2025年初中三年级生物上学期生态试卷

2025年初中三年级生物上学期生态试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每小题2分，共30分。请将正确选项的字母填在答题卡相应位置上。）1.生态系统中，能进行光合作用，为其他生物提供能量来源的是（）。A.消费者B.分解者C.非生物的物质和能量D.生产者2.在一个草原生态系统中，草→兔→狼构成了一个食物链，其中草属于（）。A.初级消费者B.次级消费者C.分解者D.生产者3.下列生态因素中，影响植物的分布和生长的是（）。A.食物B.温度C.天敌D.空气4.“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语主要说明（）。A.生物适应环境B.环境影响生物C.生物影响环境D.生物依赖环境5.下列关于生态系统的叙述，正确的是（）。A.生态系统中的物质和能量可以循环往复B.食物网中的消费者数量总是多于生产者C.任何生态系统都包含生产者、消费者和分解者D.城市生态系统的自动调节能力较强6.下列行为中，属于生物适应环境的是（）。A.鸟类迁徙B.植物向光生长C.鱼类用鳃呼吸D.变色龙改变体色7.下列关于人类活动对生态环境影响的叙述，错误的是（）。A.植树造林有助于改善生态环境B.工业废水任意排放会污染水体C.保护生物多样性就是保护人类自己D.砍伐森林越多，对环境的影响越小8.在生态系统中，能量流动的特点是（）。A.单向流动，逐级递减B.环形流动，逐级增加C.双向流动，保持稳定D.网状流动，无损耗9.生态瓶是一个封闭的生态系统，为了使其能够较长时间维持稳定，需要保证（）。A.光照充足B.有生产者和消费者C.有分解者D.空气流通10.下列关于生物圈的说法，正确的是（）。A.生物圈是地球上的所有生物B.生物圈是地球上的所有生态系统C.生物圈是地球表面生物生存的家园D.生物圈是一个开放的、不完整的系统11.下列各项中，不属于生物因素的是（）。A.水分B.鼠C.食物D.狼12.生态系统中，将动植物残体中的有机物分解成无机物的是（）。A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物的物质和能量13.为了调查校园里某种杂草的数量，常用的方法是（）。A.计数法B.称量法C.标志重捕法D.观察法14.下列生态系统中，自动调节能力最强的是（）。A.森林生态系统B.草原生态系统C.湿地生态系统D.城市生态系统15.人类活动造成的下列现象中，与生物多样性减少无关的是（）。A.植被破坏B.气候变化C.土地沙漠化D.城市绿化二、填空题（每空1分，共25分。请将答案填在答题卡相应位置上。）16.生态系统的结构包括______结构和______结构。17.在食物链“草→兔→狼”中，狼属于______消费者，兔与狼之间的关系是______关系。18.影响生物生活的各种因素叫做______，分为______因素和______因素。19.生态系统中，生产者主要是指能进行______的绿色植物和部分______。20.食物链和食物网中的所有生物都直接或间接地依赖于______，生态系统的能量最终来源于______。21.生物圈是地球上的所有______的总和，是最大的生态系统。22.为了保护生物多样性，我们应采取的措施有______（写出一点即可）。23.生态系统的稳定性是相对的，当外界干扰超过______限度时，生态系统就会遭到破坏。24.“蜻蜓点水”是蜻蜓的______行为，“鸟巢”是鸟类的______结构。25.探究光对鼠妇生活的影响实验中，变量是______，对照组是______。26.绿色植物通过______作用，把光能转化成化学能，储存在它制造的有机物中。27.环境污染会通过食物链富集，对最高级消费者造成严重威胁，这种现象被称为______。三、简答题（每小题5分，共20分。请将答案写在答题卡相应位置上。）28.简述生态系统中物质循环和能量流动的特点。29.为什么说保护生物多样性就是保护人类自己？30.设计一个简单的实验，探究温度对霉菌生长的影响。请简述实验的主要步骤。31.列举三个日常生活中保护生态环境的具体做法。---试卷答案一、选择题（每小题2分，共30分。）1.D2.A3.B4.C5.A6.B7.D8.A9.B10.C11.A12.C13.A14.A15.D二、填空题（每空1分，共25分。）16.食物链和食物网营养结构17.二肉食捕食18.环境非生物生物19.光合作用藻类20.生产者太阳能21.生物群落22.（写一点即可，合理即可，例如：建立自然保护区）23.自我调节24.生殖窝25.光照鼠妇放在没有光照的纸盒中央（或阴暗处）26.光合27.生物富集三、简答题（每小题5分，共20分。）28.物质循环的特点是：物质在生态系统中可以循环利用，如碳循环、水循环等。能量流动的特点是：能量从生产者开始，沿着食物链、食物网单向流动，并且逐级递减。29.生物多样性是生态系统稳定和健康的基础，为人类提供生存必需的生态系统服务，如净化空气、水源、调节气候等。许多药物来源于生物，保护生物多样性有助于发现新药。破坏生物多样性会损害生态系统的功能，最终影响人类自身的生存和发展。