribs,fishcollars,rejectedcucumberbuttswereallre-appropriatedand,withthehelpof试卷第11页，共41页(值得注意的是，从技术上讲，wastED的菜单上没有一项是由垃圾制成的。相反，所有使用的食材都是大多数餐馆永远不会考虑供应的肉类部位和农产品。羽衣甘蓝茎、鱼颈肉、被挑拣的红薯和黄瓜蒂等东西都被重新利用，在许多优秀厨师的助力下，变成了美味的菜肴)”可知，本段主要介绍了wastED菜单上的菜品所用的配料，如羽衣甘蓝茎、鱼颈肉、被挑拣的红薯和黄瓜蒂等，所以本段主要讲的是这些菜肴是由什么做成的。第三步：比对选项得出答案C。跟踪训练(2024新课标I跟踪训练(2024新课标I卷B篇片段)LeighTindale'sdogCharliehadaseriousheatokeephimaliveforanadditionalfivemonths.AndPriscmoreeasilyandridesmorecomfortably”afterachiropracticadA.Stepsofachiropractictreatment.B.Thecomplexityofveterinarians'work.C.Examplesofrareanimaldiseases.D.Theeffectivenessofholisticmedicine.解析：第一步：阅读题干，找出关键词paragraph3。第二步：根据关键词定位到第三段内容“LeighTindale'sdogCharliehadaseriousheartcondition.AfterCharliehadaheartattack,Tindales的狗查理患有严重的心脏病。廷代尔说，查理心脏病发作后，她准备让他进入睡眠状态，但法伯的治疗大经过脊椎按摩调整后，“行动更容易，乘车更舒服”。)”可知，本段主要讲述了两个例子，一个是Farber通过整体医学方法帮助了患有严重心脏病的狗Charlie,另一个是马Nappy在接受脊椎按摩治疗后移动和骑行更为舒适。这些例子都是为了说明整体医学有效性。第三步：比对选项得出答案D。和说明文中最常用的写作手法之一，其共同目的就是增强说服力，服务于段落或篇章的主旨。试卷第12页，共41页32.Howdoestheauthorpresenttheissueinthefirstparagraph?(2025全国一卷)32.Howisparagraph①根据文章题材来判断。记叙文多采取以时间为序、以空间为序、以故事情节发展为序等叙事方式进行写作。说明文往往采取下定义、举例子、列数字、对比等方式使说明更清晰或更具说服力。议论文大多通过举例子、列数字、引名言、作对比是使得观点更可信，更有权威性。先根据题干判断是具体某段还是全文写作手法，然后寻找标志词，进而找到答案。标志词通过举例通过分析原因由近及远，由外到内MicroplasticshavebecomeacommonsourceofpollutionacrosstheEarth—theyhavseaandontheHimalayas,stuckinsidevolcanicAntarcticsnow.TheyareA.Byquotinganexpert.C.Bygivingexamples.解析：第一步：阅读题干，找出关键词How,presenttheissue,thefirstparagraph。第二步：根据题干关键词定位到第一段内容“Microplasticshavebecomeacommonsourceofpollutionacrossthevesettledintf试卷第13页，共41页seabirdsandevenfalleninfreshAntarcticsnow.Theyareevenappearinginsidehumans.(微塑料已经成为地球上常见的污染源——它们出现在在深海和喜马拉雅山上，被困在火山岩中，填满海鸟的胃，甚至落在南极的新雪中。它们甚至出现了在人类身体里。)”可推断，作者通过举例提出微塑料污染的问题。温馨提醒：关注破折号和冒号解释说明作用。第三步：比对选项得出答案C。跟踪训练2(2024九省联考D跟踪训练2(2024九省联考D篇片段)Beginbyhelpingyohowhecouldresolvetheproblem(“Maybehewouldfeelbetterifyoulebetter.").A.Givingexamples.B.ExplainingconcepC.Providingevidence.解析：第一步：阅读题干，找出关键词functionofthequotedstatements,paragraph4。第二步：根据题干关键词定位到第四段“Beginbyhelpingyourchildlearnsympathy("Beniscrying.What'sresolvetheproblem("Maybehewouldfeelbetterifyoulethimplaytheball.")(然后建议他如何解决这个问题(如果你让他打球，也许他会感觉好些。)可知，这些引用是通过举例说明这两个建议：帮助孩子学会同情并解决问题。第三步：比对选项得出答案A。易混易错02下段预测题31.Whatmighttheauthorcontinuetalkingabout?(2023全国乙卷)63.Whatwouldtheauthorprobablydiscussintheparagr①从第一段入手。实用类说明文只要考生把握好第一段即主题段内容，顺藤摸瓜，即可推断下段内容应该是主题段中尚未提及的内容。②从最后一段入手。有时候，作者在最后一段提到一个话题，但是没有充分说明，因此需要在下一段就此问题深入分析、论述或讨论。所以考生学会依据最后一段甚至最后一句话进行推断也不失为明智选择。