二年级美术肌理表现教学计划

一、教学背景与目标美术新课标强调低年级学生需通过“感知-表现”的实践，建立对视觉形式的敏锐度。“肌理表现”作为视觉与触觉感知的结合点，能引导二年级学生从“看”到“触”再到“创”，在动手探索中提升审美感知与艺术表现力。（一）知识与技能目标引导学生观察生活中物体的肌理特征（如粗糙/光滑、条纹/点状等），理解“肌理”的视觉与触觉属性；掌握拓印、揉纸拼贴、绘画表现等2-3种肌理创作方法，能独立完成简单的肌理主题作品。（二）过程与方法目标通过“触摸-观察-尝试”的实践链，培养学生的感知能力与动手能力；鼓励学生结合想象，将肌理方法与主题创作结合，发展创新思维。（三）情感态度与价值观目标激发学生对生活肌理美的发现热情，培养耐心细致的创作态度；在作品展示与互评中增强自信心，体会美术创作的乐趣。二、教学内容与重难点（一）教学内容围绕“肌理表现”开展三层学习活动：1.感知肌理：观察自然物（树叶、树皮）、生活物品（布料、瓦楞纸）的纹理，用语言描述“摸起来像什么、看起来像什么”（如“树皮糙糙的，纹路像小沟壑”）。2.方法实践：学习拓印（树叶、瓦楞纸拓印）、揉纸拼贴（用揉皱的彩纸表现“树皮”“云朵”）、绘画表现（点彩画“草地”、波浪线画“海浪”）三种方法，尝试组合运用。3.主题创作：以“我的肌理小世界”为主题，用所学方法创作包含多种肌理的作品（如“森林里的小动物”“梦幻花园”），表达个人想象。（二）教学重难点重点：观察并理解肌理的视觉特征，掌握2-3种简单的肌理表现方法。难点：创造性地运用肌理方法表达想法（如用拓印的树叶做“大树的裙子”，揉纸拼贴做“小刺猬的刺”）。三、教学准备（一）教具准备实物材料：带纹理的树叶（银杏叶、枫叶）、树皮标本、麻布/丝绸布料、瓦楞纸、海绵块；示范作品：用拓印、揉纸、绘画创作的“肌理小场景”（如“海边的沙滩”：瓦楞纸拓印做沙滩，海绵拓印做海浪，揉纸做云朵）；多媒体课件：生活肌理高清图（老砖墙、叶脉、鱼鳞）、创作步骤动图（拓印、揉纸过程分解）。（二）学具准备学生每人准备：彩色卡纸、素描纸、水彩笔/油画棒、安全剪刀、胶水、颜料（三原色）、小刷子、废旧瓦楞纸/树叶（提前收集）。四、教学过程（40分钟）（一）情境导入：“肌理小侦探”（5分钟）教师创设情境：“美术王国的‘肌理精灵’藏了秘密，需要小侦探帮忙！摸摸桌上的‘神秘袋’（装树叶、布料、瓦楞纸），说说摸到的感觉，猜猜袋子里是什么？”学生分组触摸、猜测，教师引导描述（如“糙糙的，纹路一条一条，像小山坡！”），顺势引出“肌理”概念：“物体表面的纹理和触感，就是‘肌理’。今天我们做‘肌理魔法师’，用美术方法变肌理！”（二）新知探究：“肌理变变变”（10分钟）1.观察与发现：展示课件中的肌理图片（老砖墙、叶脉、鱼鳞），引导学生观察：“这些肌理像什么？用画笔/纸张/颜料怎么变出来？”学生自由发言后，教师总结：“我们可以用‘拓印’‘揉纸’‘绘画’三种魔法！”2.方法示范：拓印魔法：取树叶（或瓦楞纸），用刷子蘸颜料涂纹理面，覆盖素描纸轻按（“轻按不挪动，纹路才清晰！”），揭开后出现“树叶的纹路画”。揉纸魔法：把彩色卡纸揉皱（“用力揉出小皱纹，像棉花糖的褶皱！”），沿轮廓剪出形状（如云朵、小花），胶水贴在纸上，形成“皱巴巴的可爱纹理”。绘画魔法：用点彩法画“草地”（密集绿点）、波浪线画“海浪”（层层曲线）、折线画“闪电”（尖锐折线）。示范时结合生活经验：“大家的衣服花纹，就是设计师用‘绘画魔法’做的哦！”（三）实践创作：“我的肌理小世界”（20分钟）1.主题启发：展示示范作品“森林里的小蘑菇”（拓印树皮做树干，揉纸棕色做蘑菇顶，点彩绿色做草地），启发学生：“你的小世界里有什么？用拓印做大树，揉纸做云朵，绘画做小动物花纹！”2.创作要求：选1-2种肌理方法，创作主题场景（如“海底乐园”“我的房间”）；大胆想象，尝试组合肌理（如“瓦楞纸拓印做房子墙，揉纸做屋顶瓦片”）；注意材料安全，保持桌面整洁。教师巡回指导，针对问题给予建议（如“海浪用海绵拓印，会更有起伏感！”“揉纸云朵再揉皱点，像棉花糖！”）。（四）展示评价：“肌理大舞台”（3分钟）学生将作品贴在“肌理魔法墙”上，教师组织“小评委”互评：“你最喜欢哪幅作品的肌理？为什么？”（如“我喜欢他的大树，拓印纹路很清晰，像真树皮！”）教师总结评价，肯定创意与方法运用：“大家的小世界充满惊喜！有的用揉纸做‘毛茸茸的兔子’，有的用点彩画‘闪闪发光的星空’，肌理魔法太神奇啦！”（五）总结拓展：“生活中的肌理家”（2分钟）教师回顾方法：“今天我们学会了拓印、揉纸、绘画三种肌理魔法。回家后，做‘肌理观察员’，找找家里的肌理（如奶奶的毛衣、爸爸的皮鞋），用绘画记录下来，下次和同学分享！”五、教学评价与延伸（一）评价方式过程性评价：观察学生触摸、创作的参与度，是否积极尝试不同方法；作品评价：从“肌理丰富性”（方法运用）、“创意表达”（主题想象）、“技法掌握”（拓印清晰度、揉纸纹理感）三方面，用“星星贴纸”奖励（创意星、方法星、整洁星）。（二）课后延伸1.美术角设置“肌理创意区”，提供羽毛、麻绳等材料，供学生继续探索；2.结合手工课，用肌理材料（瓦楞纸、麻布）制作“肌理小钱