30.实验步骤：1.准备两个相同的培养皿，分别编号为1号和2号。2.在两个培养皿中放入等量的馒头片。3.将1号培养皿放入温暖处（如暖气旁），2号培养皿放入冰箱冷藏室。4.两个培养皿都保持潮湿（可在馒头片上覆盖少量水或湿纱布）。5.在相同适宜条件下放置几天，观察并记录两个培养皿中馒头片上霉菌生长的情况。31.（写三点即可，合理即可，例如：节约用水用电；不乱扔垃圾；积极参与植树造林活动。）解析一、选择题1.生产者能进行光合作用，制造有机物，储存能量，是生态系统能量流动的起点，为其他生物提供物质和能量。2.在食物链“草→兔→狼”中，草是生产者，兔是初级消费者，狼是次级消费者。3.影响植物生活的非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。温度影响植物的分布、生长和发育。4.蚂蚁在堤坝中挖掘洞穴，改变了水流，最终导致堤坝溃堤，体现了生物对环境的影响。5.生态系统中物质可以循环利用，但能量是单向流动、逐级递减的。食物网中的消费者数量通常少于生产者。城市生态系统成分较少，自动调节能力弱。6.植物向光生长是植物对单方向光刺激所做出的定向运动，是适应环境的表现。鸟类迁徙、鱼类用鳃呼吸、变色龙改变体色都是适应环境的表现，但向光生长更直接体现形态适应。7.砍伐森林会破坏植被，导致水土流失、土壤沙化、生物多样性减少等，对环境造成严重影响。8.生态系统能量流动是从生产者固定太阳能开始的，沿着食物链、食物网传递，且在传递过程中逐级递减，最终以热能形式散失。9.生态瓶是封闭系统，需要生产者（植物）进行光合作用，制造有机物，为消费者和分解者提供物质和能量。分解者的存在有助于物质循环，但非必需。空气流通不是必需的。10.生物圈是地球上的所有生物及其生存环境的总和，包括所有生态系统。生物圈为生物提供生存的空间和条件。11.影响生物生活的各种因素称为生态因素，分为非生物因素（如光、温度、水等）和生物因素（种内关系、种间关系等）。“水分”属于非生物因素。12.分解者（如细菌、真菌）能够将动植物残体中的有机物分解成无机物，供生产者利用，促进物质循环。13.调查校园里某种杂草的数量，常用的是样方法，即在被调查的种群中，随机选取若干个样方，计数每个样方中该杂草的数量，然后根据样方法和整个种群的面积，估算该种群的数量。14.森林生态系统生物种类繁多，结构复杂，自我调节能力最强。草原、湿地、城市生态系统自我调节能力依次减弱。15.城市绿化虽然有助于改善局部环境，但其主要目的是美化城市，对于生物多样性的保护作用有限，且城市生态系统本身生物多样性就不如自然生态系统丰富。其他选项都与生物多样性减少直接相关。二、填空题16.生态系统的结构包括由生产者、消费者、分解者构成的营养结构，以及由食物链、食物网构成的能量流动结构。17.在“草→兔→狼”中，狼吃兔，属于次级消费者；狼和兔吃同一种植物（草），属于竞争关系。18.影响生物生活的各种因素叫做生态因素。根据是否有生命，分为非生物因素（如阳光、温度、水、空气、土壤等）和生物因素（种内关系如互助、竞争；种间关系如捕食、寄生等）。19.生态系统中，生产者主要是指能进行光合作用的绿色植物，部分能进行化能合成作用的细菌和古菌，以及部分光合作用的藻类。20.食物链和食物网中的所有生物都直接或间接地依赖于生产者，因为生产者通过光合作用固定了太阳能。生态系统的能量最终来源于太阳。21.生物圈是地球上的所有生物群落（包括生态系统）的总和，是地球上最大的生态系统。22.保护生物多样性的措施包括：建立自然保护区、迁地保护（如建立动物园、植物园）、颁布相关法律、进行科学研究、提高公众环保意识、开展生物多样性保护宣传教育等。（任写一点即可）23.生态系统的稳定性是相对的，当外界干扰（如污染、过度砍伐）超过其自我调节能力限度时，生态系统就会遭到破坏。24.“蜻蜓点水”是蜻蜓产卵的行为，属于繁殖行为。“鸟巢”是鸟类为了产卵、孵化和育雏而建造的，属于繁殖行为中的筑巢行为。25.探究光对鼠妇生活的影响实验中，要研究光的影响，因此光照是实验变量。对照组是指除了实验变量不同以外，其他条件都相同的组，目的是排除其他因素的干扰。将鼠妇放在纸盒中央，一半遮光，一半透光，放在阴暗处的是对照组。26.绿色植物通过光合作用，利用光能，将二氧化碳和水合成为有机物（如淀粉），并储存能量，同时释放出氧气。27.环境污染物（如重金属、农药）沿着食物链传递，在生物体内不断积累，浓度逐级升高，这种现象称为生物富集。三、简答题28.物质循环的特点是：物质在生态系统中可以循环往复，不断循环利用，如碳、氮、水等元素在生物群落与无机环境之间循环。能量流动的特点是：能量从生产者开始，沿着食物链、食物网单向流动，传递效率大约是10%-20%，并且随着能量流动逐级递减，最终以热能形式散失。29.生物多样性是生态系统稳定和健康的基础，能够提供人类必需的生态系统服务，如净化空气和水源、调节气候、维持土壤肥力、提供食物和药物等。许多药物来源于生物，保护生物多样性有助于发现新药。破坏生物多样性会损害生态系统的功能，导致生态系统服务能力下降，最终影响人类自身的生存和发展。30.实验步骤：1.准备两个相同的培养皿，分别编号为1号和2号。2.在两个培养皿中放入等量的馒头片。