跟踪训练1(2025全国一卷跟踪训练1(2025全国一卷B篇片段)hasencouragedthemtotrydifferentfood.Almostonethirdsaytheynowuseawidervarietyofingredients(配料)thantheyusedto,andjustunyoungpeoplearealsogettingmoreinterestedincooking.TheUK'sobsession(痴迷)wtelevisionscheduling.CookeryshoA.Theartofcookinginothercountries.]B.MalechefsonTVprogrammes.C.TablemannersintheUK.D.Studiesofbigeaters.解析：第一步：阅读题干，找出关键词theauthor,continuetalkingabout。第二步：根据题干定位到第三段(最后一段)的最后一句“WithanincreasingnumberofmalechefsonTV,it'snolonger“uncool”forboystolikecooking.”(随着电视上出现越来越多男性厨师，男孩子喜欢烹饪不再是一件“不酷”的事了。)可知，接下来，文章应该具体介绍电视上的男性厨师，从而与上文形成语义连贯。第三步：比对选项得出答案B。跟踪训练2(2025全国二卷B跟踪训练2(2025全国二卷B篇片段)produceelectricity.ThisallowedthemtopeopleinalmostalllareasoftheUnitedStates,windmilgasareburnedtoproduceelectricity.Peoplealsorealizedthatthesupplyofandmoreofourelectricitythroughtheuseofwind.A.Theadvantageofwindpower.B.Thedesignofwindpowerplants.C.Theworldwidemovementt试卷第14页，共41页试卷第15页，共41页D.Theglobaltrendtoward解析：第一步：阅读题干，找出关键词theauthor,probablydiscuss,intheparagraphthatfollows。第二步：根据题干定位到文章最后一段的“Duringthecourse1970s,peoplestartedbecomingconcernedaboutthepollutionthatiscreatedwhencoalancoalandgaswouldnotlastforever.Then,windwasrediscovered,thoughitglobalmovementtosupplymoreandmoreofourelectricitythroughtheuseofwind.(在20世纪70年代，人们开始担心煤炭和天然气燃烧发电造成的污染。人们还意识到，煤炭和天然气的供应不会永远持续下去。然后，风能被重新发现，尽管这意味着更高的成本。今天，全球正在进行一场运动，希望通过使用风能提供越来越多的电力。)”可知，最后一段讲述了二十世纪七十年代，人们更加注重环保，而且认识到煤和气的短缺；而尽管成本较高，但是风能的特点是洁净并丰富的。如今，全球范围内正在发起利用风能发电的运动。因此推断下一段将会讲述全球利用风能发电的情况。第三步：比对选项得出答案D。阅读理解说明文选标题这个类型出现几率高，难度也大，往往出现在最后一题，需要整体把控文章结构、关键词汇、选项特点做出自己的判断。主题句法——依主题句定中心词找共同点，如同穿珠般，串联细的可能内容，对照原文，最相似概括范围宽，超出文章内容3大特点标题归纳题①主题段法。标题段一般在文章的第一段和最后一段，一般来说第一段经常提出文章的主题或最后一段总结文章的主题，知道了文章的主题也就知道了文章的中心，把中心概括成一句话或一个短语即是文章的标题。②主题句法。解题的关键要抓住每段的首尾句，要注意贯穿文章始终的词语。通过寻找文章的主题句，并对主题句进行概括和提炼，从而确定文章的标题。③关键词法。任何一篇文章都是围绕某个主题展开的，因此有的文章中最明显的特点之一是有一个反复出③排除干扰法。研究干扰项里面的中心词、修饰词的变化、结构、新奇性、概括性等。文章的标题应该新跟踪训练1(2025全国二卷C跟踪训练1(2025全国二卷C篇)oppositehappened:Shewasflooded,shippisentoutmorethan70,000plants.Hersuccessisjustoneexampleofincreasedti"Plantsareinfashionrightnow,"saysDr.MelindaKnuth,aresearcherfromtheUniversityofbutthebiggestisbydecreasingourlevelofcortisol,thestresshormone(激素)inourbody.plants,"saysKnuth."Thisproductwasa30%decreaseinsickleaveforpeoplewhowereinplant-richworkplaces.”Ifyou'reamongthegroupsofpeoplewhoareenjoyingthementalandphysicalhealthbenefitsofsurroundingyourselfwithplants,don'tbeatyourselfupifone(orafew!)doesn'tmakeit."Doctorspracticemedicineandlawyerspracticelawandyoexerciseinpatienceandlearning.A.TimetoReplaceHouseplantsB.PlaC.TipsonChoosingHouseplants解析：第一步：阅读题干，找出关键词suitabletitle,forthetext。