统编版语文一年级下次第三单元《口语交际打电话》公开课一等奖创新教学设计

统编版语文一年级下次第三单元《口语交际打电话》公开课一等奖创新教学设计“打电话"教学设计

教学目标：

1.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，注意使用礼貌用语。

2.了解打电话的一般步骤，初步培养独立打电话和接电话的能力。

3.懂得打电话是人与人之间便捷的沟通方式，激发积极与人沟通的热情。

教学难点：懂得打电话是人与人之间便捷的沟通方式，激发积极与人沟通的热情。

课时安排：一课时。

教学过程：

活动一：童话王国打电话学礼貌

一、情境导入

教师创设情境：多媒体呈现春日田野画卷，伴随鸟鸣音效在这充满生机的春日里，我们的公鸡弟弟（出示卡通角色）想邀约伙伴同游。当他拨通小鸭哥哥的电话时，对方却生气地挂断了电话。让我们听听他们的通话录音——”

（播放情景对话）

小公鸡：“喂，小笨鸭！"

小鸭子：“哼！没礼貌！”（挂断音效）

二、合作探究，明晰要点

1.问题诊断。

分组讨论：为何小鸭不愿赴约？请用“我发现..."句式分享观察

2.礼貌树成长。

知识联结：回顾第一单元《请你帮个忙》礼貌树图示。

3.分层巩固。

基础层：齐诵礼貌果词汇。（您好/请/谢谢/对不起……）

提高层：角色扮演补全对话。

预设：

师：“现在老师化身鸡弟弟，哪位同学愿当鸭哥哥？”

师：“您好！请问是鸭哥哥吗？我是公鸡弟弟。"

生：“你好呀！”

师：“今天天气这么好，我想邀请你去小溪边探险，可以吗？"

（设计意图：借助学生熟悉的《小公鸡与小鸭子》童话故事创设情境激发起学生的学习兴趣，在小鸭子与小公鸡的通话示范中学生掌握了接打电话时，借助礼貌树和情境化演练，帮助学生在亲身体验中建构交际策略，实现从"知礼"到"行礼"的能力转化并积累了更多的礼貌用语。）

活动二：通话密码冒险岛说清楚

一、情境模拟，分层指导

1.多媒体导入：在大家的帮助下小公鸡用礼貌魔法成功联系上了小鸭子。今天，老师还带来了两位一年级的小伙伴，听他们介绍一下自己吧。（播放李中与张阳的自我介绍音频)

李中：嗨，大家好，我叫李中，我喜欢体育运动，特别喜欢踢足球。

张阳：大家好，我是李中的好朋友张阳，我也是个足球迷。

李中：今天是周末，我又可以约张阳踢球啦，给他打个电话吧。

两位好朋友叫什么名字？一位叫——，另一位叫——，谁要给谁打电话，做什么？

2.思维热身：抢答挑战：谁要给谁打电话？目的是什么

二、通话闯关行动

1.第一关：礼貌中转站。

情境示范：张阳没有电话，李中得先打给张阳妈妈。谁愿意帮李中打这个电话？“教师佩戴张阳妈妈”头饰，邀请学生A扮演李中现场通话。

解密要点：

1.有礼貌；

2.给别人电话时，要先说自己是谁。

李中是怎么打电话的呢？我们来听——（播放录音）

喂，你好。请问你找谁？

阿姨，您好。我是张阳的同学李中。请问张阳在家吗？

他在家。你稍等一下，我叫他。

谢谢阿姨。

对照要点，交流：李中打电话的时候做到了什么？（板书：问声好，报姓名）

3.第二关：精准传声筒。

双人任务：同桌分饰李中与张阳，完成完整通话。同桌模拟，指名展示。

提供表达脚手架：时间：周六上午10点

地点：绿茵足球场

装备：穿红色球衣，带护膝

4.设星际评审团，学生观察员评估。

礼仪指数___信息完整度

5.教师颁发“金话筒勋章"（最佳表达者）/“金耳朵勋章”（最佳倾听者）

6.归纳小结（板书：问声好，报姓名）送一首打电话小儿歌：

打电话，有诀窍.

先问好，再报名。

时间地点说清楚。

礼貌用语不能少。

活动三：实战城堡大挑战会运用

一、情境升级，分层实践

1.出示情境任务卡。

温情组：给独居的奶奶打电话关心健康。（注意长辈称呼）

求知组：致电社区图书馆询问开放时间。（需记录关键信息）

2.角色扮演工坊。

步骤一：同桌抽取任务卡，用1分钟设计对话框架。

步骤二：佩戴角色头饰。

同桌合作学习，用计时器设定1分钟对话。

3.舞台展示。

邀请2组上台表演，设置“观众评委"点评。

4.出示评价单：三星。

打电话，说清“我是谁”。

接电话，主动问好。

信息说清楚。

认真听，礼貌答。

（设计意图：这一环节的设计旨在通过真实场景模拟和合作学习，帮助学生将前面学到的打电话礼仪和表达方法迁移到实际生活中，同时培养学生的语言表达能力、合作能力和问题解决能力。）

活动四：时空隧道探秘

一、跨学科融合，思维拓展

1.科学实验室：“贝尔爷爷发明了第一个电话，它像魔法传声筒！我们也来玩传声游戏！"（玩传声游戏）

2.穿越时空，多媒体展示：播放老式电话机运作的动画片段。（如齿轮转动、电流传递声音）

教师引导：1876年，贝尔发明了世界上第一台电话，今天我们将通过‘时空电话’和他对话！同学们，现在我们要拨通贝尔先生的电话！请大家坐端正，用礼貌的语言与科学家对话。

3.角色分配：

教师：播放预录的“贝尔”语音。

学生：集体或个别代表与“贝尔"对话。

4.播放贝尔（动画语音），与学生互动。

“小朋友们好！我是亚历山大·贝尔。听说你们在学习打电话，能告诉我现在的电话有多神奇吗？”

“哇！真羡慕你们！我发明的第一台电话只能传递声音，而且需要长长的电线。你们知道打电话时要注意什么吗？"

“太棒了！我想考考你们：如果打电话给同学结果是长辈接电话，接通后第一句话应该说什么？”

“答对了！未来的电话可能会更神奇，你们希望它有什么新功能？"

5.学生创意发言。

6.教师小结：贝尔爷爷希望你们记住，电话不仅是工具，更是传递爱与文明的桥梁。这节课，我们学会了在不同情况下怎样打电话，知道打电话要有礼貌、报姓名、听清楚。

7.推荐绘本《大狼托克打电话》：课后对电话绘本感兴趣的小朋友可以继续读更多的故事，还要学会在生活中打电话解决问题。