小学英语基础知识复习资料集

小学英语基础知识复习资料集英语学习的根基在于扎实掌握基础知识，小学阶段的英语知识体系虽看似简单，却需要系统梳理与反复巩固。这份资料集将从字母语音、词汇积累、语法规则、核心句型、阅读写作、日常交际六大维度，为同学们搭建清晰的知识框架，帮助大家查漏补缺，稳步提升英语能力。一、字母与语音：英语学习的“砖瓦”（一）26个英文字母的规范书写与发音26个字母是英语的“基石”，需熟练掌握大小写规范与音标发音：元音字母（A,E,I,O,U）：在开音节（元音字母后接不发音的e，或在重读绝对开音节中）常发字母本身音，如：`cake/keɪk/`（a发/eɪ/）、`me/mi:/`（e发/i:/）；闭音节中发短元音，如：`cat/kæt/`（a发/æ/）、`bed/bed/`（e发/e/）。辅音字母：多数辅音字母发音稳定，如`b/b/`（book）、`c`在“k”音（cat）或“s”音（city）、`d/d/`（dog）等；部分辅音字母组合需重点记忆，如：字母组合“ee”“ea”：常发/i:/（`bee/bi:/`,`tea/ti:/`）；字母组合“oo”：发/ʊ/（`foot/fʊt/`）或/u:/（`food/fu:d/`）；字母组合“ch”“sh”：分别发/tʃ/（chair）、/ʃ/（sheep）。（二）语音技巧：自然拼读入门自然拼读（Phonics）能帮助快速记单词：辅音+元音+辅音（CVC）结构：如`cat（c-a-t）`、`dog（d-o-g）`，按“辅音-元音-辅音”拆分朗读；元音字母组合：如`ai（rain/reɪn/）`、`ou（house/haʊs/）`，需牢记固定发音规律。二、词汇积累：从“认识”到“活用”（一）词性分类与核心词汇小学阶段词汇可按词性梳理，重点掌握高频词：名词：区分可数/不可数，可数名词变复数的规则（直接加s：`desk→desks`；加es：`box→boxes`；变y为i加es：`city→cities`；特殊变化：`man→men`,`child→children`）；不可数名词（`water,rice,milk`）需搭配量词（`aglassofwater`,`abowlofrice`）。动词：关注时态变化（一般现在时：第三人称单数加s/es，如`go→goes`；现在进行时：加-ing，如`run→running`；一般过去时：规则变化加-ed，如`play→played`；特殊变化：`go→went`,`see→saw`）。形容词/副词：比较级（+er：`big→bigger`；双写尾字母+er：`hot→hotter`；加more：`beautiful→morebeautiful`）；最高级（+est：`small→smallest`；双写尾字母+est：`thin→thinnest`；加most：`interesting→mostinteresting`）。（二）主题词汇拓展按生活场景分类记忆，更易关联运用：颜色：`red,blue,green,yellow…`数字：`one,two…ten,eleven…twenty,hundred…`家庭成员：`father,mother,sister,brother…`职业：`teacher,doctor,driver,farmer…`方位介词：`in（在…里）`、`on（在…上）`、`under（在…下）`、`beside（在…旁）`…三、语法规则：搭建句子的“骨架”（一）时态核心：四种基础时态小学阶段需掌握一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时的结构与用法：一般现在时：描述习惯、事实。结构：`主语+动词原形/第三人称单数+…`。例：`Iplayfootballeveryday.`（我每天踢足球）；`Heplaysfootballeveryday.`（他每天踢足球）。现在进行时：描述正在进行的动作。结构：`主语+be（am/is/are）+动词-ing+…`。例：`Sheisreadingabooknow.`（她现在正在读书）。一般过去时：描述过去的动作。结构：`主语+动词过去式+…`。例：`Wewenttotheparkyesterday.`（我们昨天去了公园）。一般将来时：描述将来的动作。结构：`主语+will+动词原形/主语+begoingto+动词原形+…`。例：`Iwillvisitmygrandmatomorrow.`（我明天将去看望奶奶）；`Sheisgoingtohaveaparty.`（她打算举办一场派对）。（二）句型结构：代词、介词与冠词代词：人称代词（`I/you/he/she…`；`me/you/him/her…`）、物主代词（`my/your/his/her…`；`mine/yours/his/hers…`）。例：`Thisismybook.`（这是我的书）；`Thebookismine.`（这本书是我的）。介词：表示时间（`at7o'clock`,`inMay`,`onMonday`）、地点（`inthebox`,`onthedesk`,`underthechair`）。冠词：不定冠词`a/an`（a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前，如`abook`,`anapple`）；定冠词`the`（特指，如`thesun`,`thegirlinred`）。四、核心句型：从“模仿”到“输出”（一）问答句型模板小学阶段高频问答句型需“问什么，答什么”，精准匹配：询问颜色：`Whatcolourisit?→It'sred.`询问数量：`Howmanybooksarethere?→Therearefive.`询问时间：`Whattimeisit?→It's7o'clock.`询问地点：`Whereismypen?→It'sonthedesk.`询问职业：`Whatdoesyourfatherdo?→He'sateacher.`（二）Therebe句型表示“某地有某物”，be动词随主语单复数变化：单数/不可数：`Thereisacatunderthechair.`（椅子下有一只猫）；`Thereissomewaterintheglass.`（杯子里有一些水）。复数：`Therearesomebooksonthetable.`（桌子上有一些书）。五、阅读与写作：从“输入”到“输出”（一）阅读技巧：抓关键，理逻辑关键词定位：读短文时，圈出数字、颜色、地点等关键词，快速对应问题；大意理解：通过首尾句、主题句把握文章核心，如记叙文关注“谁做了什么”，说明文关注“事物特点”。（二）写作技巧：从“短句”到“短文”自我介绍：`I'mLily.I'm10yearsold.Ilikereadingandsinging.Myfavouritefoodisnoodles.`描述图片：`Lookatthepicture.Thereisadogunderthetree.Thedogisbrown.It'splayingwithaball.`日记写作：用一般过去时记录一天：`Todaywassunny.Iwenttothezoowithmyparents.Wesawmanyanimals.Iwashappy.`六、日常交际：用英语“对话”生活（一）场景化交际用语问候与告别：`Hello!Howareyou?→I'mfine,thanks.`/`Goodbye!Seeyoutomorrow.`道歉与回应：`Sorry,I'mlate.→It'sOK.`/`That'sallright.`请求与帮助：`Canyouhelpme?→Sure!`/`Ofcourse.`购物与点餐：`CanIhelpyou?→I'dlikeapen.`/`Whatwouldyoulike?→I'dlikesomericeandfish.`复习建议：科学巩固，事半功倍1.分层复习：先梳理“字母-词汇-语法”的基础逻