三段通过Knuth的研究说明植物能通过降低皮质醇水平改善心情、提升生产率，第四段鼓励人们尝试养植物。全文核心围绕“植物对情绪和健康的积极影响”展开。选项B“PlantsBoostYourMood(植物改善你的试卷第16页，共41页试卷第17页，共41页择植物的技巧”,既没有讨论如何挑选植物(如种类、形态、适应环境等),也没有相关建议，C项与原文第三步：比对选项得出答案B。跟踪训练2(2024全国甲卷B跟踪训练2(2024全国甲卷B篇)Animalscanexpresstheirneedsusingalotofways.ForinstanccreatureswhopossessamasoonasababycatisbCatshavemanyheightenedsenses,btheirenvironmentandlookoutforanysignsofdanger.TheywillsniffoutDogsareknownfortheirimpressivefetchinghabit,butcatsrandomobjectsoutsideandbrpredators(食肉动物).Catsbringgiftsfortheirownerstoshowtheyloveyou.Theseadoradoingsomethingthatit'sbeenintheirnaturesincethebeginningoftime.Sojustgoalongwithit!A.TipsonFindingaSmartCatC.HaveFunwithYourCatD.HowtoK解析：第一步：阅读题干，找出关键词suitable,titleforthetext。嗅觉和带回礼物的习惯，以及这些行为背后的原因和意义。所以“UnderstandingYourCat'sBeh猫聪明的标准，也没有提供挑选方法，A项与原文内容无关；文章仅客观描述猫的行为(如叫声、嗅觉、带礼物),未涉及“与猫互动取乐”的具体方式或建议，C项偏离文章的说明性主旨；文中完全没有提到与猫的健康相关的内容(如饮食、疾病预防等),D项与原文无关的干扰项。第三步：比对选项得出答案B。考生容易因没有细心看选项和原文的细微差别，而做出错误判断。在判断选项时，忽略一些起限定作用的词语，如“大约”“可能”“所有”等，导致对原文信息的错误理解。在2024年新高考I卷D篇中，关于生物多样性记录的研究，选项中若对研究结果的范围、程度等表述与原文有细微差异，考生可能难以察觉，从而误选。2.主旨把握不准部分考生不能准确把握文章的核心主旨，容易受到文中细节的干扰，以偏概全。如2024年新高考Ⅱ卷C篇介绍巴比伦微农场(BMF),若考生只关注到其某一个优势，如减少运输排放，而忽略其他关键信息，就可能误判文章主旨。3.推理判断过度推理判断题中，考生可能会出现推理过度的情况，加入自己的主观想法，超出文章所给信息的范围；或者推理不足，未能充分挖掘文章的隐含信息。比如2023年新高考Ⅱ卷中关于保护城市野生自然的文章，在推断相关措施的影响时，考生可能过度推断其效果，或者没有从文章细节中推断出合理的结论。4.答题方法不当部分考生为节约时间，先看题再在文中找答案，这种方式可能导致答题片面不完整，因为对文章缺乏整体把握。还有的考生答题跟着感觉走，依据答案字数多少、是否能在原文找到词语等不科学的标准来判断答案。采用原文定位法，根据题干或选项中的线索词从原文中找到相关句子，仔细比对选项与原文的差异，尤其关注那些容易改变语义的关键词。在2024年全国一卷关于交通方式碳排放及绿色燃料的文章中，对于选项中关于某种交通方式特点或减排措施的描述，要在原文中精准定位并细致比对。2.整体理解文章通读全文，明确文章的说明对象、结构和逻辑顺序，从整体上把握文章主旨。可以通过分析文章的开头、结尾以及每段的关键句来提炼主旨。如2024年全国二卷介绍英国市场小镇的文章，需综合各小镇的特色描述来确定文章主旨。3.合理推理判断试卷第18页，共41页试卷第19页，共41页依据文章提供的信息进行推理，既不主观臆断，也不浅尝辄止。注意文章的多角度思考问题。以2024年新课标Ⅱ卷关于人工智能书籍的文章为例，在推断作者观点或书籍意图时，要先快速浏览文章，了解大意和结构，再阅读题干，带着问题有针对性地阅读文章，最后结合文章内容(从句)(非谓语)(介词短语)(名词短语)。01(2025浙江1月卷)01(2025浙江1月卷)Anoveldesignapproachtogardeninghasbeengaininginpopularityworldwide.Refplanting,thisapproachaimsfornaturetodoalTheconceptwasbornwhenGermancityplannerssoughttoplantlargeareasofpaareproduciblewaythatwouldneedminimalmaintenance.modularly(模块化).Inamatrixgarden,plantswithsimilarculturalneedsaregroupedsothattheywillgrowtogetheraboveandbelowground,formingacooperativeecosysDutchplantsmananddesignerPietplantingmixeswhileplayingwithcolorandfoBeautifulyear-round,theyinviteyoutothesculptureofodd-lookingseedheadIttakesalotofthoughttolookthisnatural.Whilematrixgardensculturalneedsthefirstconsideration.Ledbytheconcthesamesoil,sunandweatherconditions,andarrangethemaccordingtotheirpatteThebenefitsaresubstantialforbothgardenerandplanet.Withhumaninputsdrgarden'secologyca试卷第20页，共41页gardens:fertilizer,dividing,regularwatering.Comparedtotraditionalgardenplots,treducestormwaterrunoffandboosthabitatandbiod28.Whatdoestheunderlinedword“Eschewing”inthefirstparagraphmean?