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五年级科学实验题汇编与解析拓展思考家庭电路中，用电器是串联还是并联？为什么？提示：并联。因为各用电器可独立工作（如关灯不影响电视），且并联电路中各用电器电压相等（等于电源电压），保证正常工作。实验五：探究热的传导现象（金属棒传热）实验主题：观察热量在金属棒上的传递顺序实验目的理解热传导（热量从高温部分传到低温部分），认识金属是热的良导体。实验材料铜棒（或铝棒）、蜡烛、凡士林、小钢珠（3-4个）。实验步骤1.在金属棒一端（A端）涂凡士林，放1个小钢珠；另一端（B端）用蜡烛加热，观察钢珠是否掉落（凡士林熔化，钢珠掉落，证明热量从A→B传递）。2.另取金属棒，每隔5cm涂凡士林、放钢珠（标记为1、2、3、4，1号离加热端最近）。3.加热1号附近，观察钢珠掉落顺序（1号→2号→3号→4号），记录时间。常见题型与解析题型1（实验分析题）：钢珠从1号到4号依次掉落，说明热量传递有什么规律？解析：热量在金属棒中沿直线从高温端（加热处）向低温端传递，且距离加热端越近，热量传递越快（凡士林越早熔化）。题型2（应用题）：锅柄为什么用塑料或木头？解析：塑料、木头是热的不良导体，导热慢，可防止炒菜时锅柄过热烫伤手。拓展思考生活中哪些是热的良导体？哪些是不良导体？良导体：金属（铜、铝、铁）、石墨；不良导体：塑料、木头、陶瓷、空气、羊毛。实验六：探究植物的蒸腾作用（叶片的作用）实验主题：证明植物通过叶片散失水分实验目的观察叶片蒸腾作用产生的水珠，理解蒸腾作用的主要器官是叶片。实验材料带叶枝条（如天竺葵）、透明塑料袋、细线、剪刀。实验步骤1.取两段枝条：甲组（保留全部叶片）、乙组（去掉全部叶片）。2.塑料袋套住枝条茎部，细线扎紧（若枝条带土，需用塑料袋包裹土壤并扎紧，避免土壤水分干扰）。3.置于阳光下2-3小时，观察塑料袋内壁水珠。常见题型与解析题型1（结论题）：甲组塑料袋有水珠，乙组几乎没有，说明什么？解析：植物通过叶片进行蒸腾作用（散失水分），乙组无叶片，蒸腾作用极弱，因此水珠少。题型2（改进题）：如何避免土壤水分干扰实验？解析：将带土的枝条根部用塑料袋包裹并扎紧，使土壤水分无法蒸发到塑料袋内。拓展思考蒸腾作用对植物有什么意义？示例：①促进根部吸收水分和无机盐；②通过水分蒸发降低叶片温度，避免灼伤；③增加大气湿度，促进水循环。总结五年级科学实验的核心是“探究逻辑”：明确变量、控制条件、观察现象、归纳原理。通过实验题的练习，不仅要掌握“怎么做

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