(猜测词义题)A.Runningoutof.C.Puttingupwith.D.Taki29.WhywastheideaofmatrixplantingA.Tocontrolweedsinlargegardens.C.Toconservesoilandwaterresources.D.ToA.Traditional.B.Odd-looking.C.Tasteful.D.Well-protected.31.Whichofthefollowingcanbeasuitabletitleforthetext?(标题概括题)A.ThefutureofgardeningisWILDB.NaturetreatsC.MatrixgardensneedmoreCARED.Oldgardenplotswork【导读】本文是一篇说明文，介绍了矩阵式种植方法的理念、起源、发展、原则及其带来的益处。这种种植方法通过精心规划植物组合，减少人工干预，发挥自然的最大作用，从而创建一个自给自足的生态系统，不仅美观，还能显著提升环境效益。oftheheavyliftinginthegarden,andevensomeofthedesigning.”以及最后一句中的togardenmorelikenaturedoes可知，矩阵式种植方法旨在减少人工干预，发挥自然在花园的生长和设计中的更大作用。故Eschewing应该指减少、摒弃化肥以及园艺电动工具的使用，故选B。29.D。事实细节题。根据第二段首句“TheconceptwasbornwhenGermancityplannerssoughttoplantlargeareasofparklandafterWorldWarIIinareproduciblewaythatwouldneedminimalmaintenance.”可知，矩阵式种30.C。推理判断题。根据第三段中的addingartisticflavors、playingwithcolorandform、Bsmallestdetail、thesoundofgrasses、thesculptureofodd-lookingseedheads可知，PietOudolf的花园融入了艺术特色，巧妙运用色彩和形态，四季皆美，细节丰富，具有观赏价值。Tasteful意为“雅致的；有品位的”,31.A。主旨大意题。文章首段开门见山，介绍矩阵式种植方法的理念：减少人工干预，发挥自然的作用。第二、三段介绍这种设计方法的起源和发展，第四段聚焦矩阵式种植的原则“适地适树”,末段分析这种设计方法带来的益处。据此可知，文章旨在介绍一种新型园艺设计方法“矩阵式种植”,A项中WILD意为“自然生长的”,契合矩阵式种植的理念，故选A。02(2024浙江1月卷)02(2024浙江1月卷)IntheracetodocumentthespeciesonEarthbeforethecollectedbillionsofrecords.Today,mostrecordsofbiodiversityareoftenintheformofphotos,videos,andotherdigitalrecords.ThoughtheyareusefulfordetectingshiftsinStanfordstudyhasfoundthatth"Withtheriseoftechnologyitiseasyforpemobileapplication,"saidBarnabasDaru,whoisleadauthorofthestudyandassistantprofessorofbiologyinthe试卷第21页，共41页StanfordSchoolofHfromphysicalspecimens(标本),andsincewearearerespondingtoglobalchange,Iwantedtoknow:Aretheyusable?”Usingaglobaldatasetof1.9billionrecordsofplanthowwellthesedatarepresentactualglobalbiodiversitypatterns.“Wewereparticularlyinterestedinexploringtheaspectsofsamplingthattendtobias(使有偏差)data,likethegreaterlikelihoodofacitizenscientisttotakeapictureofafloweringplantinsteadofthegrassrightnexTheirstudyrevealedthatthelargenumberofobservatioMoreover,thesedataarebiapeoplewhogetobservationalbiodiversitydataonmobiledevicesareofencounterswithspeciesinareasnearby.ThesWhatcanwedowiththeimperfectdatasetsofbiodiversity?“Quitealot,”Daruexplained."Biodiversityappscanuseourstudyresultstoobservationaldata,biodiveuploadedimage.”32.Whatdoweknowabouttherecordsofspeciescollectednow?A.Theyarebecomingoutdated.C.Theyarelimitedinnumber.DA.Threatenedspecies.C.Observationaldata.34.WhathasledtothebiasesaccordinA.Mistakesindataanalysis.B.Poorqualityofuploadedpictures.C.Improperwayofsampling.A.ReviewdatafromcertainareC.Confirmtheidentityoftheusers.【导语】本文是一篇说明文。文章主要介绍了斯坦福大学的在收集的物种记录大多是以电子形式存在的。故选B。33.细节理解题。根据第二段“Theseobservationsnowoutnumbertheprimarydatathatcomesfromphysicalspecimens(标本),andsinceweareincreasinglyusingobserva试卷第22页，共41页由于我们越来越多地使用观察数据来研究物种如何应对全球变化，我想知道：它们有用吗?”和第四段“Wewereparticularlyinterestedinexploringtheaspectsofsamplingthattendtobias(使有偏差)data,likethegreaterlikelihoodofacitizenscientisttotakeapictureofaflower(Daru说“我们特别感兴趣的是探索取样容易产生数据偏差的方面，比如公民科学家更有可能拍摄开花植物的照片，而不是它旁边的草。”)”可知，Daru的研究聚焦于观察数据，即人们通过移动应用记录的物种观察数据。故选C。34.细节理解题。根据第四段“Wewereparticularlyinterestedinexploringtheaspectsofsamplingthattendtobias(使有偏差)data,likethegreaterlikelihoodofacitizenscientisttotakeapictureofafloweringplantinsteadofthegrassrightnexttoit,"saidDaru.(Daru说“我们特别感兴趣的是探索取样容易产生数据偏差的方面，比如公民科学家更有可能拍摄开花植物的照片，而不是它旁边的草。”)”以及第五段“Thismakessensebecausetheencounterswithspeciesinareasnearby.(这是有道理的，因为在移动设备上获得观察生物多样性数据的人通常是公民科学家，他们记录了他们在附近地区与物种的接触。)”可知，导致数据偏差的原因是采样方式的不当。35.推理判断题。根据最后一段“Biodiversityappscanuseourstudyresultstoinformusersofoversampledareasandleadthemtoplaces—andevenspecies—thatarenotwell-sampled.Toimprovethedata,biodiversityappscanalsoencourageuserstohaveanexpertconfirmimage.(生物多样性应用程序可以使用我们的研究结果来告知用户样本过多的地区，并将他们引导到样本不足的地方，甚至是物种。为了提高观测数据的质量，生物多样性应用程序还可以鼓励用户让专家确认他们上传的图像的身份。)”可知，Daru建议生物多样性应用应该给公民科学家提供指导。故选D。03(2023新课标03(2023新课标I卷)OnMarch7,1907,theEnglishstatisticianFrancisGaltonpublishedapaptobeknownasthe“wisdomofcrowds”effect.Theexperimentofestimationheconductedshowedthatinsocases,theaverageofalargenumberofThiseffectcapitalizesonthefactthatwhenpeopeoplewilltendtooverestimate,andsometounderestimate.Whenenoughoftheseerrorsareaveragedtheycanceleachotherout,resultinginamoreaccurateeserrors,thentheirerrorswon'tcanceleachotherout.Inmoretechnicalterms,thewisdomofpeople'sestimatesbeindependent.Ifforwhateverreasons,people'serrorsbecomeckeyfindingofthestudywdiscussion,theaveragesfromthesegroupsweremoreaccuratethanthosindividuals.Forinstance,theaverageobtainedfromtheestimatesoffomembersactuallydidintheirdiscussion.Didtheytetheyfollowthoseleastwillingtochangetheirminds?Thishappenedsomeofthetime,buresponse.Mostfrequently,thegroupsreportedthatthey"sharedargumentsandrea试卷第23页，共41页32.Whatisparagraph2ofthetextmainlyabout?(段落大意题)A.Themethodsofestimation.B.TheunderlyinglogicofC.Thecausesofpeople'serrors.D.ThedesignofGalton'sA.thecrowdswererelativelysmallB.therewereoccasionalunderestimC.individualsdidnotcommunicateD.A.Thesizeofthegroups.C.Thediscussionprocess.A.Unclear.B.Dismissive.C.Doubtful.D.Approving.aren'talwaysthesame.Somepeoplewilltendtooverestandtendtomakethesameerrors,thentheirerrorswon'twisdomofcrowdsrequiresthatpeople'sestimatesbeindependent.Ifforwhateverreasons,pe错误时，这些错误并不总是相同的。有些人常常会高估，或者低估。当这些误差中有足够多的误差被平均在一起时，它们会相互抵消，从而产生更准确的估计。如果相似的人倾向于犯同样的错误，那么他们的错误不会相互抵消。从更专业的角度来说，群众的智慧要求人们的估计是独立的。如果由于任何原因，人们相同的误差平均在一起，相互抵消就会产生更准确的估计，讨论了独立估计的平均如何由于误差的消除而33.细节理解题。根据第二段的“Inmoretechnicalterms,thewisdomofcrowdsrequiresthatpeople'sestimatesbetheaveragesfromthesegroupswForinstance,theaverageobtainedfraccuratethantheaverag分为允许进行讨论的小组时，这些小组的平均值比同等数量的独立个体的平均值更准确。例如，从四个五人讨论组的估计中获得的平均值明显比从20个独立个体获得的平均值更准确。)”可知，人们在没有独立的情况下，分成更小群体，平均值是更准确的，说明即使在估计数字并非完全独立的情况下，准确率提高也是可以做到的。故选D。试卷第24页，共41页34.推理判断题。根据第四段的“Inafollow-upstudywith100universitystudents,theresearcherstriedtogetabettersenseofwhatthegroupmemberconfidentabouttheirestimates?Didtheyfollowthoseleastwillingtochangetheirminds?(在一项针对100名大学生的后续研究中，研究人员试图更好地了解小组成员在讨论中的实际行为。他们是否倾向于选择那些对更好地了解小组成员在讨论中实际做了什么。结合两个问题，因此可知后续研究的重点是小组内的讨论过程。故选C。35.推理判断题。根据最后一段内容“AlthoughthestudiesledbyNavajashavelimitationsandmanyquestionsremain,thepotentialimplicationsforgroupdiscussionanddecisio研究表示一定的赞许和支持。故选D。04(2023全国乙卷)04(2023全国乙卷)Whatcomesintoyourmindwhenyouthinkomeatandtwovegetables.ButisBriandwhoserecipebooksfrequentlytopthebestsellerIt'sthankstotheseTVchefsratherthanameat-and-two-vegandready-mademealsreportedthatthenumberofthosestickingtoatraditionaldietisslchangewhatpeoplethinkabohasencouragedthemtotrydifferentfood.Almostonethirdsaytheynowuseawidervarietyofingredients(配料)youngpeoplearealsogettingmoreinterestedincooking.TheUK'sobsession(痴迷)withfoodisreincreasingnumberofmalechefsonTV,it'snolonger“uncool”forboystol28.WhatdopeopleusuallythinkofBritishfood?A.Itissimpleandplain.C.Itlacksauthentictastes.A.Authoritative.B.Creative.C.Profitable.30.Whichisthepercentageofthepeopleusingmorediverseingredientsnow?A.20%.B.24%.C.25%.D.33%.A.Theartofcookinginothercountries.C.TablemannersintheUK.D.Studiesofbigeaters.【答案】28.A29.D30.D31.B【导语】本篇是一篇说明文，介绍英国人在英国烹饪节目的影响下改变对烹饪的看法，并尝试新的烹饪习28.细节理解题。根据第一段的“WhatcomesintoyourmindwhenyouthinkofBritishfood?Probablyfishandchips,oraSundaydinnerofmeatandtwovegetables.ButisBritishfoodreallysouninteresting?”(当你想到英国食物时，你会想到什么?你可能想到的是炸鱼薯条，或是一肉两菜的周日晚餐。但是，英国食物真的如此无趣吗?)可知，提及英国食物，大家往往只是想到炸鱼薯条和周日烤肉，所以人们通常会觉得英国食物平平无奇。故选A项。29.推